День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Понедельник 05.10. | Утро | Утренняя гимнастика №1 Дидактическая игра «Когда это бывает?»З: уточнить и углубить знания о временах года. Культура общения: обстановки: продолжать приучать детей разговаривать спокойным тоном друг с другом и со сверстниками. Дежурство в уголке природы: поливаем растения. Закрепляем умения детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровыват ь» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы Беседа «Назови свой адрес» Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Пополнение книжного уголка иллюстрациями города Гатчина, литературой по теме. Краеведческий материал, герб города. | Привлечь родителей к сбору материала о родном городе. Выучить с детьми одно из стихотворений о родном крае или городе. Индивидуальные беседы | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие Тема: «Мой город» Задачи: уточнить и систематизировать знания детей о родном городе, обогащать словарный запас словами : гражданин, россияне, орденоносец. Развивать внимание, память. Воспитывать гражданско-патриотические чувства. конспект. Рисование (по плану педагога) Физическая культура (по плану педагога) | ||||
Прогулка | №1 | ||||
Работа перед сном | Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. Чтение по выбору | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 1 Закаливающие процедуры Беседа «Что такое Родина».Задачи:Расширять представления о Родине. Чтение худ. литературы: «Великие путешественники» М.Зощенко Задачи: познакомить с литературным произведением М.Зощенко; учить определять характер персонажей; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы. Сюжетно- игра «Путешествие по горду». Задачи: расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли. | Оформить выставку фотографий «Достопримечательности Гатчина». Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных | |||
Вечерняя прогулка | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору д Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. детей. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Вторник 06.10. | Утро | Утренняя гимнастика №2 Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Подвижная игра «Совушка» Задачи: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Беседа на тему: «Моя малая Родина» Задачи: обобщить и закрепить знания детей о своей малой родине, о своем городе, его достопримечательностях Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | предложить раскраски по тематике недели. Самостоятельные игры в центрах занятости. | Привлечь родителей к сбору материала о родном городе. Выучить с детьми одно из стихотворений о родном крае или городе. |
Организованная образовательная деятельность | Аппликация Тема: панно «Герб нашего города» Задачи: познакомить детей с новой техникой «торцевание», помогать выполнять мелкие детали общей работы из бумаги, пользуясь способом «сминания». Формирование элементарных математических представлений Задачи: Упражнять в умении составлять и решать задачи на вычитание. Формировать представление о временах года и названиях месяцев. Формировать представление о составе числа 7. Продолжать учить составлять изображения по частично расчленённому образцу. Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №2 | |||
Работа перед сном | ФКГН: упражнение «Носовые платочки». Задачи: учить детей следить за состоянием своего носового платка, правильно им пользоваться. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 2 Закаливающие процедуры Игра-экспериментирование Познавательно – исследовательская деятельность:ОПЫТ № 23 «Во всех ли листьях есть питание?» Задачи: Установить наличие в листьях питания для растений. Формирование основ безопасности. «Внимание –дорога!»Продолжать учить ПДД. Уметь грамотно вести себя около проезжей части. | Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций, альбомов с изображением родных мест, достопримечательностей. конструирование по собственному замыслу. Схемы для игр с конструктором и построек домов. | ||
Вечерняя прогулка | Продолжить наблюдения за окружающей природой. П/и «Жмурки». Задачи: учить внимательности, ориентировке в пространстве. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Среда 07.10. | Утро | Утренняя гимнастика №3 Беседа с детьми на тему: «Достопримечательности, памятники города...». Рассматривание фотографий. Цель: расширить знания детей о памятниках и достопримечательностях города. Строительная игра: «Строим города» Задачи: Поощрять дружеские взаимоотношения, умение увлечь друзей своей идеей, развить знакомый сюжет, внести творчество. Принимать участие в смене полотенец и развешивание чистых в умывальной комнате. Закрепление навыков дежурства и приобщение к труду взрослых. Подготовка к занятию.Работа дежурных Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Настоль - печатные игры по выбору детей. Д/и «Разрезные картинки. «Флаг, герб». ИЗО: раскраски «То береза, то рябина». Задачи: Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму. | Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие Обучение грамоте «Звук Т» Задачи: познакомить со звуком (Т), учить находить положение звука в слове, учить характеризовать звук. Физическая культура (по плану педагога) | ||||
Прогулка | №3 | ||||
Работа перед сном | Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Дежурство по столовой. Задачи: воспитывать трудолюбие,совершенствовать навыки сервировки стола. Развивать КГН | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 3 Закаливающие процедуры Игра драматизация: Драматизация сказки: « Теремок» Задачи: Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев. Дидактическая игра: «Узнай герб нашего города» Цель: напомнить историю Белёвского герба, его значения в прошлом и настоящем, воспитывать уважение к символике города. | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Самостоятельные с/р игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||
