Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №42 «Планета детства»
Конспект занятия в старшей группе
Квест – игра «Сказка в математике»
Воспитатель:
О.О. Пфейфер
Юргинский городской округ
Квест - игра в старшей группе «Сказка в математике»
Цель:развитие познавательного интереса, закрепление пройденного материала.
Задачи:
Обучающие:
- формировать представление о числе и количестве;
- закреплять счет в пределах 10;
- закреплять знания о последовательности дней недели;
- продолжать закреплять порядковое значение чисел, отвечать на вопрос:
« Который по счету?»
Развивающие:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать зрительную память, пространственное мышление, поисковую деятельность и интеллектуальную инициативу;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания и оценивать свою деятельность на занятии.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим знаниям;
- выполнять задания самостоятельно;
- воспитывать умение работать в коллективе, в подгруппах.
Демонстрационный материал: разноцветные конверты с заданиями; цифры; числовые карточки, коробка с замками с сюрпризом, разноцветные малые обручи, разноцветные шарики, 6 стаканов; магнитная доска, видеозапись (сюрпризный момент)
Раздаточный:числовые домики, конверт геометрических фигур «танграм» (на двоих); карточки для прямого и обратного счета; набор счетных материалов, карточки с заданием (лучики), числовые карточки.
Планируемые результаты занятия: дети открывают волшебный короб Кощея после того, как выполнят все задания, благодаря знаниям, полученным ранее на занятиях.
Ход:
Дети вместе с воспитателем проходят, обращают внимание на гостей, здороваются и становятся в круг.
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья,
Мы сейчас пойдем направо,
А потом пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся,
Улыбнемся, подмигнем
Заниматься мы начнем! (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите, что я сегодня обнаружила в нашей группе утром, когда пришла на работу. Вот такой черный короб с замками. (Показывает на короб, на нем висит восемь замков).
-Интересно, что в нем? Почему он заперт?
(Дети высказывают свои предположения).
- Обычно в такой коробке могут прятать сокровища. Давайте, я попробую ее открыть? (Пробую открыть).
-Нет, не получается. Кто его так надежно закрыл, как вы думаете?
(на экране появляется Кощей) Кощей(запись на экране)
Ага! Не ждали? Это моих рук дело! Я закрыл! Для того чтобы открыть мою волшебную коробку, нужны ключи, а ключи – я спрятал!
Чтобы их достать, нужно выполнить восемь заданий, которые я приготовил для вас, но это у вас вряд ли получится. Задания сложные, я их сам выбирал. Так что короб мой волшебный вы не откроете, что в нем, не узнаете! Аха-ха-хах… (изображение исчезает)
Воспитатель:
-Ребят, что будем делать? Попробуем открыть? (ответы детей)
Тогда давайте приступим… Посчитаем, сколько замков на сундуке? (8) А каким цветом первый замок? (Голубой) А вот и конверт такого же цвета с заданием…
Задание 1 «Блицопрос»
Итак,первое задание, но сначала вам нужно размяться
Вы должны правильно ответить на вопросы.
- Какое сейчас время года?
- Какое время суток?
- Какой день недели?
- Какой этот день недели по счету?
Соня, кто стоит справа от тебя?
Саша, а кто стоит слева от тебя?
Оля встань впереди меня,
Алиса встань сзади меня,
София, встань между Викой и Аней.
(После ответов детей на экране появляется 1 ключ)
Воспитатель: Молодцы, дети! Справились с 1 заданием.
А каким цветом замок с цифрой 2? (зеленый)
Смотрим, где находится конвертзеленогоцвета.
Следующее 2 задание «Быстрый счет»
Задача:нужно быстро и правильно посчитать шары и принести их в обруч.
На полу расположены обручи по кругу, в каждом обруче лежит карточка, на которой изображена цифра, перевернутая вниз. В центре лежат шары. Дети двигаются под музыку. Как только музыка остановится, ребенок быстро переворачивает карточку с цифрой и берет то количество шаров, которое изображено у него на карточке. Задание выполнено верно, если количество шаров соответствует цифре.
(После выполненного задания на экране появляется 2 ключ)
Воспитатель: Молодцы ребята!
Воспитатель: А каким цветом замок с цифрой 3?
Дети: Замок красного цвета. Находим конверт красного цвета
3. Задание «Танграм» (работа за столами стоя) перед вами конверт.
