ЮНЫЙ ИСТОРИК

Модули

Часы

1. Введение (1 ч)

1

2. Серебряный пояс России. Задачи курса (1 ч)

1

3. Символика Ленинградской области (1 ч)

1

4. Природа родного края (2 ч)

2

5. Народы нашего края в древности (3 ч)

3

6. Стальной град – Старая Ладога (1 ч)

1

7. Невская битва (1 ч)

1

8. История и культура Ленинградской земли с древнейших ремен до XIV века (1 ч)

1

9. Основные события истории Ленинградской земли в XIV – XVII в.в (3 ч)

3

10. Наш край в XVIII веке (4 ч)

4

11. Наш край в XIX веке (4 ч)

4

12. Культура Ленинградской земли в XVIII – XIX веках (3 ч)

3

13. История и культура Ленинградской земли в XVIII – XIX веках (1 ч)

1

14.Наш край в XX веке (6 ч)

6

15. Итоговое повторение (2 ч)

2

всего: 34

История, исторические дисциплины, исторические источники, герб, флаг, топонимика, Малая Родина.

Флора, фауна, охрана природы.

Природа, растительный мир, животный мир, полезные ископаемые.

Природа, растительный мир, животный мир, полезные ископаемые.

Водь, ижора, вепсы, корела.

Славяне, орудия труда, быт, традиции.

Культура, традиции, быт.

Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Российская государственная символика. Россия – многонациональное

государство.

Географические названия – свидетели прошлого.

Топонимика, гидронимика

Крепость, ярус боя, башня, бойница, крепостная стена, ров.

Вещественные источники, культура, историческая личность.

НАШ КРАЙ В XVIII ВЕКЕ (4 ч)

Война, патриотизм, мужество, историческая личность.

Верфь, фрегат, яхта, линейный корабль.

Историческая личность, реформы.

Внешняя политика, историческая личность, героизм, патриотизм.

Отечественная война, патриотизм, народное ополчение, историческая личность.

Крепостное право, декабристы.

Крепостное право, надел, барщина, оброк, изба, курная изба, клеть, кокошник, полотенце, прясло, сруб, тын быт, традиции

Крепостное право, помещики, поместье, имение барщина, оброк, усадьба.

КУЛЬТУРА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ В XVIII – XIX ВВ. (3 ч)

ДАТА

К.ч.

Тема урока

Основное содержание

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

ПО ПЛАНУ

ПО ФАКТУ

1

Введение, ТБ

1

Юный историк. Задачи курса

.

1. Что изучает курс? Задачи курса

2. Исторические источники.

3. Вспомогательные исторические дисциплины.

4. Ленинградская область на карте России.

Различать виды карт, Использоватьисторическую карту для объяснения местонахождения ЛО.

Показывать по карте территорию Ленинградской области и Кировского района.

Давать описаниеконкретных исторических источников, различатьих по видам.

Понимать, что такое вспомогательные исторические дисциплины, их роль и значение в обучении истории.

1

Символика Ленинградской области. Информационные источники.

1. Что такое символ.

2.​ Государственные символы.

3.​ Основные символы Ленинградской области

4.Виды информационных источников.

Уметь правильно записывать выходные данные разных информационных источников.

Использоватьдополнительную информацию для составления описания символов ЛО.

Вычленять детали в символике ЛО. Уметь графически изобразить герб и флаг ЛО.

Описывать устно символы ЛО.

Повыш. уровень: (для сильных учеников?) – составить презентацию или доклад по символам ЛО.

1

Природа родного края: опорный конспект.

1. Рельеф, климат.

2. Реки и озера.

3. Растительный и животный мир.

4. Полезные ископаемые

Разбивать текст на смысловые части,

озаглавливать каждую из них, придумывать образ для изображения компонента на бумаге исоздавать его в рабочей тетради.

Составлять единый опорный конспект из отдельных частей в виде схемы, рисунка, таблицы (на выбор) согласно придуманным образам,

Уметь пользоваться справочной литературой, терминологией.

1

Уникальные памятники природы: опорный конспект.

1. «Природные заповедники

2. Красная Книга» Ленинградской области

Разбивать текст на смысловые части,

озаглавливать каждую из них, придумывать образ для изображения компонента на бумаге исоздавать его в рабочей тетради.

Составлять единый опорный конспект из отдельных частей в виде схемы, рисунка, таблицы (на выбор) согласно придуманным образам,

Уметь пользоваться справочной литературой, терминологией.

1

Народы нашего края в древности.

1.Географическое положение

2.Орудия труда.

3.Основные занятия

Показывать на карте народы нашего края в древности.

Находить ответы на вопросы в тексте учебника и составлять описания племён и народностей по памятке.

1

Славяне. Виды исторических источников.

1.Географическое положение

2.Орудия труда.

3.Основные занятия.

4. Быт, традиции

Показывать на карте территории расселения славянских племен.

