календарно-тематическое планирование

Планирование

Нелюбина Ирина Ивановна

08 ноября 2017

1577

Содержимое публикации

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №21 города Кунгура Пермского края

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №_____

«___» ________ 2017г.

Руководитель ШМО:

___________________

Согласовано

Зам. директора по УР

_________С.А. Шестакова

«__»_____________2017г.

Утверждаю

Директор МАОУ СОШ №21

____________Л.А.Русинова

«__»_____________2017г.

Рабочая программа

по математике

по программе «Школа России»

для 1 «б» класса

Составитель:

Нелюбина И.И.,

учитель начальных классов Iкатегории

МАОУ СОШ №21

г.Кунгур, 2017 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиесядолжны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.

Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 класс (132 ч)

Подготовка к изучению чисел и действий с ними. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. (8 ч)

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....

В изучение данной темы включены уроки в игровой форме (экскурсия, урок-путешествие, урок-игра) – 5 ч

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

В изучение данной темы включены уроки в игровой форме (экскурсия, викторина, урок-игра, урок-путешествие) – 8 ч

Сложение и вычитание (54 ч)

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.4

Числа от 1 до 20. Нумерация (14 ч)

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание (22 ч)

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (6 ч)

График контроля знаний

№ п/п	Номер урока	Номер четверти	Название раздела/темы урока	Вид контроля (тест, контрольная работа, практическая работа)	Дата проведе-ния
1	29	1	Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация	Математический диктант	8 неделя
2	54	2	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание	Математический диктант	14 неделя
3	57	2	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание	Контрольная работа №1	15 неделя
4	98	3	Числа от 11 до 20. Нумерация	Контрольная работа №2	25 неделя
5	125	4	Числа от 1 до 20 . Табличное сложение и вычитание.	Математический диктант	32 неделя
6	130	4	Итоговое повторение	Административная контрольная работа	33 неделя

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ

( Учебник «Математика» под редакцией Моро М.И., Бантовой М.А., Бельтюковой В.Г. 1 класс. М. : Просвещение, 2011)

132ч

№

п/п

Темы урока

Кол-во

ч.

Тип урока / Вид контроля, Измерители

Элементы содержания

Формируемые УУД, деятельность учащихся

Элементы дополнительного содержания

Д/з

Дата проведения

По плану

По факту

1-я четверть - 32 часа

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч)

Счет предметов (с использованием количественных
и порядковых числительных).

Экскурсия

Фронтальный

Познакомятсяс учебником и Р/Т

Узнают об основных задачах курса и ролью математики в жизни людей и общества.

Научатся: ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа);сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер); вести счет предметов.

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью

Учебник, рабочая тетрадь, счёт предметов, предмет математика

1 неделя

Пространственные представления «вверху», «внизу», «справа», «слева».

Урок-путешествие

Фронтальный

Научатся: сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры.

Понятия «вверху», «внизу», «справа», «слева»

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П: уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам.

К: вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству

Работа с сюжетными иллюстрациями. Составление рассказа по рисунку.

1 неделя

Временные и пространственные представления «раньше», «позже», «сначала»,«потом», «перед»,«за»,«между».

Экскурсия

Фронтальный

Научатсяориентироваться в окружающем пространстве.

Понятия «раньше»,
«позже», «сначала», «потом», «перед», «за»

1 неделя

Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».

Урок-игра

Фронтальный

Научатся: сравнивать группы предметов, наблюдать, делать выводы, приводить примеры.

Понятия «Больше», «меньше», «столько же»

Р:применять установленные правила в планировании способа решения: алгоритм сравнения двух групп предметов.

П:использовать общие приёмы решения задач: установление разницы в количестве предметов путём взаимно-однозначного соответствия или с помощью счёта.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Работа с сюжетными иллюстрациями. Составление рассказа по рисунку.

1 неделя

Сравнивание групп предметов. «На сколько больше? На сколько меньше?»

Комбинированный

Фронтальный

Научатся:сравнивать группы предметов «меньше – больше» и на сколько; наболюдать, проговаривать и делать выводы; приводить примеры.

Понятия«Столько же», «больше на ...», «меньше на ...»

Р:составлять план
и последовательность действий при определении разницы количества предметов, адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

П:использовать общие приёмы решения задач (алгоритм попарного соотнесения двух групп предметов).

К:ставить вопросы «На сколько…?», «Как сделать равными?» обращаться
за помощью

Мультимедиа презентация

2 неделя

Сравнивание групп предметов. «На сколько больше? На сколько меньше?»

