Интегрированное занятие психолога и логопеда для младших школьников с особыми образовательными потребностями
Тема: «Преодоление страхов: путешествие мышонка»
педагог-психолог Тюрина В.М.
учитель-логопед Маслич О.Н.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
-развитие логического и ассоциативного мышления;
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие слухового и зрительного внимания;
-развитие фонематических процессов;
- закрепление орфографических навыков;
- формирование устойчивой мотивации к обучению;
- снятие эмоционального напряжения;
- преодоление страхов, связанных с низкой самооценкой.
Воспитательные: воспитывать уважение к одноклассникам, целеустремленность, умение поддерживать друг друга, сотрудничать;
Оборудование: мягкая игрушка мышонок, сюжетные картинки для составления карты, карточки с заданиями, геометрические фигуры из цветного картона для конструирования домика
Ход занятия
Вводная часть
Психолог:
Здравствуйте, ребята! сегодня к нам на занятие пришла Ольга Николаевна (логопед).
Эмоциональная разминка:
А какое у вас сегодня настроение?
А как мы показываем хорошее настроение?
Покажите мне свои улыбки!
А если настроение плохое?
Давайте покажем, как мы хмуримся!
А если вам страшно? Покажите, что вы испугались!
(учащиеся изображают с помощью мимики радость, огорчение, испуг)
Скажите, а чего вы боитесь? (опрос каждого ребенка)
А как вы побеждаете свой страх? Что вам помогает? (учащиеся высказывают свое мнение)
Какие вы смелые ребята!
Ольга Николаевна пришла к нам в гости не одна, а с маленьким мышонком. Посмотрите на него! Его зовут Пик. Помогите мне описать этого мышонка, какой он? (учащиеся подбирают определения)
- Молодцы ребята!
- Скажите, а какой мышонок по характеру? Он смелый? (боязливый)
- А чего он боится? (учащиеся предлагают свои варианты)
Давайте мы познакомимся поближе с Ольгой Николаевной и мышонком!
Логопед:
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Николаевна, я – логопед и сегодня я пришла на занятие не одна. Я хочу вам рассказать историю маленького мышонка.
Жил-был на свете мышонок, у которого было мало друзей, и дома у него не было. И решил он отправиться на поиски дома. Вместе с ним сегодня и мы пройдем этот путь и поможем ему преодолеть все препятствия и побороть все страхи, которые возникнут у него во время путешествия.
Демонстрация карты «путешествия» мышонка.
Ему предстоит пройти сквозь чащу и перебраться через горы, преодолеть глубокую реку и топкое болото, пронестись над пропастью на крыльях орла, скрыться от охотницы-совы и увильнуть от хитрого кота. Ну что, отправимся в путь?
Основная часть
В начале своего пути нужно было мышонку пройти через густой лес. А там его подстерегает опасность в виде сов, змей,ежей. Чтобы пройти через лес мышонку нужно выполнить такое задание: превратить одно слово в другое, заменив одну букву.
Преврати ужа в ежа. Преврати полк в волка. (нос-нож, речка-печка, лужа-луна, корица-курица, лиса-лист, права-трава, колено-колесо)
Чтобы мышонку не увязнуть в болотенужно ему подключить свою смекалку и добавить подходящие словечки, но будет путаться мышонок в рифмах мудреных, а мы ему поможем не запутаться:
Ночью каждое оконце слабо освещает…
Белым снегом все одето значит наступает..
Он высокий, словно шкаф, а зовут его..
Слышал даже иностранец всех в лесу хитрее…
Слышала вся улица как мычала…
Знает девочка любая, что морковка…
Чтобы перебраться через высокие горы нужно мышонку снова превратить слова в новые, но теперь ему нужно убрать лишние буквы:
Преврати дудочку в дочку, горизонт в горн, рогатку в роту,ступеньку в ступу, карман в кран, плетень в тень, стрекозу в реку, тротуар в тур (учащиеся работают по карточкам или у доски, вычеркивают лишние буквы в словах).
Перебрался мышонок через горы и встретил на своем пути избушку Бабы Яги. А в избушке той живет хитрый рыжий кот. Чтобы ускользнуть от кота нужно мышонку выполнить следующее задание (корректурная проба):
Психолог:
Зачеркните на листе все грибочки и разукрасьте все цветочки!
Вы отлично справились с заданием! Но мышонок наш устал сидеть, внимательно смотреть! Давайте вместе с мышонком потанцуем, разомнемся!
Динамическая пауза «Танцуй с мышонком» - учащиеся выполняют движения под видео с танцующим мышонком
Отправился мышонок дальше в поисках домика и оказался перед глубокой рекой. Как ему преодолеть эту реку? Ведь он вовсе не умеет плавать?! На выручку ему придут рыбки, но только если мышонок рыбок расставит в правильном порядке, чтобы получились слова:
Корзина, гармошка,тропинка, салфетка, мармелад (учащиеся составляют слова из отдельных слогов)
За рекой в дупле старого дерева жила сова. Давайте вспомним, что мы знаем о сове? Какая она? Какие у нее повадки?
Чтобы пройти мимо совы незамеченным, нужно выполнить следующее задание(ассоциативная память)
Психолог:
Сова вам показывает геометрические фигуры, но за каждой фигурой «прячется» слово. Вы должны запомнить и назвать все слова, чтобы сова пропустила мышонка дальше ( учащимся предлагаются фигуры и слова для запоминания, затем предлагаются только фигуры, дети должны назвать слова-ассоциации)
Треугольник – лес
Квадрат – поле
Овал – озеро
Прямоугольник –мост
Ромб – горы
Волнистая линия – река
Сердце – дом
Логопед:
Ускользнул мышонок от совы и оказался у обрыва.Никак не перескочить ему. Поможет мышонку преодолеть обрыв орел, если мышонок выполнит его задания.
Исправьте ошибки в тексте!
Висеннее утро.
Сонце только что паднилось над сплашными белыми аблаками. Вся акресность
озарилась радасным светам. Дарога шырокой лентай веется фпириди между балшими палями лисными пирилескоми.
Бирёза.
Как чюдесна гулять в светлай бирёзавай рощи. Подойдёшь к берёзки, прижмёшься щикой к беристе и почюствуешь её типлоту. Стаит она пакачивается ат ветра, радуит всех своей кросотой.
Вставь пропущенные буквы.
Б..р..гите воду. Быстрый ручей звонк..журч..л в з..р..слях ч..ремухи. Но вот он выб..жал на ш..рокийлу… З..блестела на утренн..м со..нцев..да. Ручей сп..шил впере… Со всех ст..рон к шумн..му ручью ст..кались друг… ручьи.
(задание даётся дифференцированно, в зависимости от возможностей ребенка).
Помог орел мышонку преодолеть обрыв, оказался мышонок на красивой поляне и увиделнедостроенный домик. Вспомнил мышонок пословицу, что без труда не вынешь и рыбки из пруда и принялся за строительство дома своей мечты.
Психолог:
Конструирование домика
(На отдельном листе показан образец домика.)
Из фрагментов (геометрических фигур) помогите мышонку построить такой же домик.
Итог занятия
Мышонок очень рад! Спасибо вам ребята! Вы проявили смекалку, были очень внимательными, дружными. Благодаря вам мышонок Пик больше ничего не боится и у него есть собственный дом!
А какие моменты путешествия мышонка вам понравились больше всего?
.png)
