3
Приложение
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, музыкотерапии, художественного слова
(средняя группа)
Тема: «В стране насекомых»
Цель: сформировать обобщенное понятие «насекомые».
Задачи:
расширять и закреплять знания детей о насекомых;
вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые»;
развивать зрительную и слуховую память;
развивать связную речь;
развивать образность речи;
продолжаем развивать умение отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку;
развивать общую моторику, координацию.
воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете;
продолжаем воспитывать стремление и интерес к творчеству.
Словарная работа: активизировать и обогащать словарный запас детей по теме (муравьиная кислота).
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картин по теме; чтение энциклопедической литературы; заучивание стихов о насекомых; отгадывание загадок о насекомых; просмотр мультфильмов.
Демонстрационный материал: предметные картинки насекомые (бабочка, муха, пчела, кузнечик, муравей, паук, божья коровка, стрекоза и т. д.); разрезная картинка божьей коровки;дидактическая игра «Четвертый лишний»; «Летает, прыгает, ходит».
Ход НОД:
Организационный момент.
(Дети входят в группу под звуки природы (поют птицы, насекомые жужжат и стрекочут)
(Садятся на палас)
Воспитатель: -
Весна пришла, всех разбудила
От зимней спячки, холодов.
Душа проснулась и раскрылась
Весну встречать весь мир готов!
Воспитатель: - Ребята, а вы рады приходу весны?(ответы детей). А кто еще в природе радуется весне?С появлением первых листочков и цветов появляются и насекомые. А как вы думаете, кто из насекомых первым просыпается?
(Рассуждения и ответы детей)
Воспитатель: - По научному календарю первыми просыпаются бабочки- веснянки, а вот по народным наблюдениям – мухи. А в какой сказке встречается муха?
(Предполагаемые ответы детей: - Муха-Цокотуха)
Воспитатель:- Правильно. А кто написал эту сказку? ( К.И. Чуковский).
(Рассмотреть муху, части ее тела. Вред или пользу приносит? Чем питается?)
- А давайте вспомним, кто приходил к мухе в гости. Сейчас я вам буду говорить фразы из сказки, а вы продолжите.
- Приходила к мухе бабушка (пчела)
Мухе – Цокотухе (меду принесла)
Воспитатель: - Посмотрите на пчелу. Как вы думаете, это полезное насекомое или нет? Чем питается пчела?
(Предполагаемые ответы детей: - Питается нектаром цветов).
А где живут пчелы? (улей). Есть пчелы домашние, они живут в ульях, которые им делает человек. А есть пчёлы дикие и живут они, как вы думаете где? (в лесу) И домик они себе делают в дупле на дереве. А где пчелы берут мед?
(Рассуждения и ответы детей)
А какие еще насекомые похожи на пчелу? Шмель и оса.
Воспитатель:- Молодцы! А какая это красавица приходила к мухе? (Бабочка)А какие части тела есть у бабочки?Чем питается бабочка? (Питается нектаром цветов). На нашей планете огромное количество разнообразных бабочек. Они очень красивые и им не нравится, когда их ловят и трогают, после этого они сильно болеют и даже погибают.
Воспитатель: - А мы сейчас с вами тоже превратимся в бабочек и полетаем.
Физкультурная минутка «Бабочка»
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
—Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте)
Задень, за два и за месяц. (Шагаем на месте)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела. (Машем руками-крылышками)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком)
Воспитатель:- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Четвертый - лишний»
Картинки с насекомыми и птицей, с насекомыми и цветами, с птицами и насекомым, с зимующими птицами и перелетной.
- Дети, скажите, пожалуйста, смогли бы насекомые прожить без цветов? А цветы без насекомых? А птицы без насекомых? А насекомые без птиц?
