Конспект
Занятия - игры по изобразительной деятельности: «Про пуговицу»
для детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности
Подготовил воспитатель
высшей квалификационной категории
Н.А. Дворецкая
Цель: развитие художественно- эстетического восприятия дошкольников посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Образовательные задачи:
- формировать наглядно-образное, словесно- логическое мышление, связную речь;
- продолжать знакомить дошкольников с нетрадиционными техниками рисования, находить нестандартные способы изображения предметов и явлений;
- расширять представление о прекрасном через использование хорошо знакомых детям предметов в качестве художественных материалов;
- закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;
совершенствовать зрительно-двигательную координацию: графические и каллиграфические навыки;
- формировать позитивную мотивацию к обучению.
Развивающие задачи:
развивать познавательно-психические процессы: мышление, память, внимание, логическое, образное мышление, творческое воображение, зрительную и слуховую память, мелкую моторику, межанализаторное взаимодействие;
- продолжать развивать чувство цвета, формы, пространственное воображение, художественный и эстетический вкус;
- развивать технические художественные умения и навыки.
Воспитательные задачи:
Воспитыватьтрудолюбие в коллективной деятельности, аккуратность.
Тип занятия: Изучение нового материала.
Вид занятия: практическое занятие с элементами беседы.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-исследовательский с использованием практического метода.
Возраст детей: 5- 6 лет.
Время занятия: 25 минут.
Интеграция образовательных областей:физическое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: коллекция пуговиц, цветные карандаши, акварель, баночка с водой, альбом для рисования, магнитофон, салфетки, доска, мел, тренажёр- пуговица со шнуровкой.
Введение в образовательную ситуацию.
Воспитатель:Ребята, сегодня я пришла к вам не одна - со мной моя гостья, но она стесняется, спряталась, и ее вам не видно. Как вы думаете, что или кто это может быть?
(ответы детей "кукла", "заколка", "коробочка" и т.д.)
Воспитатель: Давайте я вам подскажу!
( загадка - стихотворение Р. Сефа "Пуговица")
Висит она на ниточке,
Спокойно ей живётся.
Её не замечают,
Пока не оторвётся.
Воспитатель:Представьте себе, что у людей на всей Земле исчезли пуговицы.
Что делать? Чем можно заменить пуговицы?
Ответы детей.
Воспитатель:Молодцы, справились. Всё подойдёт: и липучки, и шнурки, и булавки...
Но как всё - таки хорошо и удобно, что они у нас есть. А ещё лучше, когда их много, как у меня, полная шкатулка.
У вас на столах тоже есть шкатулки с пуговицами.
В каждой шкатулке они лежат в определенном порядке.
Давайте поиграем. На счёт "раз, два, три" я показываю вам свою шкатулку с пуговицами, затем вы по памяти выкладываете свои пуговицы, в том же порядке, что и у меня. Дети выкладывают пуговицы, педагог проверяет.
Воспитатель:Молодцы, справились.
-А все ли из вас могут пришивать пуговицы? Нет?! Сейчас мы поучимся.
У меня на доске нарисованы пуговицы с четырьмя дырочками.
А вот как их пришить, вы мне сейчас подскажите.
(Дети придумывают варианты "пришивания" пуговицы). Предлагаю вам необычный способ рисования.
Кинезиологическое упражнение «Зеркальное рисование». Перед вами два листа бумаги, два карандаша, вам нужно нарисовать, одновременно правой и левой рукой, ваш вариант «пришивания» пуговицы. Дети взяв в обе руки по карандашу, одновременно рисуют зеркально-симметричные пуговицы.
Воспитатель:Молодцы, задание было трудным и наши руки устали им необходимо восстановить свою силу. Кинезиологическое упражнение «Кулак», «Ребро», «Ладонь».Исходное положение: сидя, руки находятся на плоскости стола. Три положения руки последовательно сменяют друг друга:
1. Сжатая в кулак ладонь.
2. Положение ладони ребром на плоскости стола.
3. Распрямленная ладонь на плоскости стола.
Выполняется сначала правой рукой, затем левой рукой, потом двумя руками вместе. Повторить 8-10 раз. Воспитатель проговаривает действия словами «Кулак», «Ребро», «Ладонь».
Воспитатель: пуговица должна быть пришита прочно, а для этого нужно использовать все четыре дырочки. Я предлагаю вам взять пуговицы тренажёры и с помощью шнуровки «пришить» пуговицу, каждый по своему рисунку. Проверяет правильность выполнения задания, корректирует.
Воспитатель:Вы устали? Теперь немного подвигаемся (звучит ритмичная музыка).
Физминутка:
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Исходное положение – ноги на ширине плеч. (Декламировать стихотворение, выполняя движения.)
Воспитатель:А теперь представьте себя художниками и вам необходимо выполнить срочный заказ: нарисовать картину "Весёлая лужайка". Но карандаш вдруг стал рисовать только пуговицы. Попробуйте и заказ выполнить и карандаш не обидеть.
Звучит песенка "Отрываются пуговицы" муз. и сл. А.Прага.
Дети рисуют лужайку, цветы, деревья из пуговиц (изображение нестандартными средствами).
Анализ детских работ.
.png)