Характеризоватьразличные исторические источники по памятке.

Составлятьпортретные характеристики и описания жизни славян.

Объяснять термины и понятия по теме.

1

Быт, обычаи и традиции населения в древности. Характеристика исторических источников.

1.Культура

2. Быт

3. традиции

Характеризоватьразличные исторические источники по памятке,извлекать из них нужную информацию.

Объяснять термины и понятия по теме.

1

Стольный град – Старая Ладога. Исторические источники рассказывают.

1.Основание Ладоги.

2.Ладога – торгово–ремесленный центр северо–западной Руси.

3.Первые князья Старой Ладоги.

4. Оценка исторических источников по Старой Дадоге.

Оцениватьисторические источники.

Извлекатьмаксимальную информацию из них ,сопоставлять с текстом учебника.

Знать термины :топонимы, гидронимы, топонимика, гидронимика,

Объяснять версии названий: Ладога, Любша, курганы, Олегова могила,

1

Невская битва

1.Причины нашествия шведских и немецких рыцарей

2.Ход, результаты Невской битвы.

2. историческое значение Невской битвы. Александр Невский

Рассказывать на основе информации учебника, отрывков из летописей, карты и картосхемы о Невской битве и Ледовом побоище.

Составлятьхарактеристику Александра Невского.

1

Повторение «История и культура Ленинградской земли с древнейших времен до XIV века.»

1.Какую тему закончили изучать?

2.Какие рассказы относятся к этой теме?

3.Рассмотреть рисунки на стр. 10 – 34. К каким вопросам эти рисунки относятся?

4.В каком году (веке) образовалось Древнерусское государство?

5.Основание Старой Ладоги (год, век).

6. Назвать дату (век) Невской битвы.

7. сколько лет прошло от образования Древнерусского государства до Невской битвы?

Систематизироватьисторический материал, оценивать основные события и явления изучаемого периода.

Хронологизировать события.

Формулироватьпонятия.

1

Серебряный пояс северо – западных рубежей Русской земли.

1.Строительство крепостей на территории Ленинградской земли:

а) причины;

б) значение крепости в истории края

Анализировать текст и методический аппарат учебника, давать оценку историческим событиям и сравнивать их,

работать с хронологией, создатькомпьютерную презентацию по крепостям.

1

Древние крепости Русской земли: Старая Ладога. Корела. Копорье. Ям. Ивангород. Орешек. Выборг. Оценка и сравнение

1. Старая Ладога. 2.Корела.

3.Копорье.

4.Ям.

5. Ивангород. Орешек. Выборг

(презентация учащихся)

Самостоятельноизвлекатьинформацию из дополнительных источников, оцениватьи сравнивать древние крепости.

1

Шведская интервенция. Столбовский мирный договор.

1.​ 1Причины шведской интервенции.

2.Основные сражения.

3.Столбовский мирный договор

Оценивать разные источники ,характеризовать их в

рабочей тетради, пользоватьсяисторической картой, понятиями и терминами

1

Северная война на территории нашего края. Работа с местной периодикой

1.Петр Первый.

2.Основание Петербурга.

3.Северная война на территории нашего края

Изучать местную периодику с краеведческими материалами, делать выписки в рабочей тетради, оформлятьвыходные данные источников.

1

Начало морскому делу и кораблестроению. Оценка по источникам роли нашего края в развитии морского дела

1.Создание флота.

2.Сооружение Олонецкой верфи, Адмиралтейства.

3. Строительство кораблей

Изучать разные источники, находить в них оценки деятельности Петра Первого по созданию флота, взятии Нотебурга, оцениватьпо источникам роль нашего края в развитии мореходства

1

Петр Первый. Характеристика исторической личности. Оценка реформ.

1.Петр Первый. 2.Реформы Петра I.

3. Роль Петра Первого в истории.

Самостоятельноизвлекатьинформацию из источников, давать характеристику исторической личности, оценку реформам, делать записи в рабочей тетради, работать с исторической картой, понятиями

1

Александр Васильевич Суворов. ТБ.

1.Внешняя политика в XVIII веке.

2.Качества, которые воспитывал в себе А.В. Суворов с детства.

3.Путь А.В. Суворова от солдата до генерала.

4.А.В. Суворов – выдающийся человек.

4.»Наука побеждать»4. Места в Ленинградской области, связанные с А.В. Суворовым

Рассказывать о полководце Суворове после работы с текстом и исторической картой, понятиями

1

Отечественная война 1812 года. Причины войны. Народное ополчение

1.Причины Отечественной войны 1812 года.

2.М.И. Кутузов.

3.Народное ополчение

Объяснять причины войны 1812 года.

Найти в тексте материал о народном ополчении и рассказать о нём.

Составлятьхронологию событий.

1

Декабристы. Изложение исторического события

1.Крепостное право

2.Восстание декабристов.