Вечерняя прогулка | Понаблюдать за работой дворника. Задачи: вспомнить название инвентаря и его назначение. П/и «Ловишки» из круга. Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Четтверг 08.10. | Утро | Утренняя гимнастика №4 Развивающая игра «Придумай предложение». Задачи: развивать логическое мышление, речевую активность; формировать чувство языка. Дежурство в группе перед завтраком- воспитывать самостоятельность. Дежурство в уголке природы- воспитывать умение ухаживать за растениями. Ситуативный разговор «Будешь стараться - всё может удаться». Задача. Воспитывать в детях трудолюбие. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Д. и: «Собери пазлы» Задачи: закрепление знаний о гербе и флаге города. Рассматривание иллюстраций по теме недели: самостоятельная изобразительная деятельность. Оборудование для художественной продуктивной деятельности. | Вместе с детьми нарисовать достопримечательность родного города. Поговорить о самочувствии детей | |
Организованная образовательная деятельность | Формирование элементарных математических представлений Задачи: закреплять умения соотносить количество предметов с числом, знания о последовательности дней недели, формулировать учебную задачу. Ознакомление с окружающим миром Тема: Игра «Путешествие по родному городу» - Познакомить детей с историей возникновения города, его достопримечательностями; Развивать интерес к истории и современности города; Воспитывать патриотизм, чувство гордости за родной город Физическая культура на улице | ||||
Прогулка | №4 | ||||
Работа перед сном | Чтение М. Зощенко. «Великие путешественники». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 4 Закаливающие процедуры Беседа: «История в названиях улиц» Задачи: воспитывать чувство гордости и патриотизма, развивать познавательные интересы Режиссерская игра «Погружение в сказку» Задачи: учить создавать воображаемую ситуацию. | Продуктивная деятельность: ремонт книг в книжном уголке. Задачи: воспитывать бережное отношение к книгам, учить ремонтировать книги | |||
Вечерняя прогулка | Продолжить наблюдение за прохожими. Задачи: развивать наблюдательность, внимание. П/и « Перелет птиц». Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Пятница 09.10. | Утро | Утренняя гимнастика № 5 Хороводная игра Каравай Игровая ситуация «Интервью. Расскажи о своём городе». Задача. Поощрять попытки детей делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации С целью формирования культурно-гигиенических навыков формировать привычку следить за своим внешним видом, уметь расчесываться, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой.Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных; мониторинговые исследования. | Рекомендовать родителям погулять с детьми по улицам города. Цель: вовлечение родителей в образовательный процесс. Индивидуальные беседы |
Организованная образовательная деятельность | Рисование (по плану педагога) Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №5 | |||
Работа перед сном | ФГКН Задачи: продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Чтение З. Александрова «Родина» Задачи: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 5 Закаливающие процедуры Хозяйственно-бытовой труд «Ремонт книг». Задачи: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам. Театрализованная игра «Загадки без слов» Задачи: развивать выразительность мимики и жестов. | Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Задачи: Формировать умение у детей строить не сложные постройки, используя схемы. Развивать воображение, терпение, внимание, старание. | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?П/и «Найди и промолчи». Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Д/и «Кто больше знает?» Задачи: развивать память, находчивость. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Понедельник 12.10. | Утро | Утренняя гимнастика №1 Дидактическая игра«Для чего нужен предмет» Задачи: закреплять знания у детей о назначении предметов. Рассматривание глобуса-учить детей сопоставлять, делать выводы. Чтение и заучивание стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия» Задачи: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром. Беседа на тему: «Какая она, наша Земля?» - расширять кругозор детей. Предложить детям разложить материалы к занятиям - развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Внести карту мира, глобус. Раскраски. Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. Творчества Дежурства по столовой Задачи:привитие аккуратности, бережного отношения к труду. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации родителям «Что мы знаем о планете Земля?» |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие Тема: рассказ из личного опыта «Наш детский сад» Задачи: учить рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение. Учить использовать разные виды предложения. Обогащать речь детей глаголами. Воспитывать интерес к работе сотрудников к их труду. Рисование (по плану педагога) Физическая культура (по плану педагога) | |||
Прогулка | №1 | |||
Работа перед сном | Чтение Б. Поттер. «Сказка про Джемаймлу Нырнивлужу», пер. с англ. И. Токмаковой. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Задачи развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 1 Закаливающие процедуры Сюжетно-ролевая«Семья»-способствовать творческому использованию представлений по данной теме информации. Формировать умение подбирать атрибуты для игры. Просмотр короткометражного фильма «Самая лучшая планета в Галактике». З: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека; формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать его состояния от действий человека; воспитывать любовь к природе | Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. | ||
Вечерняя прогулка | Продолжить наблюдения за погодой. З: предложить детям самостоятельно определить растения. П/и «Бездомный заяц» З: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Самостоятельные игры детей. З: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Вторник 13.10. | Утро | Утренняя гимнастика №2 Подвижная игра «Не зевай» З: умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание. Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека» З: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому. Ситуативный разговор «Как мы будем беречь свою планету?» -развитие речи, мышления Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Настольно-печатная игра «Что произойдёт?» -формировать представление о важности и значимости всего живого на Земле. Отгадывание загадок о воде. З: развитие логического мышления и памяти. | Консультация для родителей: «Какую книгу почитать?» Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. |
