Конспект НОД по рисованию в старшей группе
на тему: «На моей улице»
Программное содержание:
1. Учить передавать характерные особенности зданий родного города.
2. Закреплять умение передавать форму частей домов. Расширять представление о различных прямоугольниках — широких и узких, высоких и низких. Упражнять в умении вести линии плавно, легко, неотрывно, раскрашивать равномерными движениями туда-обратно в одном направлении; изменять направление в соответствии с формой данной части рисунка, не спешить, не размахиваться, не нажимать сильно.
3. Развивать самостоятельность, наблюдательность, умение передавать оценку работам товарищей. Развивать технические приемы рисования карандашом: держать карандаш, отступая от конца примерно на 5—6 см, не сжимать его крепко пальцами, не сгибать указательного пальца.
Материалы и оборудование: альбомные тонированные листы, акварель, иллюстрации домов, изображение улиц родного города.
Ход работы:
1. Вводная часть.
- Ребята, послушайте стихотворение и догадайтесь, о чем мы будем говорить:
Утром солнышко встает,
Всех на улицу зовет,
Выхожу из дома я, —
Здравствуй, … (улица моя)!
Введение в игровую ситуацию.
- Правильно, мы будем говорить об улицах нашего города.
В.: Послушайте загадки.
Вот огромный, шумный мир,
В нем четыреста квартир,
Пять подъездов, домофоны,
Остекленные балконы.
(Дом)
Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой.
Как посмотрит глазом красным – Остановятся все сразу…
(Светофор)
Пью бензин и масло ем,
Хоть не голодно совсем.
А без них я такболею,
Что поехать не сумею!
(Автомобиль)
Угадай куда ведут
Малышей с утра.
Тут и завтрак, и уют,
Няня, медсестра.
(Детский сад)
Воспитатель: Ребята, что это? (дома, машины, макет светофора). Правильно, это дома.
Воспитатель: Ребята, это здания, которые есть в нашем городе. Скажите, а в каком городе мы живем? (Москва).
Воспитатель: Правильно. Ребята, а наш город маленький или большой? (большой)
Воспитатель: Все правильно, ребята, наш город большой, красивый, с большими домами, театрами, со школами, с детскими садиками. Вот он какой наш город!
В нашем городе много улиц. Название, каких улиц вы знаете? (Ответы детей).
- Что такое адрес? (Ответы детей)
- Для чего нужно знать свой адрес? (Ответы детей)
- Кто может назвать свой адрес? (Ответы детей)
- На какой улице расположен наш детский сад? (Ответы детей)
- Как называется наш детский сад? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вспомните из каких частей состоит здание? (показываю на иллюстрации)
Дети: фундамент, стены, крыша, окна, двери, балконы
- Какой формы окна?
Дети: квадратные, прямоугольные, круглые
- А чтобы ваши здания получились красивыми, что нужно сделать?
Дети: правильно, выбрать нужно цвет и украсить
Воспитатель: А какой формы автомобиль?
Дети: прямоугольной, квадратной.
Воспитатель: Какие части машины вы знаете?
Дети: кабина, кузов, колеса, дверь, окна, фары.
Воспитатель: Правильно ребята.
Воспитатель: А скажите пожалуйста, что за регулировщик стоит на перекрестках?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Правильно, какие сигналы светофора у него есть?
Дети: Красный желтый и зеленый.
Воспитатель: Молодцы
Я предлагаю вам нарисовать улицы нашего города. Ребята, давайте на время станем художниками и нарисуем те красивые дома, дороги по которым ездят машины.
Показ рисования.
А теперь предлагаю вам пройти за столы и приступить к работе, но сначала мы сделаем гимнастику для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика “Строим дом”.
Целый день стук да стук, (Постукивают кулачками.)
Раздается громкий стук
Молоточки стучат,
Строим домик для ребят.
Этот дом для зайчиков, (Соединяют под углом указательные пальцы.)
Этот дом для белочек (Соединяют средние пальцы.)
Этот дом для мальчиков. (Соединяют безымянные пальцы.)
Этот дом для девочек (Соединяют мизинцы.)
Вот какой хороший дом, (Поднимают руки сложенные домиком над головой.)
В нем мы дружно заживем!
3. Самостоятельная деятельность детей.
Дети, можете приступать к работе. (индивидуальная работа)
Физкультминутка.
Мы по городу шагаем (идут,
То, что видим, называем:
Светофоры и машины (поворот головы влево,
Ярмарки и магазины (поворот вправо,
Скверы, улицы, мосты
И деревья и кусты!. (Потянулись вверх - присели)
4. Заключительная часть.
Молодцы, все ребята закончили. Кто из вас хочет рассказать кто и что нарисовал? (несколько детей рассказывают о своем рисунке)
У вас получились разные здания, красивые улицы. Мы с вами нарисовали свою улицу.
