Краткосрочное планирование урока.
Неделя. | 24 декабря 2014 г | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема урока | Думай смекай , отгадывай | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Общая цель | 1. Уметь применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ожидаемые результаты | А- В- С- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тип урока | Урок-соревнование | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задания | 1 конкурс: «Мозаика» 2 конкурс: «Эрудит» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Необходимые материалы | плакаты: "Считай, смекай, решай, отгадывай!"; рисунки с цифрами, числами, математическими знаками; крылатые выражения о математике; ребусы, геометрические фигуры для конкурсов; почётные грамоты за 1, 2, 3 места; ёлочки с заданиями | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ход урока: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этапы урока | Действие учителя | Действия ученика | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вводная часть | Предлагаю вам разделиться на три команды и выбрать капитана команды (учитель делит класс на 3 группы). Счётный конкурс открываю, 1 команда: "Снеговички" Капитан: (фамилия, имя ученика) 2 команда: "Снежинки" Капитан: (фамилия, имя ученика) 3 команда: "Морозко" Капитан: (фамилия, имя ученика) 1 команда: "Ёлочки" Капитан: (фамилия, имя ученика) 2 команда: "Снегири" Капитан: (фамилия, имя ученика) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Презентация | Минутка чистописания. Найдите закономерность и назовите пропущенные числа. 3, 6, 9, …, …, …, 21, …, …, … .) -назовите однозначные числа. -назовите двузначные числа. -назовите числа .в которых... Вспомни, подумай и повтори! В мир математики отправимся мы. - Решив математический ребус, вы прочитаете девиз урока. На доске: 6+5 (н) 46-40 (в) 17-10 (ь) 18-9 (с) 34+20 (ч) 40+3 (а) 60+7 (е) 9+9 (д) 49-1 (п) 94-4 (о) 60+1 (т) 33+2 (ё) На партах у каждой команды:
Ответ:
Точность нас не подведёт. Беритесь, ребята, Будут примеры и задачи, Игры, ребусы для вас. Пожелаем всем удачи! За работу! В добрый час! Математический диктант. филворд
| Взаимопроверка в паре Работа в группе Учащиеся закрашивают числа .должна получится 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основная часть | 1 конкурс: «Мозаика» - Из разноцветных геометрических фигур надо составить картинку. Желательно использовать все фигурки (как можно больше). Учитывается оригинальность и аккуратность. (Каждая команда получает по 10 фигурок каждого цвета). 2 конкурс: «Эрудит» - Решите кроссворд: 3. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||
8. | ||||||||||||||||
1. | 5. | |||||||||||||||
6. | ||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||
Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)
Инструмент для измерения длины. (Линейка)
Результат сложения. (Сумма)
Часть прямой, но не луч. (Отрезок)
Оценка плохого ученика. (Два)
Математический знак. (Плюс)
Результат вычитания. (Разность)
Оценка отличного ученика. (Пять)
3 конкурс: «Угадай-ка!»
Каждая команда получает лист, на котором изображены ребусы (у всех одинаковые).
- Отгадайте ребусы:
4 конкурс: «Калейдоскоп» (каждой команде раздать по чистому листочку)
- Составьте как можно больше слов из букв слова “ТРЕУГОЛЬНИК” (е=ё).
(Рог, рот, кит, лот, тор, кон, луг, тур, гол, тир, тол, тон, кот, лук, ток, гик, ель, тик, рок, кол, лён, руль, толь, горн, грек, урон, укор, лето, утро, лень, тело, итог, енот, трек, куль, крот, гель, роль, урок, корь, угол, нуль, кино, раут, укол, орел, уголь, кулон, уклон, тенор, игрек, турне, трель, ролик, олень, турок, китель, кретин, лектор, корень, лорнет и т.д.).
Работа с филвордом
Конкурс капитанов: 5 конкурс: Работа на ноутбуках с маршрутной картой.
Капитаны-капитаны, постарайтесь
В форме быть от зари и до зари.
Капитаны-капитаны, улыбайтесь,
Лишь весёлым покоряются жюри!
- Итак, конкурс капитанов.
«Цепочка» (3 карточки – для каждого капитана)
- Вставьте недостающие знак и число:
+ 34
-30
+7
-5
4
- 10
9
+8
Ответ: -9
«Круговые примеры» (3 карточки – для каждого капитана)
- Решите «круговые» примеры:
7+19
9+3
11-5
4+7
18-9
12-8
26-8
:
15-8
6+9
Каждая команда разгадываеткроссворд (у всех – один и тот же).
Проверка по образцу
Итог, рефлексия
Ведущий:
Вот и закончилась игра,
Подвести итог пора.
Кто же лучше всех трудился,
На этот наш секрет
Жюри нам даст ответ.
Словесное оценивание "Наряди елочку"
Зеленый шарик-у меня все получилось
Желтый - испытывал затруднения
Красный- было не интересно
Письменное оценивание
.