Организованная образовательная деятельность | Лепка/Аппликация по плану педагога Формирование элементарных математических представлений Задачи: закрепить навыки порядкового счета в пределах 10, учить располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные отношения между ними: перед, за, между; продолжать учить детей определять пространственное расположение фигур на плоскости: посередине, в верхнем левом и правом углах, в нижнем левом и правом углах; развивать наблюдательность и память. Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №2 | |||
Работа перед сном | Чтение по выбору детей. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. З: развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 2 Закаливающие процедуры Игра-экспериментированиеРеактивный шарик. ЗАДАЧИ: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение). Рассмотреть глобус, отыскать на нем горы, моря, океаны, леса. Беседа «Дружат народы нашей планеты»-уважать культуру, обычаи разных народов. Формирование основ безопасности. «Внимание –дорога!» Продолжать учить ПДД. Уметь грамотно вести себя около проезжей части. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. | Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.Самостоятельные с/р игры детей. З: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Образцы костюмов разных народов мира. Энциклопедия «Страны мира». | ||
Вечерняя прогулка | Продолжить наблюдения за окружающей природой. П/и «Жмурки». Задачи: учить внимательности, ориентировке в пространстве. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. З: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. З: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Среда 14.10. | Утро | Утренняя гимнастика №3 Строительная игра «Собери и построй» Задачи: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы. Чтение стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия» З: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Труд в уголке природы: полив цветов-формирование трудовых качеств Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Рассмотреть глобус, отыскать на нем горы, моря, океаны, леса. Работа в центре творчества: зарисовки глобуса – модели Земли -развитие наблюдательности | Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Дать задание по дороге домой отметить, название улиц, какие магазины находятся. | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитиеПодготовка к обучению грамоте «Парные согласные звуки и буквы Б и П» Задачи: формирование умений различать парные согласные звуки и буквы П,п и Б,б .развивать фонематический слух, речь, мышление детей. воспитывать бережное отношение к хлебу. Физическая культура (по плану педагога) | ||||
Прогулка | №3 | ||||
Работа перед сном | Чтение Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с нем. Ю. Нагибина. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. зАДАЧИ: развитие КГН. Дежурство по столовой. | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 3 Закаливающие процедуры Игра драматизация «Веселый Старичок-Лесовичок» Задачи: учить пользоваться разными интонациями. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Чтение худож. лит-ры И. Никитин «Русь» Задачи: Развивать память, усидчивость, внимание; учить детей отвечать полным ответом на вопросы педагога. | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Атрибуты для организации детьми самостоятельных спортивных подвижных игр (схемы, алгоритмы, карточки правил игр). | |||
Вечерняя прогулка | Понаблюдать за работой дворника. Задачи: вспомнить название инвентаря и его назначение. П/и «Ловишки» из круга. Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Четтверг 15.10. | Утро | Утренняя гимнастика №4 Развивающая игра «Что кому?» -развитие внимания, мышления, систематизировать знания о взаимосвязи всего живого на Земле Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Задачи: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «История моей страны». Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. | Привлечение родителей к совместному чтению с детьми научной литературы о космосе, солнце, планетах. Индивидуальное консультирование по запросам родителям. |
Организованная образовательная деятельность | ФЭМПЗадачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представление об объёмных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление. ФЦКМ Ознакомление с окружающим миром Тема: «Наша планета» Задачи: Дать представление о форме планеты Земля и ее местоположении в Солнечной системе; воспитывать гордость за нашу страну, уважение к народам других стран. Физическая культура на улице | |||
Прогулка | №4 | |||
Работа перед сном | Чтение по выбору детей. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.Дежурство по столовой. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения №4 Закаливающие процедуры Режиссерская игра Игра «Ладонь в ладонь» Задачи: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни «Я живу в большом городе». Формировать представление детей о факторах окружающей среды большого города. «Василиса Прекрасная», (из сборника сказок А. Н. Афанасьева). Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях. | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. | ||
Вечерняя прогулка | Продолжить наблюдение за прохожими. Задачи: развивать наблюдательность, внимание. П/и « Перелет птиц».Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки.Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Пятница 16.10. | Утро | Утренняя гимнастика №5 Хороводная игра Колпачок. Задачи: Обучение детей различным танцевальным движениям. Рассматривание картинок «Планета Земля в космическом пространстве» -развивать эстетический вкус детей. Д. игра «Найди, о чём расскажу» -формировать логическое мышление детей. Д. игра «Угадай по звуку» -развивать силу, высоту, тембр звуков. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных; мониторинговые исследования. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам. Попросить родителей посетить краеведческий музей. | |
