Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №1
Колпинского района г. Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ
МИРА И РАСШИРЕНИЮ КРУГОЗОРА
«ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА!»
(Для детей средней группы)
Автор: воспитатель ГБДОУ д/с №1
Муртазалиева Саида Муртазалиевна
Санкт-Петербург 2020г.
Программное содержание:
1. Обобщать имеющиеся у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том, что каждая часть тела человека очень важна и имеет значения для человека.
2. Формировать представление детей о внешних особенностях строения тела человека;
3. Закрепить названия частей лица и тела, их назначения.
4.Познакомить с возможностями тела человека (я умею бегать, прыгать и т.д);
4. Развивать способность рассматривать себя, друг друга;
5. Воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.
Цели:
- формирование представлений детей о внешних особенностях строения тела человека;
- познакомить с возможностями тела человека (я умею бегать, прыгать и т.д.);
- развивать способность рассматривать себя, друг друга;
- развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;
Используемый материал:
Иллюстрации с изображением разных людей,
Кукла – «Арина».
Картинки с изображением человека и частей тела;
Плакат с изображением человеческого тела.
Ход занятия.
Дети рассматривают иллюстрации с изображением разных людей (дети и взрослые, разного возраста).
Воспитатель приносит куклу, обращает на нее внимание детей: ребята, посмотрите, кто к нам пришел, это кукла Арина.
Воспитатель:Ребята, Арина самая умная кукла на свете, она хочет всё знать и ей всё интересно, и сейчас Арина хочет, чтобы вы помогли ей узнать больше о частях тела человека. Давайте с ней поздороваемся: здравствуй, Арина.
Арина: - Здравствуйте ребята, а куда вы смотрите, что за картинки тут у вас висят, кто на них изображен? (ответы детей). Ой правда, здесь нарисованы люди, они все такие разные.
Воспитатель – Арина, ты говоришь правильно - тут нарисованы разные люди, но если ты посмотришь получше, то увидишь, что они похожи друг на друга.
Арина – нет непохожи, посмотрите мама такая большая, а ребенок на ее руках совсем маленький.
Воспитатель – ребята, а вы как думаете, есть у этих людей то, чем они все похожи? Давайте посмотрим на людей на картинках и назовем то, что у них одинаковое, чем они похожи.
Игра «Чем похожи» - рассматривание и обсуждение изображений: девочка и мальчик, мама и ребенок, дедушка и папа и др. Воспитатель просит назвать детей признаки сходства изображенных людей (черты сходства – есть руки, ноги, голова, туловище, на голове – уши, глаза, рот нос, волосы).
Далее воспитатель подводит итог – все эти люди похожи строением тела. А теперь, посмотрите друг на друга, а мы с вами похожи? (ответы детей).
Воспитатель – ребята, давайте встанем и покажем Арине какое у нас тело.
Физкультминутка.
У меня есть голова
повороты головы
Направо – раз, налево - два.
направо налево, наклоны головы.
Она сидит на крепкой шее,
Повертели – повертели.
круговые повороты шеей.
Затем туловище идет,
руки на поясе,
Наклон назад, наклон вперед,
наклоны,
Поворот – поворот.
повороты
Умелые руки есть у всех,
рывки руками
Вверх – вниз, вниз – вверх.
вверх – вниз
Ноги нам нужны, чтоб бегать,
бег на месте
прыгать,
подскоки (2-3 раза),
приседать, стоять…
приседания (2-3 раза).
Вот какое мое тело!
С ним все делаешь на «пять»!
Воспитатель– теперь видишь, Арина, что у всех людей есть то, чем они похожи друг друга.
Арина – это так интересно, правда, ребята? Я хочу, получше узнать о том, как устроено тело человека.
Воспитатель– Ну что, ребята, поможем Арине?
Наше тело устроено так:
Голова помещена сверху, она соединяется с туловищем при помощи шеи. Шея помогает голове совершать различные движения.
А теперь ответьте на вопросы:
• Зачем человеку руки? (работать, рисовать, лепить и т.д.)
• Для чего человеку ноги? (ходить, бегать, прыгать)
• Для чего человеку голова? (думать, говорить, смотреть)
• А из каких частей состоит туловище?
Туловище тоже имеет части (воспитатель подзывает ребенка и на нем показывает): грудь, живот, спина.
Воспитатель: Все части тела нам необходимы: руками мы едим, рисуем, выполняем разную работу, с помощью ног мы можем передвигаться. Голова нужна нам, чтобы думать, на лице у нас есть глаза, чтобы видеть, уши - слышать, нос - дышать и ощущать запахи. И туловище нам необходимо, т.к. внутри него находятся органы: сердце, легкие, желудок, кишечник (показывает на таблице).
Арина – не может быть, я не верю.
Воспитатель- тогда попробуй, дай нашим ребятам задания, а они их выполнят.
Дети выполняют практические упражнения:
- покажите, где у вас голова
- дотроньтесь до головы своего соседа, погладьте ее
- вытяните шею, как гусь
- втяните шею в плечи
- выполните круговое движение головой
- поверните голову в одну сторону, а теперь в другую
После выполнения заданий Арина хвалит детей.
Также при помощи шеи голова соединяется с туловищем. Туловище тоже может двигаться.
Дети выполняют практические упражнения:
- наклонитесь вперед, а потом назад
- повернитесь в одну сторону, а теперь в другую
А еще внутри туловища «хранятся» важные внутренние органы – сердце, его удары вы можете послушать друг у друга (дети слушают, как бьется сердце у своего соседа), легкие – они помогают нам дышать и другие, очень нужные и важные органы.
Воспитатель - Сверху к туловищу крепятся руки.
Арина - Покажите ваши ручки, сколько их у вас?
У руки есть ладошка, а на ней пальчики, что умеют делать ваши ручки? (ответы детей) –практические упражнения:
▪ хлопните в ладоши
▪ погладьте свой животик
▪ спрячьте руки за спину
▪ дотроньтесь до своей спины
▪ дотроньтесь до спины своего соседа
▪ погрозите пальчиком
▪ поднимите руки перед собой
▪ достаньте ладошками до пола
▪ сожмите ладошку в кулачок
▪ пошевелите пальчиками
Воспитатель - Снизу к туловищу крепятся ноги.
Арина- Покажите ваши ноги. Сколько их у вас? (Их тоже две.) Покажите, какие веселые у вас ножки – практические упражнения:
▪ потопайте ногами
▪ попрыгайте на двух ногах, а теперь на одной
▪ поставьте ноги широко-широко
▪ походите на носочках, а теперь на пятках
▪ согните ногу в коленке
▪ присядьте
Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру, она называется «Чем похожи»:
Игра «Чем похожи» - рассматривание и обсуждение изображений: девочка и мальчик, мама и ребенок, дедушка и папа и др. Воспитатель просит назвать детей признаки сходства изображенных людей (черты сходства – есть руки, ноги, голова, туловище, на голове – уши, глаза, рот нос, волосы).
Вот видите, ребята, мы с вами умеем делать очень много разных движений, а помогает нам наше тело.
А сейчас я хочу вам прочитать стихотворение М.Ефремова - «Тело человека» слушайте внимательно.
В конце занятия Арина благодарит детей, говорит, что она обязательно еще к ним придет.
.png)
