Игра:
«Логопедический конструктор»
Разноцветная полянка
Игра четвертая
Задачи:
Закрепление основных цветов;
Уточнение смысла и закрепление слова – разноцветный;
Ассоциация звука со цветом;
Закрепление произношения сложнослогового слова – разноцветный;
Развитие тактильных ощущений.
Ход игры
Звуковичок приглашает на разноцветную полянку и просит назвать, какие цвета здесь есть. Ставится вопрос: «А как можно назвать эту полянку?» Если в ответе затрудняются, помогает Звуковичок, объясняя смысл слова «разноцветный» - разные цвета разноцветный разноцветная полянка (закрепляется правильное произношение данного слова).
Далее выбирается любой цвет и ассоциируется со звуком. Например, красные полоски – гласные звуки [а, о, у, ы, э, и], потому что они веселые, звучные, поются и их обозначают красной фишкой. Синие полоски – твердые согласные звуки [т, д, п, б…], потому что они произносятся твердо, грубо, обозначаются синей фишкой. Зеленые полоски – мягкие согласные звуки [c`, з`, л`, к`…], потому что они произносятся мягко, нежно, ласково, как весенняя травка и обозначаются зеленой фишкой.
Веселая сказка
Однажды мальчику по имени Саша приснился очень интересный сон, будто бы он оказался на сказочной полянке. Там его приветливо и весело встретил Звуковичок и пригласил к себе в гости. Они долго путешествовали по разным дорожкам. Дорожки были разного цвета и материала, были гладкие и шершавые, твердые и грубые… А самое главное – здесь жили звуки речи, которые нам знакомы. Саша с большим удовольствием попутешествовал со Звуковичком и многое узнал и закрепил. | Ребята! А вы хотите узнать, чему он научился? Если да, то наш добрый Звуковичок предлагает вам свои игры. |
Звуковая дорожка Игра первая Цель игры:развитие тактильных ощущений, с какими звуками ассоциируется тот или иной материал, определение (закрепление) гласных, твердых и мягких согласных звуков. Ход игры Игру можно провести индивидуально или подгруппой (4-5 детей). По «подсказке» Звуковичка дети проводят пальцами по дорожкам, уточняя цвет данной дорожки, ассоциируя звук. (Красная полоска – гласный звук, синяя полоска – твердый согласный звук, зеленая полоска – мягкий согласный звук. Уточняя полоски, дети также должны четко произносить звуки, давая им качественную характеристику) | Звуковая дорожка Игра вторая Цель игры:развитие тактильных ощущений, закрепление с какими звуками ассоциируется тот или иной материал, закрепление шипящих звуков (ш, ж, ч, щ). Ход игры Звуковичок приглашает детей на последнюю дорожку, где находятся четыре вида материала. Дети, проводя и постукивая пальцами, уточняют шипящие звуки. Например, звук [ч] – выбираем мелкие камушки, потому что при произнесении этого звука язычок стучит быстро, он очень короткий. Также уточняются [ж], [ш], [щ]. |
Звуковая дорожка Игра третья Цель игры:развивать тактильные ощущения, закрепить смычно-взрывные звуки, их образование. Ход игры Звуковичок приглашает детей на полянку, где размещены фасоль, гречка, пшено, горох, камушки – крупные, мелкие. Дети проводят пальцами и уточняют звуки [п, г, б, д, т, к]. Примерные варианты: Фасоль – п – п – п Гречка – г – г – г Горох – г – г – г Закрепляя произношение звуков, уточняют качественную характеристику. |