Организованная образовательная деятельность | Рисование (по плану педагога) Музыка (по плану педагога) | ||||
Прогулка | №5 | ||||
Работа перед сном | Чтение М. Зощенко. «Великие путешественники». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Задачи: развитие КГН.Дежурство по столовой. | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 5 Закаливающие процедуры Театрализованная игра «Как варили суп» на имитацию движенийЗадачи: развивать воображение и пантомимические навыки. Беседа: Беседа: «Игры во дворе» Задачи: продолжать знакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; учить их необходимым мерам предосторожности. Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; мониторинговые исследования. Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши). Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала). | |||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? П/и «Найди и промолчи». Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Понедельник 19.10. | Утро | Утренняя гимнастика №1 Дидактическая игра «Юный путешественник». Задачи: Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России. Беседа с детьми на тему: «Родина». Задачи: углублять знания детей Родине человека. Окружающей среды. Развивать связную речь Помощь в поливе цветов – развиваем самостоятельность, желание помогать взрослому. Любовь к природе. Рассматривание иллюстраций «Города России Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/И, иллюстрации, фото по теме недели. В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия». | Предложить родителям прочитать детям о нашей Родине Россия. Индивидуальные консультации запросам родителей |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие «Родина» Задачи: продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки, учить образовывать однокоренные слова (дуб-дубрава, береза – березняк, осина-осинник, ель-ельник, сосна-бор), упражнять в построении предложений различных типов Рисование (по плану педагога) Физическая культура (по плану педагога) | |||
Прогулка | №1 | |||
Работа перед сном | Чтение А.Прокофьева «Родина» (уметь отвечать на вопросы по содержанию) Культурно-гигиенические навыки. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 1 Закаливающие процедуры Заучивание поговорок и пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина». Сюжетно-ролевая «Семья» (путешествие) Задачи: развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия. Чтение худ. литературы: «Великие путешественники» М.Зощенко Задачи: познакомить с литературным произведением М.Зощенко; учить определять характер персонажей; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы. | В центр изодеятельности поместить Трафареты и раскраски по теме недели. Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Русские народные» | ||
Вечерняя прогулка | Игры детей с выносным материалом и песком. П/и «Красочки» - закрепление названия цветов, развивать ловкость.Уход детей домой. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Вторник 20.10. | Утро | Утренняя гимнастика №2 Подвижная игра «Совушка». Задачи: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Беседа: «Когда мы едины, мы непобедимы!» Задачи: Формировать представления детей о многонациональном составе страны, дружбе народов России. Поручения/труд: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». ЧХЛ«Жаворонок» В.Жуковский.Задачи :побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Настоль - печатные игры по выбору детей. Д/и «Разрезные картинки. «Флаг, герб». ИЗО: раскраски «То береза, то рябина». Задачи: Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму. | Рекомендации родителям по организации домашнего чтения. Подбор художественной литературы о России |
Организованная образовательная деятельность | Лепка/Аппликация по плану педагога Формирование элементарных математических представлений Задачи: учить воспроизводить количество предметов по названному числу, учить решать логическую задачу на установление закономерностей, закреплять знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы, формировать навыки самоконтроля и самооценки. Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №2 | |||
Работа перед сном | Загадывание загадок о России. Задачи: Закрепить знания детей о нашей стране. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 2 Закаливающие процедуры Игра-экспериментирование Формировать представления детей о физическом явлении — магнетизм. Задачи: Расширять знания детей о свойствах магнита, опытным путем выявить его свойства (притягивать предметы; действие магнита через стекло, картон, воду).Пополнить словарь детей терминами: «магнетизм», «полюса магнита». Чтение худ. литературы: Чтение басни С. Михалкова. «Ошибка» Задачи:учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, подвести к осознанию аллергории, содержащейся в басне. | Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления Средства обучения: фотографии Россия, мой город Разрезные картинки» - по теме. Труд: Предложить детям наточить сломанные карандаши.З: Привлечь детей к совместному труду, развивать аккуратность в работе | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдения за одеждой взрослых людей и детей в связи с температурой воздуха. Труд на участке. Помощь дворнику в уборке участка Игры с выносным материалом. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Среда 21.10. | Утро | Утренняя гимнастика №3 Строительная игра «Строим города» Задачи: Поощрять дружеские взаимоотношения, умение увлечь друзей своей идеей, развить знакомый сюжет, внести творчество. Беседа - ситуативный разговор«Кто управляет страной?» Задачи: уточнить и расширить представления детей о президенте, правительстве России. Дидактическая игра «Кто, где живет?» Задачи :Совершенствовать грамматически правильную речь: в Татарстане живут татары, в Эвенкии – эвенки, в Бурятии – буряты…. Поручения/труд: приучать детей выполнять посильные поручения: разложить детали строителя по местам. Приучать доводить начатое до конца. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Игры в спортивном уголке со скакалками. Внести большой пазл «Моя Родина - Россия». Задачи: Поощрять умение детей опираться на картинку-образец. Способствовать развитию внимания, усидчивости при собирании пазла в несколько этапов. | Индивидуальные консультации запросам родителей Организация фото выставки «Природные просторы нашей страны!». | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие Подготовка к обучению грамоте гласные, согласные буквы, звуки Определение местонахождения звука в слове. Чтение слогов Работа в тетрадях. Физическая культура (по плану педагога) | ||||