И в нем задание в третьем от Кощея «Соберите моих любимых питомцев. Ваших я видел, слышал рассказы о них. Высылаю моих, их нужно собрать из геометрических фигур и узнать. (дети собирают танграм).
(После выполненного задания на экране появляется 3 ключ красного цвета) Молодцы!
Воспитатель: А каким цветом замок с цифрой 4? (темно-желтый)
А где же конверт такого же цвета? (Дети находят конверт)
4.Задание: Игра«Живая неделька»
Сколько дней в неделе? (7)
Перед вами 7 карточек (от 1 до 7), каждая карточка обозначает определенный день недели. Сейчас зазвучит музыка, вы будете двигаться под музыку, при остановке мелодии нужно построиться в шеренгу в соответствии с днями недели и назвать их.
1. Какой день недели первый по счёту?
2. Какой день недели идёт после понедельника?
3. Как называется день недели, который наступит завтра?
4. Какой день недели стоит по счёту четвёртый?
5. Какой день недели стоит между четвергом и субботой?
6. Какой день недели по счёту шестой?
7. Какой день недели по счёту седьмой, самый последний?
Молодцы ребята! (На экране появляется ключ темно – желтого цвета)
Давайте найдем 5 замок, какого он цвета? Дети: Замок синего цвета.
5. Задание: Игровое упражнение «Наведи порядок и построй числовой ряд»
(на магнитной доске в беспорядочном положении находятся цифры)
Кощей считает, что цифры разложил правильно. Дети, как вы считаете? Верно? Значит нужно навести порядок и найти свое место в числовом ряду от 1 до 10.Строить числовой ряд будем по одному, по очереди. А сейчас я прикрою все числа, а Вика мне посчитает в обратном порядке. Замечательно! ( На экране ключ синего цвета)
Музыкальная ФИЗМИНУТКА«Три хлопка»
Приступаем к следующему заданию, найдем 6 замок, какого он цвета?
Дети: фиолетового.
6.Задание «Солнышко и лучики» (работа за столом, слежу за осанкой)
Перед вами лежат карточки, на которых изображены кружки желтого цвета. Что вам напоминает желтый круг? (солнышко) А чего не хватает солнышку? (лучиков) В центре круга цифра, которая обозначает количество лучиков, которые вы должны нарисовать. Приступаем к работе. Кто выполнит работу, поднимите руку. Будьте внимательны, приступаем к выполнению задания. Молодцы, с заданием справились!
(На экранефиолетовый ключ)
Находим 7 замок. Какого цвета? (коричневый)
7 .Задание (работа за столом)
И/У «Найди и положи недостающие цифры» Перед вами карточки с прямым и обратным счетом, на которых есть пустые окошечки с пропущенными цифрами. Ваша задача найти недостающие цифры. Приступаем к работе. С заданием справились. А вот и 7ой ключ
(на экране коричневы ключ) Молодцы!
Вот и последний замок! Ура, ребята!!! Какой он? Находим 8 конверт…
Дети: Конверт оранжевого цвета
Задание 8 «Прояви смекалку»
На столе 6 стаканов.
Нужно один раз так перелить воду, чтобы полные стаканы чередовались с пустыми. Как вы это сделаете? (Ответ: из 2-го стакана перелить в 5-й)
(на экране появляется оранжевый ключ)
Воспитатель:
-У нас все получилось, и теперь мы сможем открыть коробку! Открываем?
(Появляется на экране Кощей)
-Ребята, вы сегодня постарались, выполнили все мои задания и заслужили награду. Но главную тайну я оставил напоследок. Сейчас я вам ее открою. На самом деле сокровища – это не сладости, а ваши знания, которые помогли вам выполнить все задания. Вы посещали разные занятия и много узнали. Желаю вам и дальше познавать новое. А мне пора обратно в мое Кощеево царство.
Воспитатель:
Ребята, давайте всё же откроем наш короб.
Воспитатель с детьми открывает короб и достает смайлики со сладостями.
(Рефлексия)
- Дети, кто сегодня оставил у нас свой короб? (Ответы детей)
- Какое задание вам интереснее всего было выполнять? (Ответы детей)
- Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)
- Сколько замков вы сегодня открыли? (Восемь)
Спасибо вам, что вы были такими внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому хорошо справились со всеми заданиями. Я уверена, что вы всегда будете стараться, как сегодня. Я хочу вручить в благодарность от меня медали самому внимательному, любознательному, быстрому, смелому и т д. Молодцы!
