Тема урока: конструирование из гофрированного картона.
Изделие:игрушка из гофрированного картона «поросенок».
Цель: совершенствование умения работать с картоном, научить изготавливать игрушку из гофрированного картона «Поросенок».
Планируемые результаты: предметные - Развитие мелкой моторики, внимания, мышления, глазомера; Воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение. Выполнять операции по разметке, разрезанию, скручиванию и приклеиванию.
Личностные: воспитание аккуратности, трудолюбия, добросовестного отношения к работе; формирование умения организовывать и убирать рабочее место;
Познавательные: систематизировать и расширять представления детей о приемах работы с картоном и использовать их при создании новых форм; выстраивать работу в соответствии с планом
Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по планированию действий и самостоятельной деятельности.
Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Наглядные пособия: образец изделия, технологическая карта.
Материалы: гофрированный картон, клей.
Оборудование и инструменты: карандаш, ножницы, клеёнка, линейка.
1.Организация начала урока | 1.1.Приветствие -Здравствуйте, ребята! -Проверьте вашу готовность к уроку, все ли у вас приготовлено к уроку: цветной гофрированный картон, ножницы, линейка, карандаш, клей 1.2. Эмоциональный настрой Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету скажу вам: "Будет интересно! | Л 1 |
2.Актуализация знаний | -Ребята, какие зимние праздники вы знаете? (новый год, рождество, крещение). Какие новогодние традиции вы знаете? (украшать елку на Новый год) А из чего могут быть игрушки на елке? | П 2,3 |
3.Постановка темы урока | -Я думаю, вы уже догадались, что мы сегодня будем делать на уроке. (елочную игрушку) -Сегодня на уроке вы научитесь делать объемную игрушку из гофрированного картона в технике квилинг. -Какой основной приём мы будем осваивать на уроке технологии? | Р 2,3 |
4. Анализ образца | В какой техника сделаны данные игрушки, почему Из какого материала они сделаны (полоски гофрированного картона) Какой цвет можно использовать для изготовления игрушки Какие детали есть у игрушки? Как они соединены друг с другом Какие операции необходимо выполнить для изготовления данной игрушки (разметка, разрезание, скручивание, приклеивание) Какие инструменты будем использовать | |
4.Практическая часть | 4.1. Знакомство с инструкционной картой Разметьте и Разрежьте красный или розовый и черный картон на полосы шириной 10 мм. 1. Для головы выполните два базовых ролла, используя для каждого по две красных или розовых полосы. Для закрепления формы, промазываем клеем внутреннюю сторону и даем просохнуть. 2. Этим частям придайте форму полушария. 3. Разделите 2 полосы розового цвета пополам и скрутите из них ролы – руки и ноги 4. Из черных полос скрутить ролы, поверх них добавить по половине полосы розового цвета и придать ролам треугольную форму – уши. 5. Из половины полосы скрутите ролл – носик 6. Все части склеиваются и приклеиваются глазки 4.2.Физкультминутка В понедельник я купался, (Изображаем плавание.) А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.) В среду долго умывался, (Умываемся.) А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.) В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.) Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.) А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.) Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку, засыпают.) | Л 1 Пр 4 Л 1 Пр 4 |
5.Самостоятельное применение полученных знаний | 5.1. Инструктаж по технике безопасности и культуре труда -Ребята, кто мне напомнит какие инструменты, нам понадобятся сегодня на уроке? -Какие правила техники безопасности мы должны помнить при работе с ножницами 1.Нельзя держать ножницы концами вверх. 2.Нельзя резать ножницами на ходу. 3.Передавать ножницы только в закрытом виде, держа их за рабочую часть. 4.Нельзя подставлять под ножницы пальцы левой руки. 5.2. Практическая работа Учащиеся выполняют поделку в соответствии с представленным алгоритмом и собственным замыслом Целевые обходы учителя: • Контроль организации рабочего места. • Контроль технологической грамотности выполнения приемов работы. • Контроль за соблюдением правил безопасной работы и культуры труда. • Оказание инструктивной помощи учащимся, испытывающим затруднения. | Р 1 Пр 1 Пр 2 Пр 3 П 3 |
6. Работа с выставкой | Критерии оценки: • Грамотное выполнение технологических операций (резать, сгибать, склеивать, приклеивать). • Подбор цветовых сочетаний в изделии. • Завершенность определённых технологических этапов учебного задания. - аккуратность, соответствие образцу, правильное распределение деталей | Л 1 Л 2 |
7. Подведение итогов. Рефлексия | 7.1. Подведение итогов -С какой технологической операцией мы познакомились? -Какие изделия можно выполнять, с помощью гофрированного картона -В чем вы затруднялись? -Сможете ли повторить эту работу самостоятельно? 7.2. Рефлексия - Оцените свою работу на уроке - Продолжите предложение - Мне на уроке было… -Мне урок… Я думаю, что все ваши работы достойны участия в выставке | К 2 К 1 |
.png)
Большое спасибо.