Прогулка | №3 | ||||
Работа перед сном | КГН - Во время обеда напомнить о необходимости благодарить помощника воспитателя, учить правильно убирать за собой посуду. | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 3 Закаливающие процедуры Игра драматизация «Загадки без слов» Задачи: развивать выразительность мимики и жестов. Чтение стихотворения «Москва»- З: вызвать интерес к стихотворению и желание его слушать и запомнить. Дидактические игры «Костюмы народов России». Задачи: Способствовать закреплению знаний о родной стране. Поручение «Каждая игрушка имеет свое место». Задачи: учить детей убирать игрушки на место. | Рассматривание альбома «Национальные костюмы народов России» Задачи: расширять представления о национальных костюмах народов населяющих Россию. Работа в уголке природы: (увлажнить растения и собрать сухие листья) | |||
Вечерняя прогулка | Наблюдение деревьями ближайшего окружения. Продолжать учить детей замечать изменения в природе, устанавливая связь с временем года. П/игры «Цепи кованы» с подгр., «Нитка и иголка» со всеми детьми Самостоятельные игры с выносным материалом. Поощрять умение детей развивать знакомые сюжеты, договариваться и объединяться. | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | ||
Четтверг 22.10. | Утро | Утренняя гимнастика №4 Развивающая игра «Буквенное лото» Задачи: упражнять в определении первого звука в слове. Беседа Ситуативный разговор «Почему Москву называют сердцем России?» Задачи:Расширить представления детей о столице. Чтение стихотворения «Москва»-Задачи: вызвать интерес к стихотворению и желание его слушать и запомнить. Труд в уголке природы Задачи: формирование навыков пол Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день.ива комнатных растений | Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Задачи: Формировать умение у детей строить не сложные постройки, используя схемы. Развивать воображение, терпение, внимание, старание. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||
Организованная образовательная деятельность | ФЭМП «Считай дальше» Задачи:Познакомить с составом чисел 9 из единиц «Веселый счет». Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. ФЦКМ Ознакомление с окружающим миромЗадачи: закреплять знания о названии страны, в которой живут, о её природе, некоторых исторических событиях, культуре. Уточнить знания о таком понятии, как традиция, вспомнить традиции русского народа, о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями. Физическая культура на улице | |||||
Прогулка | №4 | |||||
Работа перед сном | КГН Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. | |||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 4 Закаливающие процедуры Режиссерская игра «Школа». Проиграть сюжетную линию «Уроки чтения, математики, физкультуры». Развивать умение показать труд учителя начальных классов. Поручения/труд: приучать детей выполнять посильные поручения: прибрать в уголке изо. Презентация для ИТК «Наша Родина» | В художественно-творческом центре предложить цветной мел для рисования на доске на тему «Моя Москва». Поощрять умение переносить знакомые приемы рисования в самостоятельное творчество. | ||||
Вечерняя прогулка | Игры детей с выносным материалом и песком. П/и «Мячик вверх» (развивать ловкость, внимание). Уход детей домой. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Пятница 23.10. | Утро | Утренняя гимнастика №5 Хороводная игра «Крута гора» (русская народная песня). Задачи: совершенствовать выполнение детьми игровых действий. Рассматривание иллюстрации в энциклопедии «Наша столица – Москва» с чтением пояснений.Задачи: Расширить представления детей о столице Дежурство в уголке природы. Задачи: поощрять выполнение традиционных обязанностей дежурных. Поощрять умение оказывать взаимопомощь Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Рассматривание иллюстраций по теме недели: самостоятельная изобразительная деятельность. Оборудование для художественной продуктивной деятельности. | Рекомендовать родителям погулять с детьми по городу. Цель: вовлечение родителей в образовательный процесс. Индивидуальные беседы |
Организованная образовательная деятельность | Рисование (по плану педагога) Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №5 | |||
Работа перед сном | ФГКН Задачи: продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Чтение З. Александрова «Родина» Задачи: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 5 Закаливающие процедуры Театрализованная игра«Я – защитник Родины» просмотр презентации "Моя Родина"Задачи: продолжать формировать у детей образ Родины - столицы, главного города России. Обобщать и расширять знания о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям. Воспитывать чувство любви к столице нашей Родины) Хозяйственно-бытовой труд «Ремонт книг». Задачи: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам. | Труд. Навести порядок в книжном центре: протереть пыль, восстановить систему, по которой расставлены книги в библиотеке. Совершенствовать трудовые навыки, умение оказывать взаимную помощь, видеть положительный результат труда | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром (уточнить представления о ветре) Трудовая деят. Подметание веранды (уметь доводить дело до конца, мести в одном направлении). П/и «Жмурки» (познакомить с русской игрой; развивать внимательность) Игры детей с песком и выносным материалом (Развивать самостоятельность, творчество, умение организовать игру). | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Понедельник 26.10. | Утро | Утренняя гимнастика №1 Дидактическая игра «Наоборот» Задачи: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Беседа «День народного единства» Расширять представления воспитанников об общенародном празднике, рассказать об истории его возникновения, о значении этого праздника для людей. Работа в уголке природы: «Учимся поддерживать порядок» Умение использовать рациональные приемы работы для поддержания чистоты в уголке природы. Предложить детям разложить материалы к занятиям - развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Оформить выставку фотографий «Москва наша столица». Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. | Инд. беседы с родителями о профилактике респираторных заболеваний. Беседы с родителями при приеме детей в группу. Напомнить родителям о том, чтобы одевали детей по погоде. |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие Тема: Составление рассказа по картинке «Дети гуляют в осеннем лесу» Задачи: закреплять знание о признаках осени в растительном мире. Обобщить представления, полученные на занятиях, прогулках, в повседневной жизни. Учить составлять рассказ по картине, придумывать название картины. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «ц Рисование (по плану педагога) Физическая культура (по плану педагога) | |||
Прогулка | №1 | |||
Работа перед сном | Чтение сказки X. К. Андерсен. «Гадкий утенок», пер. с дат. А. Ганзен . Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Задачи: развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 1 Закаливающие процедуры Сюжетно-ролевая «На параде». Задачи: Учить детей использовать предметы-заменители, развивать речь, мышление, учить вживаться в роль. Чтение художественной литературы: на тему «История нашей Родины». Стихотворение И. Агеевой «Флаг российский — триколор» — воспитывать чувство гордости за свою страну. | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно. | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой – закрепление умения воспитанников выявлять и отражать в речи состояние погоды, характеризовать изменения, произошедшие за определенный период времени, отмечать их в календаре погоды. Подвижная игра «Лиса и зайцы» — формировать представления об образе жизни и повадках животных; Труд «Уберём игрушки вместе!» воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Вторник 27.10. | Утро | Утренняя гимнастика №2 Подвижная игра «Мы – веселые ребята», «Затейники» Задачи: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Ситуативный разговор «Минин и Пожарский: защитники земли русской» Цель: воспитывать у детей чувство гордости за своих предков. Трудовое поручение: мытье комнатных растений Цель: уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями различных видов, об инвентаре для работы и месте хранения. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Дежурство в уголке природы. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Выложить дидактическую игру «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий, теплый -холодный»). | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Организованная образовательная деятельность | Лепка/Аппликация по плану педагога Формирование элементарных математических представлений (Колесникова №8) Арифметическая задача, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров. Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №2 | |||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение: Н. Станчев «Осенняя гамма» | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 2 Закаливающие процедуры Игра-экспериментирование Реактивный шарик. Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение). Д/и «Государственные праздники России» Цель: формировать представление о существовании разных праздников, посвященных тому или иному событию в жизни граждан России. | Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу. Схемы для игр с конструктором и построек домов. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель : оказание детям помощи в организации игр. | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой. Подвижная игра «Автомобили» Цель: учить реагировать по сигналу. Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Среда 28.10. | Утро | Утренняя гимнастика №3 Строительная игра «Машины» Задачи: Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; Просмотр презентации - клипа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» Задачи: Уточнить и расширить представления детей о многонациональности России, культуре и традициях народов, населяющих нашу страну. Беседа «Что значит «дружить»?».Задачи: Формировать представления о дружбе. Составить понятийный словарик высказываний детей. Культура общения: обстановки: продолжать приучать детей разговаривать спокойным тоном друг с другом и со сверстниками. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/И, иллюстрации, фото по теме недели. В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия». | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие Обучение грамоте Тема: «Путаница» Задачи: продолжать знакомить детей с понятием «звук», «гласный звук», «согласный звук».Дать понятие о звуковой структуре слова. Развивать фонематический слух; учить выделять начальный гласный звук в слове и конечный согласный. Физическая культура (по плану педагога) | ||
Прогулка | №3 | ||
Работа перед сном | Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Дежурство по столовой. Задачи: воспитывать трудолюбие,совершенствовать навыки сервировки стола. Развивать КГН | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 3 Закаливающие процедуры Игра драматизация по выбору Д/и «Государственные праздники России» Задачи: формировать представление о существовании разных праздников, посвященных тому или иному событию в жизни граждан России Трудовое поручение: опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора Задачи: выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. | Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках Задачи: продолжать учить детей самостоятельно находить занятия по интересам. С\р игра по желанию детей. | |
