Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Центр образования Люторический»
(МКОУ «Центр образования Люторический»)
д. 234а, село Люторичи, Узловский район, Тульская область, 301627
(48731)9-28-30
e-mail:lutorich.uzl@tularegion.org
Конспект урока математики
«Нумерация чисел от 1 до 10»
(путешествие в математическое сказочное королевство)
Автор работы :
Петрова Юлия Викторовна,
учитель начальных классов,
высшая категория
Технологическая карта
УМК | "Школа России" |
Класс | 1 |
Предмет | Математика |
Тема урока | Нумерация чисел от 1 до 10 |
Цель урока | обобщить и закрепить знания и умения, приобретённые детьми при изучении нумерации чисел от 1 до 10 |
Тип урока | урок систематизации и обобщения знаний |
Форма урока | урок- путешествие |
Методы обучения | продуктивный |
Средстваобучения | наглядно-иллюстративный наглядные пособия, счётный материал, ноутбук, нетбуки, презентация |
Планируемые результаты | -умение анализировать и обобщать, приходить к выводу -повышение активности и самостоятельности на уроке |
Метапредметные: - познавательные | -создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать, сравнивать, выделять главное -содействовать развитию умения наблюдать, исследовать -делать выводы в результате совместной работы класса |
- регулятивные | -определять и формулировать тему урока, цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться работать по предложенному учителем плану -содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку |
-коммуникативные | договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведенияи общения и следовать им -формулировать высказывания -развитие диалогической и монологической речи |
-личностные | -формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу -установка на здоровый образ жизни |
Конспект урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1.Оргмомент. Мотивация учебной деятельности | Пусть сегодня для нас всех На урок придёт успех! Поприветствуем гостей. С ними нам вдвойне теплей. Пожелаем всем удачи И успешности в придачу. | Приветствуют гостей. Смотрят друг на друга и дарят свою улыбку. |
2.Психологический настрой. | Ребятки, потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу, соединив свои ладошки с ладошками своего товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам. Что необходимо нам для успешной работы? | Учащиеся трут свои ладошки и соединяют их с соседями по парте. Внимательно слушать учителя. Думать. Стараться правильно отвечать. Не выкрикивать и соблюдать дисциплину. |
3.Включение в учебную деятельность. | Сегодня урок наш будет необычным. Мы с вами будем путешествовать и попадём в математическое сказочное королевство. Для того, чтобы в нём оказаться, возьмите волшебные палочки, которые лежат у вас на парте. Взмахните ими и произнесите волшебные слова «Крибле – Крабле – Бумс» (звучит волшебная музыка) Слайд2 Перед нами математическое сказочное королевство. Королева этого государства оставила нам Указ «Повелеваю в моём королевстве выполнять все мот пожелания» Слайд3 | Дети взмахивают волшебными палочками. |
4.Самоопределение к учебной деятельности. | Чтобы понять, чем мы будем заниматься, посмотрите на доску. (на доске запись 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10) Что вы видите? Какая сегодня тема урока? Верно, тема сегодняшнего урока «Нумерация чисел» Что такое нумерация? Цель урока: проверить и закрепить знания по нумерации. Эти цифры как раз живут в сказочном математическом королевстве. Но не только цифры, но и сказки, которые мы будем сегодня вспоминать, в названии которых присутствуют цифры. | Ответы учащихся (Это цифры от 1 до 10 Нумерация чисел – это расположение в определенном порядке) Сказка называется «Три поросёнка» |
5. Актуализация знаний. | Отгадайте, как называется эта сказка? Какая цифра присутствует в названии этой сказки? Слайд 4 Давайте вспомним стишок про эту цифру. Кто является героями этой сказки? Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф приготовили для вас задание. Математический диктант. (работа в кассах на наборном полотне) -Какое число стоит за числом 6? -Найдите число, которое стоит между 4 и 6? -Какое число стоит перед числом 10? Какое число больше7 на 1? Взаимопроверка. Слайд 5,6,7,8 Следующая сказка, которую нам предлагает вспомнить королева. Посмотрите внимательно, как она называется? Какая цифра встречается в этой сказке? Слайд 9,10,11 Давайте вспомним стишок про эту цифру? Кто в этой сказке является отрицательным героем, почему? Задание нам предстоит следующее. Вспомним состав чисел. Перед нами домики, мы должны заселить туда цифры, в свои квартирки, а заодно и поиграем. (учитель бросает ребёнку мяч, говорит 5 – это 3 и …, 5 – это 1 и …, 7- это 2 и …, 7 – это 6 и …, 10 – это 5 и …, 10 – это 2 и … ученик ловит мяч, отвечает, затем выходит к доске и ставит нужную цифру в окошко) | В названии сказки присутствует цифра 3. Тройка – третий из значков, состоит из двух крючков. Герои этой сказки- Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф. Дети работают в кассах на наборном полотне и выкладывают цифры. 7 5 9 8 Сказка называется «Волк и семеро козлят» 7 (ответы уч-ся) |
6. Физминутка. | Слайд 12 | |
7.Закрепление пройденного. | Знакомимся со следующей сказкой. Как она называется? Здесь какая цифра встречается? Расскажите стишок про эту цифру. Работа с нетбуками. Слайд 13,14 (дети выполняют задание, решая примеры с комментированием с применением сигнальных карточек) 3+27+29+1 5-110-12+2 Внимательно смотрим на следующую сказку. Знакома ли вам она? Слайд 15,16,17 Здесь опять встречается цифра 7. А что вы можете рассказать о героине этой сказки и как её зовут? Следующее задание, внимание на экран. Слайд 18 (на экране геометрические фигуры) Перечислите, что вы видите. Что мы уже знаем о квадрате, прямоугольнике? | Эта сказка «Два жадных медвежонка» В названии сказки встречается цифра 2. А вот эта цифра 2 , полюбуйся какова, выгибает двойка шею, волочится хвост за нею. (дети выполняют задание, решая примеры с комментированием с применением сигнальных карточек) «Цветик- семицветик» Квадрат, прямоугольник, круг |
8. Итог урока. Рефлексия. | Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, чем мы занимались на уроке и что вам понравилось. Ребята, а чему нас учат сказки и какие вы знаете пословицы о сказках? Какие вы ещё знаете сказки, в названии которых присутствуют цифры? (На развороте доски герои сказок, с которыми работали на уроке и медали – смайлики) Сейчас подумайте! Если у вас было хорошее настроение и вас все получалось на уроке, вам было всё понятно, вы выбираете весёлого смайлика. Если было что-то непонятно и не очень понравился урок, выбираете немного огорчённого смайлика. Ну а если совсем было всё непонятно и на уроке было скучно, выбираете расстроенного смайлика. Я знаю, что ваше старание и труд приведут вас к вершине знаний. Спасибо за работу на уроке. Вы все молодцы! Слайд 19,20 | Уч-ся отвечают на поставленные вопросы и вспоминают пословицы о сказках. Ответы уч-ся. Выбирают смайлики и вешают их себе на шею. |