3.Места в Ленинградской области, связанные с декабристами

Изучить по учебнику восстание декабристов и пересказать по составленному плану.

1

Жизнь и быт крестьян

.

1.Крепостное право.

2.Условия жизни крестьян.

3.Быт, традиции крепостных крестьян

Составить сложный план главы, используяисторические термины.

1

Жизнь и быт помещиков.

1. Помещики.

2.Условия жизни помещиков.

3.Быт, традиции помещиков

Составить сложный план главы, используяисторические термины.

1

Дворцы и парки Ленинградской области. Описание архитектурного памятника

1.Дворцы Ленинградской области.

2.Парки Ленинградской области.

3.Выдающиеся деятели русской культуры

Составить описание архитектурного памятника, используятекст учебника (на выбор).

1

Храмы и монастыри Ленинградской области. Основы религиозной культуры

1.​ 1.Роль монастырей в истории

2.​ 2.Храмы и монастыри Ленинградской области.

3.​ 3. Знаменитые и почитаемые люди

Составить описание храма или монастыря, давать характеристику знаменитым и почитаемым людям.

1

Выдающиеся деятели истории и культуры XVIII – XIX вв. Оценка духовного наследия

1.Писатели.

2.Художники.

3.Архитекторы.

4.Изобретатели и ученые

Оценивать духовное наследие края.

Рассказывать о выдающихся деятелях культуры нашего края.

Показыватьактуальность их деятельности.

1

Повторительно-обобщающий урок

1.Какую тему закончили изучать?

2.Какие рассказы относятся к этой теме?

3.Назвать восстания против крепостного права.

4.С какими иноземными врагами пришлось вести войны в XUIII- XIX веках?

5.Найти и назвать рассказы, в которых говорится о культуре Ленинградской земли. Какие рисунки относятся к этой теме?

Систематизироватьисторические материалы, оцениватьосновные события и явления изучаемого периода.

1

Наш край в 20 – 30 – е годы XX века.

1.Русско – Японская война.

2.Первые русские революции.

3.Гражданская война.

4. Стройки первых пятилеток.

5.Советско – финляндская война 1939 – 1940г.г.

Написать эссе «История моей семьи в 20 – 30 годы XX века» (согласно заранее приготовленным материалам) .

1

Отечественная война Советского Союза (1941 – 1945г.г.). Блокада г. Ленинграда.

1.​ 1.Вторая мировая война.

2.​ 2.Начало Великой Отечественной войны.

3.​ 3.Основные сражения 1941 – 1942г.г.

4.​ 4. Оборонительные рубежи в годы войны на территории Ленинградской области.

5.Начало блокады.

6.Непокоренный Ленинград.

7. Снятие блокады.

5.​ 

Оформить материал в презентацию или фотоальбом на тему «Моя семья в годы ВОВ».

1

Партизанский край. Они сражались за Родину

1.Партизанский край.

2.Юные патриоты.

3. Значение партизанского движения.

4.Командующие фронтами на Ленинградской земле

5.Герои Великой Отечественной войны.

6. «Зеленый пояс Славы».

Рассказать о героях-партизанах, героях ВОВ, тружениках тыла по материалу учебника или семейным архивам.

1

Освобождение страны от фашизма

1.Основные сражения в1941 – 1945г.г. на территории Ленинградской области.

2. Историческое значение Великой Отечественной войны 1941 – Патриотизм, мужество, героизм, Отечественная война 1945г.г.

Рассказать о героях-партизанах, героях ВОВ, тружениках тыла по материалу учебника или семейным архивам.

1

Возрождение земли Ленинградской

1.​ 1.Промышленность.

2.Сельское хозяйство.

3.Культура

1

Современная жизнь Ленинградской области. Знаменитые и почитаемые люди нашего края

1.Территория современной Ленинградской области.

2.Промышленность.

3.Сельское хозяйство.

4.Транспорт.

5.Культура.

6.А. Невский.

7.А.Д, Меншиков.

8.А.В. Суворов.

9.Н. Бестужев, А. Бестужев, М. Бестужев.

10.О. Кипренский.

11.П.П. Мельников.

12.А.Ф. Можайский.

13.Иоанн Кронштадский.

14.Н.А. Римский – Корсаков.

Н.К. Рерих.

15.С.И. Мосин

16.Г.К. Жуков

Составить доклады по своим и выступитьс ними на уроке.

1

История и культура Ленинградской земли с древнейших времен до наших дней

Конкурс – презентация «Основные страницы летописи жизни моего района, города или поселка»,
«Почетная книга жителей моего района, города, поселка»

Составить доклады по своим и выступитьс ними на уроке.

1

История и культура Ленинградской земли с древнейших времен до наших дней

Конкурс – презентация «Основные страницы летописи жизни моего района, города или поселка»,
«Почетная книга жителей моего района, города, поселка»

Составить доклады по своим и выступитьс ними на уроке.

Итого

34