Программа кружка
«Волшебная клеточка»
для средней группы компенсирующей направленности
«Кувшинка»
Содержание
1.Пояснительная записка.
2.Цели и задачи кружка.
3.Формы организации кружка.
4.Формы работы с детьми.
5.Методы работы.
6 .Время проведения кружка.
7.Перспективно-календарный план кружка.
8.Программно-методическое обеспечение работы кружка.
9.Мониторинг.
1.Пояснительная записка.
От развития графических навыков, мелкой моторики напрямую зависит подготовленность руки к письму, работа речевых и мыслительных центров головного мозга. Вот почему так важно в дошкольном возрасте как можно раньше создавать условия для направления ребенком двигательного и практического опыта, формировать механизмы, необходимые для будущего овладения письмом.
На начальном школьном этапе дети чаще всего испытывают затруднения с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв, нередко встречается зеркальное письмо, ребёнок не различает понятие «лево», «право», «лист», «строка», «страница», не укладывается в общий темп работы.
Эти затруднения обусловлены слабостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью навыков зрительно –двигательной координации, произвольного внимания, аналитического восприятия, слухового внимания.
Всё это отрицательно сказывается на усвоении детьми программ первого класса и вызывает необходимость организации в детском саду специальных занятий, цель которых подготовить руку ребёнка к письму. Кружок «Волшебная клеточка» сочетает тренировку мелкой моторики пальцев руки с решением задач умственного развития.
Разнообразные графические изображения, состоящие из линий, штрихов и точек, постоянно и повсеместно окружают человека в любом возрасте.
И конечно, каждый родитель хотел бы, чтобы его ребенок умел уверенно ориентироваться в современном мире, в море графической информации.
Выполняя задание, дети не только приобретают нужные графические умения, но и учатся ориентироваться на ограниченной плоскости, развивается зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти. Данные упражнения также воспитывают у ребенка усидчивость, прилежность и самостоятельность.
Чтобы ребенок успешно учился в школе, он должен уметь свободно ориентироваться в пространстве, владеть основными пространственными понятиями. Исследования ученых показали, что если пространственные представления не сформированы у ребенка или неточно, это напрямую влияет на уровень его интеллектуального развития.
Поэтому так важно помнить, что именно дошкольный возраст- это период возникновения, становления и развития многообразных представлений, которые затем перерастают в понятия об окружающем мире.
2.Цели и задачи кружка «Волшебная клеточка»:
Цель:Создание социальной ситуации развития в процессе кружковой работы «Волшебная клеточка».
Задачи:
Создать условия для ознакомлению с тетрадным листом в крупную клетку;
Создать условия для умения ориентироваться по клеточкам (нахождение верхнего левого, верхнего правого, нижнего левого, нижнего правого угла, середины клетки).
Создать условия для формирования умения «входить» в клетку, обводить ее, вести прямые линии сверху – вниз и слева – направо по разлиновке;
Создать условия для формирования умения размещать внутри клеточки круг;
Создать условия для умения соединять углы клеточек по диагонали;
Создать условия для умения вести волнообразные линии, не отрывая карандаша от листа бумаги и не выходя за горизонтальные строчки разлиновки.
Создать условия для воспитания усидчивости, старательности.
3.Формы организации кружка.
- Индивидуальные
- Подгрупповые
-Групповые
4. Формы работы
-Беседа
-Интегративная деятельность
5. Методы работы с детьми.
-Словесные.
-Наглядные.
-Практические.
6.Время проведения кружка.
Среда 15.40. – 16.00.
7. Перспективно- календарный план кружка
Сентябрь | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Клетка | Точка через клетку | Две точки через клетку | Шесть точек | |||
Точка в клетке | Три точки через клетку | Вертикальные точки | Четыре точки через клетку | |||
Октябрь | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Цветочек из точек | Квадрат с точкой | Точка в два ряда | Точка в линию | |||
Квадрат из точек | Точка через две клетки | Квадрат с точкой | Точка в две линии | |||
Ноябрь | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Точка в середине клетки | Маленький треугольник из точек | Маленький квадрат Через две клетки | Большой треугольник | |||
Маленький ромб из точек | Маленький треугольник через две клетки | Маленький треугольник через две клетки | Две вертикальные точки через две клетки | |||
Декабрь | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Палочка | Палочка с точками | Горизонтальная палочка | Две вертикальные палочки с точкой | |||
Палочка с двумя точками | Три палочки | Три вертикальные палочки | Змейка из точек | |||
Январь | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Точка с палочкой Две палочки вертикальные и горизонтальные | Палочка с точкой Квадратик из палочек | Две палочки наискосок с точкой | Длинная и короткая палочка горизонтальная | |||
|
| Палочка длиной в две клетки | Длинная и короткая палочки вертикальные | |||
Февраль | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Галочка на одну клетку | Квадратик заштрихован ный | Уголок с точкой | Галочка с точкой | |||
Галочка на две клетки | Квадратик с палочкой посередине | Уголок без точки | Квадратик с двумя палочками посередине | |||
Март | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Буква «Г» | Стрелочка вниз | Палочка на две клетки со стрелочкой наискосок | Буквы «Г» и «г» | |||
Стрелочка наискосок | Палочка с галочкой | Палочка с точкой посередине | Прямоугольник | |||
Апрель | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Крестик | Воротики | Палочка вниз и наискосок | Крестик с двумя палочками | |||
Маленькие палочки наискосок | Маленький прямо угольник | |||||
Май | ||||||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||
Лесенка | Крестик | Елочка | Маленький треугольник с прямоугольником | |||
Зонтик | Квадратик с палочкой | Две палочки наискосок с вертикальной палочкой | Флажок | |||
8.Методическое обеспечение работы кружка «Волшебные клеточки».
Программно-методическое обеспечение | Перечень программ и технологий |
Н.В. Нищева Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ТНР. – Детство – Пресс, 2015г. – 240 стр. | |
Перечень пособий | |
Т.С.Голубина. Чему научит клеточка. Методическое пособие для подготовки дошкольника к письму. – Мозаика-Синтез,2001 г. – 62 стр. |
9.Мониторинг.
Мониторинг развития у детей сформированности навыков умение ориентироваться по клеточкам, «входить» в клетку, обводить ее, вести прямые линии сверху – вниз и слева – направо, умение размещать внутри клеточки круг, умение соединять углы клеточек по диагонали, умение вести волнообразные линии, не отрывая карандаша от листа бумаги и не выходя за горизонтальные строчки разлиновки проводится 1 раз в год ( май ).
Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком программы дополнительного образования кружка «Волшебная клеточка».
(Задания подбираются по усмотрению педагога)