Комбинированный

Фронтальный

П/Р

«Подготовка к изучению чисел»

Уравнивание количества предметов разными способами (добавление, убирание).

2 неделя

7-8

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов
и групп предметов. Пространственные
и временные представления».

Урок-игра

Фронтальный

Научатся: уравнивать предме-ты; сравнивать группы предметов; применять усвоенные практические навыки.

Понятия:«Раньше», «позже»,

«сначала», «потом», «перед», «за», «между», «столько же», «больше на …», «меньше на…»

Р:вырабатывать самостоятель-ность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотруд-ничества в разных ситуациях.

П:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

К: ставить вопросы, уметь работать в парах

Практическое задание «В гостях у Братца Кролика».

Помочь Братцу Кролику накрыть стол для гостей.

2 неделя

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)

Понятия «много», «один». Цифра 1. Письмо цифры 1.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 1; правильно соотносить цифру с числом предметов Понятия: последовательность первых десяти чисел
в прямом и обратном

порядке, начиная с любого числа. Цифра числа 1

Р:формулировать и удерживать учебную задачу: раскрытие понятия о натуральном ряде чисел; применять установленные правила в планировании способа решения: счет предметов по одному, парами.

П:использовать общие приёмы решения задач: случаи образования чисел первого пятка, установление порядкового номера объекта, раскрытие связей между числами, введение понятий «много», «один».

К:задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Работа с вопросами шмуцтитула «Что знаем? Чему научимся?». Постановка учебной задачи на изучение темы. Знакомство с понятиями «много», «один», «одна», «одно».

3 неделя

Число и цифра 2. Письмо цифры 2.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся записывать, соотносить цифру с числом предметов.

Понятия: Цифра 2 натурального числа 2.

Работа с сюжетными иллюстрациями. Составление рассказа по рисунку.

3 неделя

Число и цифра 3. Письмо цифры 3.

Экскурсия

Фронтальный

Научатся: называть и записывать цифру 3; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта

Понятия: Состав числа 3, цифра и число 3

Р:соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи: совершенствование навыков счета, сравнения групп предметов, освоение состава числа .

П:использовать общие приёмы решения задач: установление порядкового номера объекта, название и написание числа .

К:ставить вопросы по картинке

Обозначаем и определяем время на циферблате.

Викторина «Число 3 в сказках».

3 неделя

Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «–», «=».

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «–», «=».

Понятия: Знаки «+», «–», «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».

Работа с абаками в парах.

3 неделя

Число и цифра 4. Письмо цифры 4.

Урок-игра

Фронтальный

Научатся: читать печатные и письменные цифры; соотносить цифру и число предметов; называть и записывать цифру натурального числа 4; правильно соотносить цифру с числом предметов; уметь называть состав числа.

Понятия: Число и цифра 4, состав числа 4.

Р:формулировать и удерживать учебную задачу: сравнение соответствующих предметов, накопление опыта в использовании элементов математической символики.

П: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и математических объектов.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Обозначаем и определяем время на циферблате.

4 неделя

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Экскурсия

Фронтальный

Научатся: называть и записывать натуральные числа от 1 до 4; пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+», «–», «=»; уметь использовать новые математические понятия «Длиннее», «короче», «одинаковые по длине». Сравнение отрезков

Решение логических задач. Уравнивание количества предметов разными способами (добавление, убирание).

4 неделя

Число и цифра 5. Письмо цифры 5.

Урок-игра

Фронтальный

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 5; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки. Понятия: Цифра 5, соотнесение её с другими цифрами

Р:формулировать и удерживать учебную задачу: моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения, накопление опыта в использовании элементов математической символики.

П:использовать общие приёмы решения задач: анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5.

К:использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы

Обозначаем и определяем время на циферблате.

Работа с монетами достоинством 1, 5 рублей.

4 неделя

Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Комбинированный.

Фронтальный

П/Р

«Числа от 1 до 10. Нумерация»

Научатся:слушать, запоминать, записывать, соотносить цифру с числом предметов; знать состав числа 5, взаимосвязь чисел

Странички для любознательных. У. с. 38-39

4 неделя

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

Урок-путешествие

Фронтальный

Научатся: распознавать и изображать точку, прямую и кривую линии, отрезок, луч.

Понятия: Геометрические фигуры: точка, прямые,

кривые линии, отрезки, лучи.

Р:формировать умение работать в группе: конструирование моделей геометрических фигур по образцу, описанию, рисунку.

П:развивать первоначальное умение практического исследования математических объектов: распознавание, называние геометрических фигур, создание моделей.

К:задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения

Л:мотивация учебной деятельности

Работа в парах по рисунку У. с. 41.

5 неделя

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: видеть
и строить в тетради геометрические фигуры: точки, прямые, кривые, отрезки, ломаные, лучи.

Понятия: «Линия», «точка», «прямая», «отрезок»,

«луч», «ломаная, звено ломаной и вершина»

Подбор к рисункам записей выражений.

5 неделя

Закрепление изученного материала. Числа от 1 до 5.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых;

сравнивать любые два числа; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу; соотносить числа и цифры; различать геометрические фигуры

Знакомство с составом чисел первой пятёрки.

5 неделя

Знаки: >, <, =.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: устанавливать отношения «больше», «меньше», «равно»; сравнивать пары чисел; записывать с помощью знаков слова «больше», «меньше», «равно» и читать, используя математические термины.

Р:формулировать и удерживать учебную задачу: способность проводить сравнение чисел, соотносить части.

П: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: моделирование ситуаций, требующих сравнения предметов по количеству.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение и позицию

Как набрать 5 руб. монетами достоинством 1 и 2 руб.?

5 неделя

Равенство.

Неравенство.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: сравнивать пары чисел; делать

выводы о равенствах и неравенствах.

Понятия: «Равенство», «неравенство».

Работа в парах. Составить с помощью карточек верные равенства и неравенства.

6 неделя

Многоугольники.

Экскурсия

Фронтальный

Научатся:находить и распознавать геометрические фигуры: точка, прямые, кривые, отрезки, лучи, многоугольники; делать выводы.

Понятия:многоугольник, треугольник, четырёхугольник, стороны, вершины.

Р:преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка); конструировать модели.

П:использовать общие приёмы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью.

Л:Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Работа с раздаточным материалом.

6 неделя

Числа и цифры 6 и 7. Письмо цифры 6.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: получать числа 6 и 7 путём прибавления по 1; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; сравнивать пары чисел.

Понятия: Числа
и цифры 6 и 7.

Обозначаем и определяем время на циферблате.

6 неделя

Числа и цифры 6 и 7. Письмо цифры 7.

Урок-игра

Фронтальный

Научатся: называть и записывать цифру натурального числа 7; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие

знаки; называть состав числа.

Р:формулировать и удерживать учебную задачу: способность проводить сравнение чисел, соотносить части.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение и позицию

Именины числа 7. Число 7 в сказках, пословицах и загадках.

6 неделя

Числа и цифры 8, 9. Письмо цифры 8.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 8; располагать предметы по порядку: устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий
(если они существуют). Число 8. Состав числа и сравнение с предыдущими числами при счёте.

Обозначаем и определяем время на циферблате.

7 неделя

Числа и цифры 8, 9. Письмо цифры 9.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: называть и записывать последовательность чисел от 1 до 9; писать цифру 9, сравнивать с другими цифрами.

Мультимедиа презентация

7 неделя

Число 10. Запись числа 10.

Комбинированный

Фронтальный

П/Р

«Числа от 1 до 10. Нумерация»

Число 10. Получение числа 10 и его состав Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10; располагать предметы по порядку, устанавливать первый и последний, следующий и предшествующий
(если они существуют); сравнивать числа

Р: составлять план и последовательность действий: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 0 до 10, применять установленные правила в планировании способа решения.

П:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами, прогнозирование результата вычисления, моделирование изученных арифметических зависимостей.

К:задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Л: мотивация учебной деятельности

Обозначаем и определяем время на циферблате. Работа с монетами.

7 неделя

Повторение и обобщение по теме «Числа от 1 до 10»

Викторина

Фронтальный

Научатся: называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10; сравнивать числа; называть состав чисел от 2 до 10.

Понятия «число», «цифра»

Мультимедиа презентация

7 неделя

Что узнали. Чему научились. Математический диктант.

Контрольный урок.

Индивидуальный

Покажут свои знания порядка следования чисел в пределах 10, в решении задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счётапредметов)

8 неделя

Сантиметр – единица измерения длины.

Комбинированный

Фронтальный

Познакомятся с понятиями сантиметр, длина.

Научатся: сравнивать числа первого десятка; называть состав чисел от 2 до 10; различать

понятия «число», «цифра»

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить длину отрезка, строить отрезки

заданной длины.

Познавательные:осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат: чертить с помощью линейки отрезки заданной длины, конструировать отрезки разной
и одинаковой длины (из спичек, палочек, проволоки).

Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью.

Игра «Танграмм».

8 неделя

Увеличить
на ... Уменьшить на ...

Комбинированный

Фронтальный

Знакомятся с понятиями «увеличить на ...» и «уменьшить на ...

Упражняются: образовывать числа первого десятка прибавлением 1; измерять длину отрезков; сравнивать пары чисел

Работа с простейшими схемами.

8 неделя

Наши проекты. Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках.

Защита проекта

Защищают проект.

Регулятивные:планирование действий.

Познавательные:поиск необходимой информации. Коммуникативные: упражняться в искусстве оратора, ставить вопросы.

Составят коллективно книгу «Числа в загадках, пословицах и поговорках».

8 неделя

2-я четверть - 32 часа

Число 0.

Урок-сказка

Фронтальный

Понятие числа 0. Сравнение чисел Научатся: записывать примеры, используя знаки «+»,«–», «=», образовывать числа; читать примеры; решать их.

Р: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем («Что осталось непонятным?»).

П: создавать модели и схемы для решения задач с числом 0.

К: формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество

Л: Принятие образа «хорошего ученика»

Игра «Круговые примеры»

9 неделя

Сложение с нулём. Вычитание нуля.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0; считать предметы и сравнивать их количество.

Иллюстрация с помощью схем сюжета задач.

9 неделя

Закрепление знаний по теме «Числа от 1

до 10 и число 0». Странички для любознательных.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: сравнивать предметы по разным признакам; образовывать числа первого десятка прибавлением 1; записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числами от 0 до 10

Р: применять установленные правила в планировании способа решения.

П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К: адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Л: мотивация учебной деятельности

Странички для любознательных. У. с. 74-75

9 неделя

Закрепление изученного материала.

Комбинированный

ФронтальныйТест. «Числа от 1 до 10. Нумерация»

Покажут свои знания в решении задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов)

Дидактические игры.

9 неделя

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (54 ч)

Прибавить и вычесть 1.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся решать и записывать примеры на сложение и вычитание одного.

Понятия: следующее, предыдущее число.

Р:формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовывать практическую задачу в познавательную (счет предметов).

П:использовать знаково-символические средства .

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»: «Прибавить и вычесть 1».

10 неделя

Сложение и вычитание вида:  +1+1, -1-1.

Урок-игра.

Фронтальный

Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1 к любому числу в пределах 10.

Понятия: «присчитывание», «отсчитывание», «движение по натуральному ряду»

Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности
(правила записи примеров вида
5 + 1).

К:строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание Л: мотивация учебной деятельности

Мультимедиа презентация

10 неделя

Прибавить
и вычесть число 2.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: выполнять арифметические действия с числами; пользоваться математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»: «Прибавить и вычесть 2».

10 неделя

Слагаемые. Сумма.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся называть компоненты и результат сложения при чтении Математические термины: «слагаемое», «сумма», «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус». Использование этих терминов при записи и чтении выражений.

Р:использовать речь для регуляции своего действия, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей
и других людей по исправлению допущенных ошибок.

П:создавать модели и схемы для решения задач (на сумму чисел).

Л:внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения
к школе

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»: «Название чисел при сложении».

10 неделя

Задача (условие, вопрос, решение, ответ).

Урок изучения нового материала.

Фронтальный

Научатся: выделять компоненты текстовой задачи, выполнять и записывать её решение.

Понятия:«задача», «условие задачи», «вопрос задачи», «решение задачи», «ответ».

Выделять из предложенного текста информацию по заданному условию

11 неделя

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: правильно читать и слушать задачи; представлять ситуации, описанные в задаче; выделять условие задачи, её вопрос.

Р: составлять план и последовательность действий (алгоритм решения задач).

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач, моделировать.

К:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Устанавливать математические отношения между объектами и их группами

11 неделя

Таблицы сложения и вычитания с числом 2.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: применять навык прибавления и вычитания 2 к любому числу в пределах 10;приводить примеры на состав числа; составят, заучат таблицу сложения однозначных чисел

Таблица сложения

11 неделя

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом;

Решать примеры.

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами).

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Мультимедиа презентация

11 неделя

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: слушать, запоминать, записывать, вычленять компоненты структуры текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Находить на рисунках геометрические фигуры.

Работа с монетами разного достоинства.

12 неделя

Закрепление изученного материала.

Комбинированный

Фронтальный

П/Р

«Сложение и вычитание»

Научатся:обобщать и систематизировать знания, выполнять решение задач арифметическим способом. Решать и записывать примеры с использованием математических знаков.

