Конспект занятия по познавательной деятельности для детей с НЗ

Структурны части

Время/мин

Решаемая задача №

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Инд.дифференцированный подход

Примечание

Вводная часть

Мотивация (живописная картина от Феи природы)

2

О2.

Р1.

Р2.

Постановка перед

детьми цели.

Дети, подойдите ко мне.

Посмотрите, какая красивая живописная картина её нам передала Фея природы.

Что вы видите изображено на картине?

Какие времена годы Вам известны?

Какое любимое время года ваше? И почему?

Дети, посмотрите, какая у меня красивая книга.

Как вы думаете, для чего она нам нужна?

Дети, в эту волшебную книгу мы будем заносить наши рисунки и фотографии, сделанные на прогулки каждый месяц.

Как вы думаете, какое время года нас поселиться первым? Почему?

Давайте пойдем на экскурсию и познакомимся с приметами первоосенья

Что можно взять с собой на экскурсию в парк?

По дороге в парк обращаю внимание на красоту окружающей природы.

Придя на место экскурсии, даю детям возможность осмотреться, а потом приступает к коллективному наблюдению.

Дети, подходят к воспитателю.

Много времен года.

Осень, зима, весна и лето.

Мое лето, потому что каникулы.

Будем рисовать в ней.

Осень, потому что только самое начало осени, ранняя осень.

Хлеб, чтобы покормить птичек.

Дети называют деревья: тополь, береза и др.

Напоминаю Феде М. и Роме К. слушаем внимательно (рассеянное внимание).

Картина.

Вношу книгу-самоделку.

Основная часть

Беседа

Знакомство с новым словом

Беседа

Знакомство с новым словом

Беседа

Новая информация для детей

12

О2.

Р2.

О3.

В1.

О4.

Р1.

Р2.

О3.

О4.

Р2.

В2.

О1.

Дети, куда мы с вами пришли?

Правильно, в парк, какая тут красота.

Какая сегодня погода?

Какая погода была вчера?

Как вы думаете, почему солнце в осенние деньки появляется редко?

Чем отличается погода ранней осени от летней?

Дети, посмотрите, как посажаны деревья в парке.

Как вы думаете, что такое АЛЛЕЯ?

Алея-дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим ее сторонам.

Повторим с вами новое слово 1,2,3 АЛЛЕЯ.

Как растут деревья в парке?

Как вы думаете, почему так сажают деревья в парке?

По какой аллее мы с вами идем?

Какая аллея виднеется впереди?

Правильно, липовая, молодцы.

Какие деревья там растут?

Правильно, каштановая.

Дети, посмотрите, какие изменения произошли с кустарниками?

Правильно, молодцы, но сейчас пока что жёлтых листьев немного, больше зелёных.

Как можно назвать раскраску березы?

У березы ЖЕЛТЕЮЩИЕ листья, т.е. они еще не все пожелтели, только начинают желтеть.

Повторим, дети новое слово ЖЕЛТЕЮЩИЕ ЛИСТЬЯ.

Каким цветом листы у клёна?

Давайте потрогаем и сравним листья еще не окрашенные, зеленые, и расцвеченные.

Какие они на ощупь?

Чем отличаются?

Правильно, листья, которые пожелтели они стали тоньше, а зеленые гладкие.

Дети, что вы слышите, когда ходим по опавшим листьям?

Правильно, они шуршат, потому что они сухие.

Дети, посмотрите, это дерево называется дуб.

Что вы видите под дубом?

Дети, желуди — это плоды дуба.

Если они твердые, значит-спелые.

Потрогайте, какие плоды на ощупь.

Какого они цвета?

Какой формы?

Дети, я вам предлагаю собрать в нашу корзинку желуди и отнести в нашу группу, чтобы потом мы с вами сделали поделку.

Дети, как вы думаете, хорошо или плохо, что на дубе много желудей?

Правильно, а еще это хорошо потому, что дуб — это кормилец птиц и зверей.

Плодами дуба питаются белки, кабаны, мыши. А такая птичка, как сойка – это самая большая любительница желудей. Она их растаскивает по всему лесу, прикапывает их в землю, прячет. Ее припасами пользуются зимой и белки, и кабаны, и мыши.

В парк.

Жаркая, облачная.

Дождь был.

Уже не так часто и ненадолго появляется солнце.

Летом было жарко, душно, чаще светило солнце.

Деревья.

Дети повторяют новое слово.

Деревья в парке растут аллеями.

Чтобы было красиво.

Липовая.

Каштаны.

Желтеют листья

Желтые.

Повторяют новое слово.

Оранжевые, жёлтые.

Листья желтые шуршат. А зеленые гладкие.

Они шуршат.

Желуди.

Коричневые.

Овальной.

Дети собирают желуди.

Дети слушают рассказ воспитателя.

Спрашиваю этот вопрос Диму р.

Задаю вопрос Маргарите Г.

Задаю вопрос Арсению Д.

Прошу повторить новое слово Валеру П (рассеянное внимание).

Спрашиваю Диму Р.

Задаю вопрос Маргарите Г.

Задаю вопрос Арсению Д.

Феде М. и Роме К. прошу повторить новое слово (рассеянное внимание).

Спрашиваю этот вопрос Диму р.

Задаю вопрос Маргарите Г.

Задаю вопрос Арсению Д.

Спрашиваю Диму Р

Напоминаю Феде М. и Роме К. слушаем внимательно (рассеянное внимание).

Задаю вопросы детям, которые малоактивны и побуждаю их на обратную связь.

Знакомство с новым словом.

Если дети не смогут ответить на вопрос, помогаю им, затем прошу повторить ответ.

Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем веры в свои силы.

Рассматривание деревьев

Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов.

Показать иллюстрацию – сойка.

Дидактическая игра «Найдем листок»

5

О1.

Р1.

В1.

В3.

Дети, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «найдем листок».

Я вам буду описывать дерево, а вы должны догадаться к какому дереву относится этот листочек.

У этого дерева белый ствол с черными крапинками, лист в форме треугольника.

Какой формы лист березы?

Аналогичные вопросы для детей с деревом дуб, клён.

Дети, какие вы молодцы, верно, справились с моими трудными вопросами.

Дети играют в игру.

Березы.

Треугольной.

Прошу в игру подключаться Маргариту (малоактивный ребенок)

Показывать детям листочки разных деревьев после угадывания.

Заключительная часть

(Определение полученных знаний)

3

Дети, что нового вы узнали?

Дети, что вы хотели бы изобразить в нашей волшебной книге после нашей прогулки.

Дети, когда мы с вами вернемся в группу, я вам предлагаю в нашей книге разместить наши фотографии с прогулки.

Построились по парам и возвращаемся в детский сад.

Что аллея есть в парке.

Узнал, что такое желтеющие листья.

Нарисуем деревья, листы.

Дети строятся по парам и идут в д.с.

Спрашиваю всех детей.