Тема: Периодическая таблица химических элементов: А- и Б-группы. Периоды.

Цели урока: 1. Раскрыть сущность, структуру, значение периодической таблицы химических элементов Д.И. Менделеева; 2. научить давать характеристику химических элементов на основе положения в ПСХЭ; Задачи: Образовательные – познакомить учащихся со структурой периодической системы элементов. Развивающие – развивать ЗУН, познавательных интересов, формирование умения самостоятельно работать с книгой, умение выделять главы, развитие логического мышления, умение систематизировать полученный материал. Воспитательные – формирование мировоззрения учащихся на основе восприятия нового материала, воспитание экологоэстетических навыков, повышение мотивационной деятельности учащихся путем обозначения личной значимости данной темы для учащихся Ход урока I. Организационный этап. Приветствие. Проверка готовности к уроку. II. Актуализация знаний. Закрепление пройденного материала. Великий русский ученый Д.И. Менделеев (показывает на портрет ученого) является автором, первооткрывателем одного из самых фундаментальных законов природы - Периодического закона, с которым мы с вами ознакомились на предыдущем уроке. Вопрос: Сформулируйте периодический закон Д.И. Менделеева. Свойства простых тел, а также формы и свойства соединений элементов находятся в периодической зависимости от величины атомных масс (весов) элементов. (1869 г.)) III. Мотивация учебной деятельности. - Что вы знаете о Д.И.Менделееве? Великий русский учёный-энциклопедист: химик, физикохимик, физик, экономист, технолог, геолог, педагог, воздухоплаватель, приборостроитель. - Какие мифы существуют о Д.И.Менделееве? –Увидел таблицу во сне В каком году родился Менделеев? И в каком году открыл периодический закон? -1869 IV. Изучение нового материала(все определения записать в тетрадь) На основе периодического закона Менделеев Д.И. объединил химические элементы в одну общую систему, называемую периодической таблицей химических элементов. Тема сегодняшнего урока: Периодическая таблица химических элементов. Группы и периоды. Цель нашего сегодняшнего урока изучить структуру периодической таблицы химических элементов и научиться работать с ней. Многие ученые всего мира пытались систематизировать химические элементы, известные к тому времени. Но именно наш великий русский ученый Д. И. Менделеев смог найти верное решение и расположил их в ряды. За основу он взял величину, наиболее изученную в то время, относительную атомную массу. И вот 17 февраля 1869 года Д.И. Менделеев сделал свой первый набросок периодической системы, озаглавленной “Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве” Давайте представим, что химические элементы – это жильцы и их нужно расселить в многоэтажном доме. Как у всякого дома здесь есть подъезды, этажи и номера квартир, но одно условие все они должны жить в мире и согласии. И Менделеев навел порядок среди этих капризных жильцов. Познакомимся со структурой современной периодической системой химических элементов. Любая таблица состоит из строк и столбцов. В ПСХЭ строки и столбцы имеют свои названия. Понятие периода. Период – это горизонтальный ряд элементов, начинающийся щелочным металлом и заканчивающийся инертным элементом (благородным газом). Периоды обозначаются арабскими цифрами. В периодической системе всего 7 периодов. Периоды могут быть малыми (1,2,3) и большими (4,5,6,7). Количество элементов на периодах: 1-2, 2-8, 3-8, 4-18, 5-18, 6-32, 7-28. В периодах слева направо металлические свойства ослабевают, неметаллические – усиливаются. Понятие группы. Группа – это вертикальный ряд элементов. В периодической системе всего восемь групп. Группы обозначаются римскими цифрами. Каждая группа подразделяется на главную и побочную подгруппы. V. Закрепление нового материала: Дать характеристику химическому элементу с № 16 по его положению в ПСХЭ. Характеристика элемента (записать в тетрадь) (примерный план) Ответ: Название элемента. Cера Период. 3 период Группа. VI группа Подгруппа. Главная подгруппа Высший оксид. SO3 Характер оксида. Кислотный Летучее водородное соединение. H2S Сравнение Ме или неМе свойств. неМе Относительная атомная масса 32 Решите задачу: Элемент расположен в VII группе Периодической системы. Относительная молекулярная масса его высшего оксида 183. Найти элемент. (Решение: 2х + 16*7 = 183 2х = 183 – 112 2х = 71 х = 35,5 → этот элемент хлор – Cl ) Тесты: 1 вариант Химический элемент Положение в Периодической системе Химический символ 1 ) Литий А)2-й период; IIгруппа, главная подгруппа а) Cu 2 ) Сера Б)2-й период; Iгруппа, главная подгруппа б) S 3) Берилий В)4-й период; Iгруппа, побочная подгруппа в) Ag 4) Медь Г)5-й период; Iгруппа, побочная подгруппа г) Li 5) Серебро Д)3-й период; VI группа, главная подгруппа д) Be 2 вариант Химический элемент Положение в Периодической системе Химический символ 1 ) Азот А)6-й период; I группа, побочная подгруппа а) Br 2 ) Бром Б)4-й период; II группа, главная подгруппа б)Hg 3) Золото В)2-й период; Vгруппа, главная подгруппа в) Au 4) Кальций Г)6-й период; IIгруппа, побочная подгруппа г) N 5) Ртуть Д)4-й период; VII группа, главная подгруппа д) Ca Ответы: 1 вариант 2 вариант 1) Б; г 1) В; г 2) Д; б 2) Д; а 3)А; д 3) А; в 4) В; а 4) Б; д 5) Г; в 5) Г; б Вопросы для закрепления: • Элемент IV группы, главной подгруппы, 6-го периода (Свинец - Pb ); • Самый активный металл 3-го периода (Натрий - Na); • У какого элемента лучше выражены металлические свойства № 19 или № 20 (№ 19); • Назовите элементы, образующие наиболее распространённое вещество на Земле (Водород - Н, кислород - О); • Какие ноты спрятались в названиях химических элементов с № 1, № 47, № 48 (Водород - H, серебро - Ag, кадмий - Cd); • Какое дерево спряталось в названии химического элемента, расположенного в 4 периоде VIIIВ-группе (Никель - Ni); • В каком металле содержится кость, из которой согласно Библии Бог создал Еву? (Серебро - Ag); • Какой элемент всегда рад? (Радон - Rn); • Какой газ утверждает, что он это не он? (Неон - Ne). Рефлексия, подведение итогов. 1. Что нового вы сегодня на уроке узнали? 2. С какими новыми понятиями познакомились? 3. Понравилось ли изучение нового материала в такой игровой форме? 4. Много ли вы смогли уяснить с данного урока? Домашнее задание: §51-читать; отвечать на вопросы после параграфа; определения выучить. Написать элементы, названия которых, связанные с географическими объектами: названия стран, городов, континентов.