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

К:Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем.

Л: проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться.

Текстовые задачи

12 неделя

Странички для любознательных.

Урок-соревнование

Учитьсярешать нестандартные задачи.

12 неделя

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся прибавлять и вычитать число 3 по частям; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом

Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П:выполнять оценку информации (критическая оценка, оценка достоверности).

К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, строить понятные для партнёра высказывания

Л:внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения
к школе

Прибавления числа по частям и вычитания на основе знания соответствующего сложения

12 неделя

Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач.

Урок закрепления

Фронтальный

Упражняться: выполнять вычисления вида  + 3,  – 3; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры; выполнять решение задач арифметическим способом.

Решение задач.

Состав чисел от 3 до 10

13 неделя

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.

Комбинированный

Фронтальный

Упражняться: применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10;выполнять измерение и сравнение отрезков.

Узнают новый способ сравнения отрезков по длине.

Р: составлять план и последовательность действий.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью; соблюдать правила этикета

Л:мотивация учебной деятельности

Логические задачи.

13 неделя

Таблицы сложения и вычитания с числом 3.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10; читать примеры, используя математические термины; записывать примеры

Таблица сложения
и вычитания числа 3

13 неделя

Присчитывание и отсчитывание по 3

Комбинированный

Фронтальный

Научатся присчитывать и отсчитывать по 3, представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 или 3; заучат таблицу сложения однозначных чисел

Р: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

П:самостоятельно создавать алгоритмы представления числа 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2, 3.

К:определять общую цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль

Л:внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения
к школе

Название компонентов и результата действия сложения

13 неделя

Закрепление. Решение задач.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи

Составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения.

14 неделя

Закрепление. Математический диктант

Комбинированный

Индивидуальный. Математический диктант

Научатся:дополнять условие задачи, ставить вопрос к условию задачи; решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять вычисления вида  + 3,  – 3

Р:определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию.

К:адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Л:мотивация учебной деятельности

Таблица сложения однозначных чисел

14 неделя

Что узнали и чему научились.

Закрепление и проверка знаний.

Фронтальный

Научатся: решать задачи арифметическим способом; вспоминать структуру текстовой задачи

Составлять различные схемы для решения задач

14 неделя

Странички для любознательных.

Урок-соревнование

Учитьсярешать нестандартные задачи

Работа в группах

14 неделя

Контрольная работа №1.

Контрольный урок. Итоговый контроль.

Контрольная работа № 1 Промежуточная аттестация.

Научатсяприменять усвоенный материал

Р:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

П:ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.

К:осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

15 неделя

Работа над ошибками.

Урок работы над ошибками

Фронтальный

Научатсяприменять усвоенный материал

15 неделя

Закрепление изученного материала.

Урок повторения

Фронтальный

Научатся: решать задачи изученных видов; составлять схемы в виде чертежа к предлагаемым задачам и задачи по предлагаемым схемам.

П:рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

15 неделя

Закрепление изученного материала.

Закрепление и проверка знаний.

Фронтальный

Научатся: слушать, запоминать, записывать структуру текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом

Составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения.

15 неделя

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8,9.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: применять арифметические действия
с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом

П:ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.

К:осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Арифметические действия
с числами. Решение текстовых задач

16 неделя

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: припоминать состав чисел от 2 до 10; приводить примеры; читать, используя математические термины; записывать в тетрадь решение задач.

Понятия: «Увеличить на…», «уменьшить на…»

Составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения.

16 неделя

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Комбинированный урок

Фронтальный

Научатся:слушать, запоминать, решать задачи арифметическим способом;читать, используя математические термины; проговаривать компоненты сложения

Отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения.

16 неделя

Резерв

Урок-состязание

16 неделя

3-я четверть - 36 часов

Прибавить и вычесть 4. Приёмы вычислений.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: выполнять решение задач арифметическим способом; решать примеры; считать, прибавляя и вычитая число 4 по частям

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

17 неделя

Закрепление изученного материала.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: припоминать структуру текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом

Отношения «больше на …», «меньше на …»

17 неделя

Задачи на разностное сравнение чисел.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся решать текстовые задачи

арифметическим способом

Р:выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Сравнение чисел
с опорой на порядок следования чисел при счёте

17 неделя

Решение задач.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся:слушать, запоминать, записывать, припоминать структуру текстовой задачи, выполнять её решение арифметическим способом, сравнивать задачи на разностное сравнение чисел и на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

17 неделя

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: составлять таблицу сложения с числом четыре; прибавлять (вычитать) числа по частям, по линейке. Сопоставление и заучивание таблицы.

