Анастасия Шарнина
Конструированию из бумаги «Домашние животные. «Корова»
Цель: развивать умение задумывать содержание своей работы в соответствии с умениями и навыками, которыми владеет ребёнок.
Образовательные задачи:
•Учить делать объемную игрушку (корову) используя конус из бумаги закреплять навык вырезания круга по контору и на глаз.
•Закреплять умение разрезать круг на две равных части и склеивать из них конусы;
•Закреплять умение вырезывать круг из квадрата путем складывания его вчетверо и обрезания уголков.
Развивающие задачи:
•Развивать навыки работы с ножницами;
•Развивать чувство формы и композиции, продолжать освоение приемов вырезывания;
•Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук.
. Развивать интерес к оформлению игрушки, зрительно-двигательную координацию,внимание, речь, воображение
Воспитательные задачи:
•Воспитывать интерес к познанию нового и отражению полученных знаний в изобразительной деятельности;
•Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру;
•Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе с ножницами, клеем.
.Техническая задача: показать зависимость высоты конуса от величины вырезанной части круга (чем больше вырезанная часть, тем меньше высота конуса).
Методы и приемы:
•Словесный: беседа, прослушивание песни «Далеко, далеко на лугу пасутся ко...», слушание отрывка сказки Михалкова «Как старик корову продавал»;
•Наглядный: сюрпризный момент, приемы разрезания круга на две равных части, картины с изображением коровы.
Предварительная работа:
- Учить детей находить центр круга путем деления его на 4 части (сделать полукруг, затем ¼: пополам, затем еще раз пополам, не заглаживая сгиба, при этом центр круга прижимается двумя пальцами так, чтобы получился знак "+").
- Конструирование образов животных из геометрической мозаики;
- Рассматривание картинок, иллюстраций по теме;
- Чтение С. Михалков «Как старик корову продавал»;
Словарная работа: пополам, сгиб, обрывная аппдекация.
Оборудование :
у воспитателя:
- игрушка корова из набора ферма, иллюстрации коров.
у детей:
- квадраты из белой бумаги;
- кусочки цветной бумаги (жёлтой, оранжевой, черной, коричневой) для «пятен» на теле коровы;
- ножницы, клей, салфетки;
- фломастеры для оформления мелких деталей,
Подготовка к продуктивной деятельности:
а)воспитателя: продумаю методы и приемы которые соответствуют теме и задачам продуктивной деятельности. Подготовлю необходимые материал в соответствии с предъявляемыми требованиями.
б)детей: организую дежурство и самообслуживание детей.
Воспитатель: Ребята, давайте послушаем с вами сказку С.Михалкова «Как старик продавал корову».
Читает сказку, ребята слушают
Воспитатель: ребята, про кого эта сказка?
Дети: про старика, корову и торговца. Как продавали корову.
Воспитатель: а вы бы купили такую корову?
Ребята высказывают ответы
Воспитатель: Вот какие молодцы. А что вы знаете про корову?
Дети: Это домашнее животное, даёт молоко, мясо, питается травой, живёт в хлеву
Воспитатель: Молодцы, много знаете. Корова на Руси считалась кормилицей, поилицей. В каждом доме обязательно была корова, а может быть и не одна. А вы хотели бы иметь дома корову?
Дети: Да!
Воспитатель: Давайте тогда сделаем с вами игрушку-корову, чтобы корова была в каждом доме. Из чего можно сделать такую игрушку?
Дети: Можно сшить, купить, сделать из пластилина, склеить из цветной бумаги.
Воспитатель: Шить прямо сейчас у нас нет возможности, купить тоже не возможно прямо сегодня… Мне очень нравится идея поделки из цветной бумаги. Вот только как корову, которая могла бы стоять сама? Помните, мы уже когда-то делали игрушки из бумаги, которые были устойчивыми и стояли самостоятельно?.
Дети: Мы делали лисичку и зайчика из конусов!
Воспитатель :а что мы возьмем за основу?
Дети : За основу нужно взять форму конуса!
Воспитатель: назовите части из которых состоять будет ваша игрушка.
Дети: туловище, голова, уши,ноги,хвост.
Воспитатель: как мы будем делать игрушку.
дети: на белом конус мы прикрепим голову, копыта и хвост. А затем из обрывков цветной бумаги сделаем пятнышки на тело коровы.
На голове нужно сделать ушки, глазки, морду, рога, на теле ноги и хвост.
Воспитатель: Правильно! Чтобы наши пальчики нас слушались, давайте проведем с вами небольшую зарядку:
Дети: Да!
Физминутка:
Физкультминутка: «Корова».
«Му-му-му! — мычит корова. — (Идут по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев.)
Забодаю Катю с Вовой. (Поворачиваются в круг, делают по два поворота вправо-влево.)
Вы не пьете молоко? (Руки на пояс, делают сердитое лицо.)
Убегайте далеко!» (Разбегаются по группе.)
Воспитатель: А теперь точно можно приступать к работе. Проходите за столы, усаживайтесь, не забудьте, что за столом нужно держать спину прямо, ножки ставить ровно. Посмотрите внимательно, что у вас есть на столе. Давайте вспомним как мы с вами делали игрушки.
Воспитатель: Напомните мне, как сделать круг из квадрата
Дети: Обвести что-то круглое или сложить пополам, затем еще раз пополам, нарисовать карандашом закругление и обрезать по линии
Воспитатель: Молодцы, а как сделать конус из бумаги, что нам для этого надо.
ответ детей: надо сложить круг пополам получится полукруг затем после этого круг разворачиваем по намеченным линиям надо отрезать часть.
(дети выполняют)
Воспитатель: Верно. Не забывайте, что при работе с ножницами нужно быть очень аккуратными, что мы будем делать потом?
ответ детей: чтобы получился конус клеем намазать одну из линии разреза и наложить на нее другим разрезом. Затем место склеивания хорошо прогладить пальцами.
Воспитатель: правильно молодцы, выполняем (дети выполняют)
Вот готовы туловища наших поросят! Что мы закрепим на теле?
Дети: Ноги!
Воспитатель: Да. Из остатков круга можно отрезать полоски-ножки для нашей коровы. Ребята, а еще на конусы мы будем крепить овалы-мордочки. Как сделать их, ведь на столах нет готовых кругов?
ответ детей: Можно сделать из квадрата, обрезав уголки.
Воспитатель: Готовые овалы нужно еще оформить. Чего не хватает?
Дети: Можно нарисовать глазки и пятачок, !
Воспитатель: А уши и рога? Тоже нарисовать?
Дети: Нет, уши и рога нужно сделать из треугольных кусочков бумаги!
Воспитатель: Правильно. А если сложить бумагу вдвое, то можно вырезать сразу два ушка и рога.
Дети выполняют работу.
Воспитатель: Молодцы, хорошо получилось. Но коровы наши бесцветные. На иллюстрациях коровы с пятнышками. Как же их сделать?
Дети: Порвать цветную бумагу на кусочки и приклеить «пятнышки» корове.
Выполняют работу, делают аккуратные разрывы бумаги и приклеивают обрезки на корову.
Во время выполнения работы ребята слушают различные забавные песенки про коров и домашних животных, подпевают.
После выполнения работы
Воспитатель: Какое стадо коров у нас с вами получилось: и Бурёнушки есть, и Пеструшки есть, и Маруськи есть. Теперь в каждом доме есть своя кормилица — коровушка.