Послушайтезагадку:
Жук жужжит, присев на ножки
Спинка круглая, как ложка
Два крыла в горошек
И летать, он может. (Божья коровка)
Воспитатель предлагает детям собрать божью коровку из частей на паласе или за столом. Дети собирают и называют, из каких частей состоит она. (голова, спинка с крылышками, на которых чёрные пятна, шесть ног.). Посмотрите и сосчитайте, сколько точек на ее крылышках (семь). Такую бабочку называют семиточечная.
Чем же питается божья коровка? (Божья коровка спасает урожай, т. к. поедает тлю). А почему её так назвали, божья коровка? Она что, даёт молоко? Просто во время опасности эти бабочки выделяют оранжевый сок и тем самым отпугивают своих врагов. А ещё их яркий красный цвет также отпугивает птиц и других насекомых.
Дети проходят на свои места
Воспитатель читает стихотворение.
- Чистота- здоровье леса, все зависит от него.
Муравей – хозяин леса, защитим давай его.
Рассмотрите внимательно муравья. Какие части тела есть у него? Как вы думаете, какую пользу приносит муравей?
(Предполагаемые ответы детей: - Муравьи рыхлят и удобряют почву - питаются соком растений, гусеницами, нектаром цветов, злаковыми).
Ещё их называют санитарами леса, потому что они очищают лес. А кому еще помогают муравьи? (Предполагаемые ответы детей: - птицам дроздам)
А как? Они чистят им перышки своей кислотой. Какую кислоту выделяет муравей, которая используется в медицинских целях?
(Предполагаемые ответы детей: - муравьиную)
А как называют их дом?
(Предполагаемые ответы детей: - муравейник)
- Давайте вспомним, кто спас муху? (комарик) Рассматривают комара. Чем питается, какую пользу приносят или вред, и кто из них самки или самцы кусаются?
-А от кого спас комарик муху? (от паука) Рассмотреть паука. Что отличает его от других насекомых?
(Предполагаемые ответы детей: -восемь ног и восемь глаз)
Какую пользу приносит? Рассказ воспитателя о разнообразии пауков.
А какие еще насекомые приходили к мухе? (дети называют насекомых, воспитатель показывает картинки - таракан, блоха, кузнечик, стрекоза и т.д.)
Вы сейчас увидели множество различных насекомых, что у них общего?
(Предполагаемые ответы детей: - Голова, грудь, брюшко, шесть ног)
По каким признакам можно определить, что это насекомое?
(Предполагаемые ответы детей: - У насекомых по три пары ног, три части тела: голова, грудь и брюшко)
У некоторых есть крылья, а есть еще и такие, которые умеют плавать и держаться на воде - это жук – плавунец и водомерка. Почему их так называют - НАСЕКОМЫЕ. От слов насечка, насекать. На брюшке видны поперечные полоски-насечки.
Дидактическая игра «Летает, прыгает, ходит»
Правила поведения при встрече с насекомыми:
Увидев осиное гнездо, не трогайте его. Понаблюдайте за его обитателями издалека, иначе осы будут жалить ,куда попало.
Около их жала есть ядовитые железы, поэтому ужаленное место сильно распухает.
Если около вас летает пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите в другое место. Не спешите губить пчелу, так как в этом случае она выделяет в воздух химическое соединение, которое приводит в агрессивное состояние всех находящихся поблизости сородичей. Если же она укусила то, необходимо удалить жало, ужаленное место потереть содовым раствором.
Встретив на пути муравья, не трогайте его, понаблюдайте за ним, тогда он вас не укусит.
Для защиты от комаров используйте защитные кремы и мази, так как массовое нападение на человека может вызвать тяжелое отравление и даже смерть.
Насекомые - это часть природы, а ее надо беречь, любить и охранять. Находясь на природе - любуйтесь ею, восхищайтесь и заботьтесь о ней.
Вот и подошло наше путешествие к концу. Вам понравилось? А что интересного было для каждого из вас? (Ответы детей).
А мне сегодня понравилось, какие вы были активные, как внимательно меня слушали. И на память о нашем занятии я хочу подарить вам вот такие раскраски-бабочки.
.png)