Р:сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

П:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию(критическая оценка, оценка достоверности).

К:задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Таблица сложения однозначных чисел

18 неделя

Решение задач. Закрепление пройденного материала.

Комбинированный

Фронтальный

Тест «Сложение и вычитание»

Научатся: решать цепочку задач, когда ответ в первой задаче дополняет данные к условию следующей задачи.

Подготовка к решению сложных задач.

18 неделя

Перестановка слагаемых.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: проговаривать, запоминать правила о переместительном свойстве сложения

Упражнения на сравнение.

18 неделя

Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: пользоваться переместительным свойством сложения для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.; приводить примеры; повторят состав чисел

Р:формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

П:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

К:определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Л:Принятие образа «хорошего ученика»

Моделируют действие прибавления 5, 6, 7, 8 и 9 с помощью предметов.

18 неделя

Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9.

Комбинированный

Фронтальный

Составят таблицу сложения для  + 5, 6, 7, 8, 9; начнут работу по её запоминанию, продолжат работу над арифметическим способом решения задач

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

19 неделя

Состав чисел
в пределах 10.

Закрепление изученного.

Комбинированный

Фронтальный

Повторят состав чисел до 10.

Научатсяпредставлять число 10 в виде суммы разрядных слагаемых.

Готовятся к решению более сложных задач, составляют план решения задачи, выполняют вычисления.

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:интерпретировать информацию; рефлексировать способы и условия действий.

К:осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Л:мотивация учебной деятельности

Работа с дидактическим пособием «Состав чисел в пределах 10»

19 неделя

Состав числа 10. Решение задач.

Комбинированный

Фронтальный

Составляем геометрические фигуры из палочек.

19 неделя

Повторение изученного материала.

Комбинированный

Фронтальный

П/Р «Сложение и вычитание»

Повторят состав чисел до 10, ведение счёта чисел на уменьшение, увеличение; выполнят арифметические действия с числами; решат задачи

Странички для любознательных.

У. стр. 20-21

19 неделя

Связь между суммой и слагаемыми.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: называть компоненты и результат действия сложения; вычитать на основе знания соответствующих случаев сложения; доказывать связь между суммой и слагаемым

Понятия: названия компонентов и результата действия сложения

Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Л:внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

20 неделя

Связь между суммой и слагаемыми.

Комбинированный

Фронтальный

Мультимедиа презентация

20 неделя

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого арифметическим способом.

Составлять задачи.

20 неделя

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: проговаривать математические термины; использовать эти термины при чтении записей.

Понятия:уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Р:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Л:мотивация учебной деятельности

Работа с таблицами.

20 неделя

Вычитание из чисел 6, 7.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: вычитать , используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать термины уменьшаемое, вычитаемое, разность при чтении записей припоминать состав чисел 6, 7.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

21 неделя

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.

Комбинированный

Фронтальный

Р: составлять план и последовательность действий, различать способ и результат действия.

П:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К: задавать вопросы,оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Л:мотивация учебной деятельности

Мультимедиа презентация

21 неделя

Вычитание из чисел 8, 9.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: пользоваться связями между действиями сложения и вычитания и знанием состава чисел 8 и 9 для вычислений вида 8-, 9-; называть компоненты при вычитании

Работа с таблицами

21 неделя

Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся:проговаривать математические термины; записывать, приводить примеры; анализировать; рассуждать при решении задач, готовиться к решению задач более сложного вида.

Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П:анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

К:формулировать собственное мнение и позицию; определять общую цель и пути ее достижения

Л:внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

21 неделя

Вычитание
из числа 10.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся пользоваться связями между действиями сложения и вычитания и знанием состава числа 10 для вычислений вида 10-; называть компоненты при вычитании.

Мультимедиа презентация

22 неделя

Закрепление изученного материала. Работа с таблицами.

Комбинированный

Фронтальный

Повторят вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения; состав чисел до 10.

Научатсяработать с таблицами.

Задачи на смекалку.

22 неделя

Килограмм.

Урок-путешествие

Фронтальный

Зависимость между величинами. Понятие «килограмм» – единица измерения массы. Научатся решать и записывать задачи, рассуждать.

Р:формулировать и удерживать учебную задачу, предвосхищать результат.

П:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

К:формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество

Л:Принятие образа «хорошего ученика»

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс.

22 неделя

Литр.

