Замок Снежной Королевы

Тема урока

«Замок Снежной Королевы»

Класс

2 - Д

Тип урока

Овладение новыми знаниями

Цели урока

Создание аппликации из рваной бумаги.

Задачи урока

Познакомить детей с теплыми и холодными тонами.

Развивать творческое мышление, воображение, развивать глазомер, различать тона цветов.

Развитие способности к творческому самовыражению и пониманию красоты в жизни человека.

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

умение последовательно вести работу над рисунком

знать правила техники безопасности при работе с

красками и кистями

продолжать развивать навыки работы кистью;

развитие чувства цвета.

Познавательные УУД

Познававательные:Умение извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя. Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Умение применять полученные знания на практике. Совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий. Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, построения рассуждений.

РегулятивныеУУД

Регулятивные: Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы.

- Воспитание доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости;

Развитие навыков сотрудничества;

Формирование нравственных качеств (добросовестное отношение к делу).

Развивать воображение, мышление и речь.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

КоммуникативныеУУД

Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности. Уметь слушать, участвовать в коллективном обсуждении.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Альбом для рисования, карандаш, ластик, краски, кисти, стакан для воды

Компьютер, проектор

Межпредметные связи

Литература

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент Цель: формирование самооценки готовности к уроку

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Владислава Владимировна, сегодня я проведу у вас урок ИЗО.

- Давайте посмотрим, готовы ли мы к уроку. Для работы нам понадобятся краски, кисти, альбом, банка с водой, карандаш, ластик, ножницы. Все готовы? Молодцы!

Самоорганизация, оценивают свою готовность и настрой на работу

Личностные:Воспитание доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания.

Актуализация знаний. Сообщение цели урока.

- Ребят, сейчас мы с вами посмотрим небольшой фрагмент мультфильма. Из какого мультфильма этот фрагмент? (Снежная Королева.)

- А кто главные герои? (Кай и Герда.)

- Где они находятся? (В замке Снежной Королевы.)

- Что происходило в мультфильме?

- Вспомните, каким был дворец?

- Хорошо. Вот так в мультфильме показан замок. Какой он?

- Как вы думаете, почему в фильме замок снежной королевы показан таким мрачным и с острыми углами? (Поскольку Снежная Королева - персонаж отрицательный, художник нарисовал его таким угловатым. Этим он передал ее властный характер, а мрачность здания помогает передать ее угрюмость.)

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности.

Формулирование темы урока и

постановка целей

Цель: подведение детей к формулированию темы и цели урока.

- Сегодня мы с вами нарисуем Замок Снежной Королевы.

- Какой характер будет носить это замок – вы решите сами. Если вы хотите, чтобы замок выглядел доброжелательно, то лучше нарисовать его черты более округлыми и мягкими, а цвета выбирать более светлые. Если же вы хотите, чтобы замок выглядел более зловещим, то стоит нарисовать его черты резкими и острыми, а цвета можно взять немного темнее.

- Какими цветами мы будем пользоваться, если рисуем Ледяной Замок? (Синий, голубой.)

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока.

Познавательные: Подведение учащихся к формулированию темы и постановке учебных задач.

Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности.

Личностные: Направленность на процесс познания.

Изучение нового материала

- А знаете ли вы, что существуют теплые и холодные цвета?

- Послушайте стихотворение.

Темно-синий вечер,

Голубой рассвет,

Льдинки и снежинки,

Их холодный свет.

Прохладу нарисуем сине-голубой

–Зимнюю картину видим мы такой.

- Это холодные цвета.

Жаркое солнце,

Теплый песок,

Ярко-оранжевый в поле цветок.

Самым горячим, красным и желтым,

Знойное лето цветом наполним!

-Это теплые цвета.

- Почему так называют цвета - теплые и холодные? Одинаковы ли они по настроению? (Ответы детей.)

- Молодцы, а теперь давайте мы с вами разомнемся перед работой.

Беседуют на тему. Отвечают на вопросы.

Личностные:Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности.

Регулятивные: Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы. Учить учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Физминутка

Цель: восстановление физических сил, снять динамическую усталость, восстановить работоспособность

Вот помощники мои

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Постучали, повернули

И работать захотели

Тихо все на место сели

Ребята повторяют упражнения за учителем.

Закрепление полученных знаний Цель: Закрепить полученные знания.

- Молодцы! Давайте начнем делать нашу работу.

- Положите лист вертикально. Сначала сделайте набросок своего замка карандашом. Затем добавьте узоры к своему замку и начинайте раскрашивать.

Выполнение практической работы.

Познавательные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности.

Регулятивные: Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы. Самостоятельно оценивать

правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.

Итог урока. Рефлексия Цель: зафиксировать умения, полученные на уроке;

- Ребята, давайте сделаем выставку работ и поставим всем оценки.

- Узнали ли вы сегодня что-

то новое?

- Какие трудности возникли в выполнении работы?

- Вы все большие молодцы! Спасибо вам за урок.

Дети отвечают на вопросы.

Анализируют полученные знания и обобщают их.

Личностные: Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству. Развивать воображение, мышление и речь.

Коммуникативные: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Регулятивные: Объективная самооценка результатов своей деятельности.

Рефлексия педагогической деятельности

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объем урока выполнен. Цели и задачи были достигнуты. Учащиеся закрепили навыки в рисовании портрета. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических возможностей второклассников.

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор современных методов и приёмов помог каждому ребёнку продвинуться в своём индивидуальном развитии.