КТП обществознание 6 класс на 2020/21 у.г. ( по БоголюбовуЛ.Н)

№

Тема/ раздел

Количество

Основные виды учебной деятельности

Дата

^{Корректировка}

1

Вводный урок: что изучает обществознание. Как работать с учебником.

1

Определять основные требования к результатам обучения

5.09з

3.09

2.09е

Человек. Деятельность человека

34

2

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различия человека и животного. Природа человека. Отличие человека от животных. Мышление и речь.

1

Характеризовать и конкретизировать примерами биологическое и социальное в природе человека. Сравнивать свойства человека и животных

12.09 з

10.09

9.09е

3

Индивид, индивидуальность, личность. Социализация личности. Агенты социализации.

1

Характеризовать и конкретизировать примами понятие личность. Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия

индивидуальность

19.09 з

17.09

16.09е

4

Выдающаяся личность. Выдающиеся личности в истории нашей страны. Качества сильной личности

1

Использовать элементы причинно - следственного анализа при характеристике социальных параметров личности

26.09 з

24.09

23.09е

5

Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста.

Самостоятельность- показатель взрослости.

1

Описывать основные черты отрочества как особую пору жизни. Раскрывать на конкретных примерахзначение самостоятельности как4 показателя взрослости.

3.10 з

1.10

30.09е

6

Способности и потребности человека.

Потребности человека. Иерархия потребностей. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.

1

Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности и способности человека, показывать их индивидуальный характер..

10.10 з

8.10

7.10е

7

Внутренний мир человека. Человек познает мир. Познание человеком мира и самого себя.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств. Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя. Оценивать собственные умения учиться и возможности его развития

17.10 з

15.10

14.10е

8

Особые потребности людей с ограниченными возможностями.

Описывать особенные потребности людей

24.10 з

22.10

21.10е

9

Мир увлечений. Самооценка, роль самооценки в формировании личности, самопознание.Способности человека. Задатки, талант, гениальность. Многообразие видов деятельности. Игра. Труд. Учение. Мотивы деятельности.

1

Оценивать собственные умения учиться и возможности его развития. Характеризовать деятельность человека, ее отдельные виды. Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности

31.10 з

29.10

28.10е

10

Урок - практикум

1

Характеризовать и конкретизировать примерами способности человека. Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития

14.11 з 12.11

11.11е

11

Роль деятельности в жизни человека и общества. Деятельность человека и её основные формы (труд, игра, учение). Связь между деятельностью и формированием личности.

1

-выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

Характеризовать роль деятельности человека, ее отдельные виды. Приводить примеры связи между деятельностью и формированием личности.

21.11 з

19.11

18.11е

12

На пути к жизненному успеху. Труд и образ жизни людей как создаются материальные блага. Готовимся выбирать профессию.

1

Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.

Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества.

Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни

Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения успеха в жизни

28.11з

26.11

25.11е

13

Благотворительность.

1

Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашедших свое призвание, достигших успеха в жизни, из адаптированных источников различного типа.

5.12 з

3.12

2.12е

14

Роль образования в жизни человека.

Значение образования для общества. Ступени школьного образования.

1

Характеризовать учебу как основной труд школьника.

Описывать ступени школьного образования и систему общего школьного образования в нашей стране.

12.12 з

10.12

9.12е

15

Контрольная работа по теме «Человек»

1

Систематизировать знания по теме «Человек »

19.12 з

17.12

16.12е

16

Практикум «Человек».

Работа над ошибками

1

Систематизировать знания по теме «Человек »

26.12 з

24.12

23.12е

17

Самообразование.

1

Характеризовать значение самообразования для человека с опорой на конкретные примеры.

16.01 з

14.01

13.01е

18

Познание человеком мира и самого себя.

1

23.01 з

21.01

20.01е

19

Самооценка и самореализация

1

30.01 з

28.01

27.01е

20

Межличностные отношения. Человек и его ближайшее окружение.

1

-моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.

Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводить примеры таких групп

Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.

06.02 з

4.02

3.02е

22

Роль чувств в отношениях между людьми. Работа над ошибками.

1

Описывать роль чувств в отношениях между людьми

13.02 з

11.02

10.02е

22

Общение.

Цели, формы, средства общения.

1

Характеризовать общение, как взаимные, деловые и дружеские отношения людей Иллюстрировать с помощью примеровцели, формы, средства общения. Сравнивать и сопоставлять различные стили общения.

20. 02 з

18.01

17.02е

23

Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

1

Выявлять на основе различных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

27.02 з

25.02

24.02е

24

Группы формальные и неформальные. Лидеры. Лидерство. Личные и деловые отношения.

1

Различать группы формальные и неформальные

Приводить примеры групп формальных и неформальных

Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлениями лидерства

6.03 з

4.03

3.03е

25

Референтные группы. Групповые нормы.

1

Описывать референтные группы. Характеризовать групповые нормы.

13.03 з

11.03

10.03е

26

Межличностные отношения. Сверстники, ровесники, друзья.

1

Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.

20.03 з

18.03

17.03е

27

Межличностные отношения.

Какой ты друг.

1

Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

3.04 з

1.04

31.03е

28

Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение.

1

Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов.

Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях

10.04 з

8.04

7.04е

29

Пути решения конфликта. Конструктивное решение конфликта.

1

Объяснять, в чем заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрировать объяснение примерами. Выявлять и анализировать собственные типичные реакции.

Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.

Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

17.04 з

15.04

14.05е

30

Человек в малой группе. Социальные группы (большие и малые).Семья Виды семей.

1

Исследовать практические ситуации в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание. Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность». Сравнивать двух и трехпоколенные семьи.

24.04 з

22.04

21.04е

31

Семейные отношения. Семейные ценности и нормы.

1

Выражать собственную точку зрения на значение семьи.

Характеризовать семейные отношения. Описывать и оценивать семейные ценности и нормы.

8.05 з

29.04

28.04е

32

Урок - практикум по теме «Деятельность человека». Подготовка к контрольной работе.

1

Систематизировать знания по теме «Деятельность человека»

15.05 з

6.05

5.05е

33

Контрольная работа на тему «Деятельность человека»

1

Систематизировать знания по теме «Деятельность человека»

22.05 з

13.05

12.05е

34

Работа над ошибками «Человек. Деятельность человека».

1

Систематизировать знания по теме «Деятельность человека»

29.05 з

20.05

19.05е

35

Заключительный урок по теме. «Человек. Деятельность человека».

1

Систематизировать знания по теме «Деятельность человека»

5.06 з

27.05

26.05е

36

Решение тестовых задач по теме. «Человек. Деятельность человека».

1

-выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

3.06

2.06е