Комбинированный

Фронтальный

П/Р«Сложение и вычитание»

Зависимость между величинами. Понятие «литр» - единица измерения вместимости сосудов.

Научатсяопределять вместимость сосудов в литрах.

Практическая работа по определению вместимости сосудов.

22 неделя

89-90

Что узнали и чему научились.

Урок повторения

Индивидуальный

Тест «Сложение и вычитание»

Повторят состав чисел до 10. Выполнятарифметические действия с числами. Решат и запишут задачи

Р:активизироватьсилы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности.

К:адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих

Мультимедиа презентация

23 неделя

Числа от 11 до 20. Нумерация (14 ч)

Название и последовательность чисел от 11 до 20.

Комбинированный

Фронтальный

Названия, последовательность натуральных чисел Научатся сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте; проговаривать последовательность чисел от 10 до 20.

Р:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П:контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

23 неделя

Образование чисел второго десятка.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте, выполнять арифметические действия с числами; решать задачи; записывать; проговаривать

Р: составлять план и последовательность действий.

П:использовать знаково-символические средства, классифицировать по заданным критериям.

К:формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль

Л:самооценка на основе

критериев успешности учебной деятельности

Мультимедиа презентация

23 неделя

Запись и чтение чисел второго десятка.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания; называть предыдущее и последующее числа

Названия, последовательность натуральных чисел
от 10 до 20

24 неделя

Дециметр.

Уомбинированный Практическая работа

Фронтальный

Понятие дециметра

как новой единицы измерения длины Научатся: устанавливать соотношения между единицами длины (см, дм);применять знания нумерации при решении примеров вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2

Р:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

П:рассуждать, моделировать способ действия.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Л:Принятие образа «хорошего ученика»

Практическая работа с моделью дециметра.

24 неделя

Случаи сложения и вычитание вида 10 +7, 17 –7, 17-10.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся:записывать и читать примеры, используя математические термины; вычислять случаи вида

10 +7, 17 –7, 17-10, используя состав чисел.

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

24 неделя

Случаи сложения и вычитание вида 10 +7, 17 –7, 17-10.

Комбинированный

Фронтальный

24 неделя

Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».

Комбинированный

Фронтальный

СР «Числа от 11 до 20. Нумерация»

Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания и возрастания, применять термины «однозначное число» и «двузначное число»

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

25 неделя

Контрольная работа № 2.

Контроль и учет знаний

Контрольная работа № 2 «Итоги 3 четверти»

Научатся применять знания и способы действий
в измененных условиях

25 неделя

Работа над ошибками.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: работать над ошибками; анализировать их

25 неделя

100

Странички для любознательных.

Урок-викторина

Мультимедиа презентация

25 неделя

4-я четверть -32 час

101

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: анализировать задачу; сравнивать краткое условие со схематическим рисунком; выделять структурные части текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом; составлять краткую запись

Р: различать способ и результат действия.

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Л:внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.

Условие, вопрос, решение
и ответ

26 неделя

102

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

Комбинированный

Фронтальный

26 неделя

103

Ознакомление с задачей в два действия.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: выполнять решение задачи в 2 действия арифметическим способом; составлять краткую запись; слушать, запоминать, записывать

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Л:мотивация учебной деятельности

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

26 неделя

104

Решение задач в два действия.

Комбинированный

Фронтальный

Структура задачи

26 неделя

Числа от 1 до 20 . Табличное сложение и вычитание. (22 ч)

105

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: выполнять сложение с переходом через десяток; читать, решать и записывать примеры; припоминать состав чисел; приводить примеры

Р: применять установленные правила в планировании способа решения.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Решают пример с помощью кружков, работают с наборным полотном.

27 неделя

106

Сложение вида  + 2,  + 3.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся использовать изученные приёмы вычислений при сложении однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Решение логических задачи.

27 неделя

107

Сложение вида

 + 4.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: запоминать состав чисел с переходом через десяток; сравнивать, читать, используя математические термины

Сравнивают длины отрезков двумя способами.

27 неделя

108

Сложение вида  + 5.

Комбинированный

Фронтальный

Р:предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Л:мотивация учебной деятельности

Математические термины при объяснении решения примеров на табличное сложение.

27 неделя

109

Сложение вида  + 6.

Комбинированный

Фронтальный

28 неделя

110

Сложение вида  + 7.

Комбинированный

Фронтальный

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Л:самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Работа с таблицами

28 неделя

111

Сложение вида + 8,  + 9.