Вечерняя прогулка | Трудовая деятельность: сбор красивых листьев; сгребание опавших листьев к корням деревьев. Самостоятельная деятельность детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом П/и «Стая», «Светофор» Подвижная игра «Автомобили» . | ||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Четтверг 29.10. | Утро | Утренняя гимнастика №4 Развивающая игра«Подбери слово» закрепить умение составлять рассказы по картинкам, подбирать слова сходные по звучанию. Рассматривание иллюстраций и репродукций картин о родной природе. Чтение стихотворения «С чего начинается Родина?» рассмотреть иллюстрации о родной природе. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы. Работа в уголке природы: моем растения. Умение детей при выборе способа снятия с растений пыли, ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Предложить детям разложить материалы к занятиям.Задачи: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Рассматривание неофициальных символов России – матрёшки, балалайка, самовар, берёза. | Индивидуальное консультирование по запросам родителям. | |
Организованная образовательная деятельность | ФЭМП:Тема: «Путешествие по нашей планете» Задачи: учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. Продолжить формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть ФЦКМ Ознакомление с окружающим миром Тема: «Москва столица России»Задачи: представить детям образ сердца России – Москвы –как великой духовной ценности. познакомить с главными достопримечательностями – Кремлём и Красной площадью, с гербом Москвы как символом защиты, победы светлых сил добра над тёмными силами. Физическая культура на улице | ||||
Прогулка | №4 | ||
Работа перед сном | КГН - Во время обеда напомнить о необходимости благодарить помощника воспитателя, учить правильно убирать за собой посуду. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 4 Закаливающие процедуры Режиссерская игра Тема:«Кот в сапогах». Задачи: развитие игровых замыслов и умений детей. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни «Я - ребёнок. Мой образ жизни». Расширять и закреплять представления детей об отличии организма ребёнка от организма взрослого человека | Выложить настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране. | |
Вечерняя прогулка | Рассмотреть осенние листья. Задачи: закрепить название деревьев. П/и «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Пятница 30.10. | Утро | Утренняя гимнастика №5 Хороводная игра Пузырь Беседа «Что такое дружба народов? закрепить знания о том, что в России живут люди различных национальностей. Дидактические настольно-печатные игры: «Кем быть?». Задачи: Способствовать развитию коммуникативных способностей, концентрации внимания детей на профессиях населения родного города. ЧХЛ:Заучивание поговорок и пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина» Задачи: Развивать слуховую память, внимание, речь Утренний круг Задачи: раскрепощать детей. Создать положительное эмоциональное состояние на день. | Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Задачи: Формировать умение у детей строить не сложные постройки, используя схемы. Развивать воображение, терпение, внимание, старание. | Дать рекомендации по чтению на выходных. Индивидуальные беседы |
Организованная образовательная деятельность | Рисование (по плану педагога) Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №5 | |||
Работа перед сном | Чтение А. Ремизов. «Калечина-малечина». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Дежурство по столовой. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 5 Закаливающие процедуры Театрализованная игра «Загадки без слов» Задачи: развивать выразительность мимики и жестов. Слушание музыки:Слушание гимна России и просмотр слайдовой презентации «Моя Россия». Беседа по содержанию. Коллективный труд «Уборка в уголке природы». | Рассматривание иллюстраций по теме недели: самостоятельная изобразительная деятельность. Оборудование для художественной продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? П/и «Найди и промолчи». Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Понедельник 2.11. | Утро | Утренняя гимнастика №1 Дидактическая игра «Наша страна» Задачи: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям - развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Напомнить детям о том, как правильно накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Утренний круг Задача: раскрепощать детей в общении. | Дежурство в уголке природы Задачи: продолжать формировать желание ухаживать за растениями. Учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, формировать соответствующие навыки трудовой деятельности. | Оформление родительского уголка по теме. Консультация «Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников» |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие Тема: «Каша – матушка наша, а хлеб ржаной – отец родной» (составление описательных рассказов)Задачи: углублять представления о свойствах, качествах и признаках предметов. Продолжать учить сравнивать предметы. Учить рассказывать в ходе обследования предмета, составлять предложения, составлять предложения по опорным схемам. Рисование (по плану педагога) Физическая культура (по плану педагога) | |||
Прогулка | №1 | |||
Работа перед сном | Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Задачи: развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 1Закаливающие процедуры Сюжетно-ролевая«Дом, семья» Задачи: развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание: «Жители России» Формирование толерантного отношения к собственной национальной культуре и культуре других народов. | Самостоятельная игра Задачи: продолжать учить выбирать игру самостоятельно. Действовать по правилам, с необходимым оборудованием. | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдение «Хмурая осень». Задачи: закрепить особенность поздней осени-дождливая погода; уточнить название и назначение предметов одежды. Народная подвижная игра «Водяной». Задачи: развивать быстроту реакции, ловкость; формировать умение ориентироваться на действия товарищей. внимание. Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Вторник 3.11. | Утро | Утренняя гимнастика №2 Подвижная игра «Иголка, нитка, узелок», «Удочка» - развивать ловкость. Беседа: «Мой адрес» Задачи: выяснить, знают ли дети свой домашний адрес. Объяснить, что домашний адрес нужно знать обязательно. Развивать память, диалогическую речь. Дежурство к занятиям Задачи: закреплять умение подготавливать рабочее место, раскладывать материал по словесной инструкции. Развивать внимание, логическое мышление. Утренний круг Задач: расширять монологическую речь. | Самостоятельная деятельность в уголке физического развития: «кольцебросы» Задачи: развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук. | Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | |
Организованная образовательная деятельность | Аппликация "Рыбки в аквариуме" Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Формирование элементарных математических представлений Задачи: продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с записью числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. Музыка (по планупедагога) | ||||
Прогулка | №2 | ||||
Работа перед сном | Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Дежурство по столовой. Задачи: воспитывать трудолюбие,совершенствовать навыки сервировки стола. Развивать КГН | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 2 Закаливающие процедуры Рассматривание иллюстраций с изображением разнообразной природы России Задачи: привлечь к рассматриванию лесов, гор, морей, полей, рек и т д. Обратить внимание, что все это - наша страна и она называется Россией. Чтение стихотворения И. С. Никитина «Русь»Задачи: знакомить с родиной в произведениях русских поэтов. Вечерний круг Задача: развивать связную монологическую речь. Игра-экспериментирование«Почему, кажется, что звезды движутся по кругу» Задачи: объяснить, почему звезды движутся по кругу. Прививать интерес к наблюдениям в природе. | Выставка книг: «Сказки народов России». Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе. Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. | |||
Вечерняя прогулка | Продолжить наблюдения за окружающей природой. П/и «Песенка стрекозы». Задачи: учить внимательности, ориентировке в пространстве. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Задачи: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Задачи: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами | |
Четтверг 5.11. | Утро | Утренняя гимнастика №4 Развивающая игра «Прошлое и настоящие». Задачи: развивать умение ориентироваться в прошлом и настоящем предметов. Презентация «Достопримечательности нашего города» Задачи: учить узнавать и называть достопримечательности родного города. Развивать память, внимание, мышление, речь. Дежурство по столовой Задачи: продолжать учить накрывать на столы аккуратно, по словесной инструкции, аккуратно расставлять столовые приборы. Прививать эстетический вкус. Утренний круг Задачи: развивать речь, расширять знания по теме недели, раскрепощать детей. | Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Задачи: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.
| Индивидуальное консультирование по запросам родителям. | |
Организованная образовательная деятельность | Формирование элементарных математических представлений Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц, с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей. Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках; умение последовательно определять и называть дни недели Ознакомление с окружающим миром Тема: «Славься Русь – Отчизна моя!» Задачи: познакомить с историей праздника «День народного единства». Уточнить представления о родном крае, о Родине – России, городе Москве. Закрепить знания о гербе, флаге, гимне. Воспитывать чувства толерантности к другим национальностям. Физическая культура на улице | ||||
Прогулка | №4 | ||||
Работа перед сном | Чтение по выбору детей.Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Задачи: развитие КГН.Дежурство по столовой. | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 4 Закаливающие процедуры Режиссерская игра «Больница». Задачи: закреплять умение играть дружно, развивать сюжет. | Предложить детям работу в тетрадях «Прописи».Задачи: развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие. | |||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за температурой воздуха. Задачи: вспомнить название инвентаря и его назначение. П/и « Гуси - гуси» Задачи: активизировать двигательную активность, умение действовать по звуковому сигналу.Трудовая деятельность.. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/соц.партнерами |
Пятница 6.11 | Утро | Утренняя гимнастика №5 Хороводная игра«Карусель»Задачи: закреплять действия по стихотворному. Закреплять умение двигаться в соответствующем темпе. Рассказ воспитателя о знаменитых олимпийских спортсменах, прославивших Россию. Цель: воспитывать чувство патриотизма, гордости за нашу страну. Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Задачи: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Утренний круг Задачи: раскрепощать детей в общении. | Хоз – быт труд «Порядок на полках» Задачи: учить самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам. |
Организованная образовательная деятельность | Рисование (по плану педагога) Музыка (по плану педагога) | |||
Прогулка | №5 | |||
Работа перед сном | Чтение А. Ремизов. «Гуси-лебеди». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Задачи: развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения № 5 Закаливающие процедуры Театрализованная игра«Три медведя» Задачи: продолжать учить драматизировать сказки, подражать повадки героев, голоса. Развивать воображение, фантазию, речь. Творческая мастерская: рисование нетрадиционными техниками «Наш любимый город» Задачи: развивать мелкую моторику, воображение. Прививать эстетический вкус, любовь к родному городу. Чтение «Берегите Россию», «Я – русский человек» - В.Гусев Задачи: воспитание патриотического чувства к Родине. Учить отвечать на вопросы по содержанию, понимать основную мысль содержания. | Вместе с детьми помыть игрушки. Задачи: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; мониторинговые исследования. Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. | ||
Вечерняя прогулка | П / и «Пастух и стадо» Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту. Наблюдение листопад Задачи: обращать внимание на красоту явления. Прививать интерес к наблюдениям.Самостоятельная деятельность Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту, активность. Закреплять правила игры. | |||
.png)