Комбинированный

Фронтальный

28 неделя

112

Таблица сложения.

Комбинированный

Фронтальный

СР «Сложение и вычитание. Табличное сложение»

Самооценка. Коллективная работа «Я это знаю»

28 неделя

113

Решение текстовых задач, числовых выражений.

Урок-соревнование

Фронтальный

Научатся: решать задачи на основе знания таблицы сложения с переходом через десяток

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:разрешать конфликты, учитывая интересы и позиции всех участников

Л:внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе

Изменение вопроса задачи так, чтобы задача решалась в 2 действия.

29 неделя

114

Закрепление изученного материала.

Комбинированный

Фронтальный

Научатся:делать выводы, систематизировать знания; закрепят знания таблицы на сложение

Работа с таблицей.

29 неделя

115

Странички для любознательных.

Комбинированный

Фронтальный

Покажут свои знания по изученной теме

Р: составлять план и последовательность действий.

П:рефлексировать способы и условия действий.

К:осуществлять взаимный контроль, определять общую цель и пути ее достижения

Л:самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Работа с таблицей.

29 неделя

116

Приёмы вычитания с переходом через десяток.

Комбинированный

Фронтальный

Научатсявычитать число по частям; вспомнят таблицу сложения и связь чисел при сложении

Выкладывают пароход из геометрических фигур.

29 неделя

117

Вычитание вида 11 – .

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: рассуждать; вспомнят приём вычитания по частям; решат задачи и примеры, используя новый приём вычислений.

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Л:мотивация учебнойдеят-ти

Решение логических задач.

30 неделя

118

Вычитание вида 12 – .

Комбинированный

Фронтальный

30 неделя

119

Вычитание вида 13 – .

Комбинированный

Фронтальный

Научатся:рассуждать; вспомнят приём вычитания по частям; решат задачи и примеры, используя новый приём вычислений

Р:составлять план и последовательность действий.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Виды линий

Виды многоугольников

30 неделя

120

Вычитание вида 14 – .

Комбинированный

Фронтальный

П/Р

«Сложение и вычитание. Табличное вычитание»

30 неделя

121

Вычитание вида 15 – .

Комбинированный

Фронтальный

Научатся: рассуждать, вспомнят приём вычитания
по частям, решат задачи, проговаривая пошаговые действия, используя

новый приём вычислений

Р:предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения.

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии.

К:проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач

Л:Мотивация учебной деятельности

Определи не вычисляя, какая сумма больше

31 неделя

122

Вычитание вида 16 – .

Комбинированный

Фронтальный

Решение логических задач

31 неделя

123

Вычитание вида 17 – , 18 – .

Комбинированный

Фронтальный

Работа с таблицей

31 неделя

124

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Комбинированный

Фронтальный

Покажут:свои знания таблицы сложения и вычитания с переходом через десяток; умение решать задачи в новых условиях

Р: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий.

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий.

К:осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Л:самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Самооценка.

Коллективная работа «Я это знаю»

Странички для любознательных.

31 неделя

125

Что узнали и чему научились. Математический диктант.

Комбинированный

Индивидуальный

Математический диктант.

32 неделя

126

Наши проекты. Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты.

Урок проектной деятельности.

Работа в группах.

Подбирают фотографии.

Собирают информацию во время экскурсий и прогулок: наблюдают за цветниками.

Выполняют рисунки и чертежи. Создают проекты пришкольного цветника разной формы.

Мультимедиа презентация

32 неделя

Итоговое повторение (6 часов)

127

Итоговое повторение. Числа в пределах 20. Нумерация. Сложение и вычитание.

Урок-повторение

Фронтальный

Повторят пройденный материал по теме «Сложение и вычитание однозначных чисел

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

П:использовать общие приёмы решения задач.

К:ставить вопросы, обращаться за помощью

Л:внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения
к школе

Мультимедиа презентация

32 неделя

128

Итоговое повторение. Решение задач.

Урок-повторение

Фронтальный

Повторят пройденный материал по теме сложения и вычитания однозначных чисел, состав чисел до 10, решение простых арифметических задач, сравнение чисел первого десятка

Мультимедиа презентация

32 неделя

129

Итоговое повторение. Геометрический материал.

Урок-повторение

Фронтальный

Повторят пройденный материал по теме сложения и вычитания двузначных чисел, состав чисел до 20, решение

простых арифметических задач, сравнение чисел второго десятка

Р:активизироватьсилы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта

П:выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий

Ребусы с зашифрованными названиями геометрических фигур.

33 неделя