Рабочая программа по родной литературе для 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Луганская средняя общеобразовательная школа

Комаричского района Брянской области

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы

________Г.И.Добренкова _______В.А.Буланцова _____И.В.Пальченкова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

« Родная литература»

9 класс

Программу составила

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Талалаева Г, П.

Год составления программы---2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Родная литература» для 9 класса составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2013 №1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897

3. .«Концепции преподавания русского языка и литературы», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 09.04.2016 г. № 637;

4. «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», утвержденной Правительством Российской Федерации от 03.06.2017 № 1155.

Рабочая программа по родной литературе для 9 класса составлена на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования . /Программа подготовлена институтом стратегических исследований в образовании РАО. Научные руководители- член-корреспондент РАО А.М.Кондаков, академик РАО Л. П. Кезина. Составитель -Е.С.Савинов. М. «Просвещение», 2011/, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы по учебным предметам. Литература 5-9 классы/М.Просвещение 2011/ , авторской программой В.Я.Коровиной /Рабочая программа по литературе 5-9 классы . Авторы : В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, Н.В.Беляева/

Цели и задачи программы

Цель программы: воспитание уважительного и бережного отношение к родной литературе как величайшей духовной, нравственной и культурной ценности русского народа.

Задачи:

формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения родной литературы;

обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию родной литературы, к отдельным ее произведениям;

приобщение к литературному наследию своего народа;

формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

формирование умения актуализировать в художественных текстах родной литературы личностно значимые образы, темы и проблемы, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного литературного произведения;

обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

Объект изучения в учебном процессе − литературное произведение в его жанрово-родовой и историко-культурной специфике.

Постижение произведения происходит в процессе системной деятельности школьников, как организуемой педагогом, так и самостоятельной, направленной на освоение навыков культуры чтения (вслух, про себя, по ролям; чтения аналитического, выборочного, комментированного, сопоставительного и др.) и базовых навыков творческого и академического письма, последовательно формирующихся на уроках родной литературы.

Общая характеристика учебного курса

ФГОС ООО признает приоритетной духовно-нравственную ценность литературы для школьника – будущего гражданина своей страны, любящего свой народ и уважающего его традиции, язык и культуру. Изучение родной литературы играет ведущую роль в процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической преемственности поколений. Родная литература как культурный символ России, высшая форма существования российской духовности и языка в качестве школьного предмета посредством воздействия на эстетические чувства воспитывает в человеке патриотизм, чувства исторической памяти, принадлежности к культуре, народу и всему человечеству.

Содержание программы каждого класса включает в себя произведения (или фрагменты из произведений) родной литературы, помогающие школьнику осмыслить её непреходящую историко-культурную и нравственно-ценностную роль. Критерии отбора художественных произведений для изучения: высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, культурно-исторические традиции.

Место учебного курса «Родная литература»

Учебный предмет «Родная (русская) литература» как часть образовательной области «Родной язык и литература» тесно связан с предметом «Родной язык». Родная литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной родной речью.

Программа учебного предмета «Родная литература» предназначена для изучения в 5-9 классах и рассчитана в 9 классе на 34 часа.

Виды и формы контроля:

письменный ответ на вопрос;

аннотация

отзыв о произведении,

выразительное чтение (чтение наизусть);

сочинение

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты освоения программы по родной литературе в 9 классе:

Обучающийся научится :

- воспитанию российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отече-ству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; - - осознанию своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоению гуманистиче-ских, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формированию ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

- формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное мно-гообразие современного мира;

- формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способнос-ти вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

Обучающийся получит возможность научиться

- развитию морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-целостному, социально-ориентированному пониманию мира в его органичном единстве и разнообразии

- осознанию значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Регулятивныерезультатыосвоения программы по родной литературе в 9 классе

Обучающийся научится:

- самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность под руководством учителя;

- владеть всеми видами речевой деятельности:

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения речевого высказывания

Обучающийся получит возможность научиться

-планированию пути достижения цели; установлению целевых приоритетов;

- оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

- осуществлять контроль успешности своей учебной деятельности

- овладению приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умению вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации

Познавательные результаты освоения программы по родной литературе в 9 классе

Обучающийся научится

- определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой

Обучающийся получит возможность научиться:

- владению общими приемами решения проблемных ситуаций

- умению организовать учебную деятельность, понимая порядок работы, и находить для этого эффективные приемы

Коммуникативныерезультаты освоения программы по родной литературе в 9 классе

Обучающийся научится

- умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

- устанавливать и вырабатывать разные точки зрения; аргументировать свою точку зрения;

задавать вопросы;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учѐта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному

- работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

- умению выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях

-формулировать, аргументировать и корректно отстаивать своё мнение;

Обучающийся получит возможность научиться

- участию в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

-способности осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления

-участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета

Предметные результаты освоения программы по родной литературе в 9 классе

Обучающийся научится:

- пониманию родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

- владеть навыками анализа художественного произведения;

- находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой мане-ры писателя, определять их художественные функции;

-выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения

- уметь видеть авторский замысел в произведении

Обучающийся получит возможность научиться:

- обеспечению культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

- воспитывать квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способно-го аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего харак-тера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

- развитию способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

- осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; испытывать потребность в систематическом чтении

- воспринимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни

Содержание учебного предмета

1. Введение ( 1 ч)

Своеобразие курса родной литературы в 9 классе. Значение художественного произведения

в культурном наследии страны

2. Древнерусская литература ( 2 ч.)

Жанровое богатство древнерусской литературы. Традиции древнерусской литературы. Особенности развития древнерусской литературы. «Задонщина». Тема единения русской земли.

Воинская повесть «Повесть о разорении Рязани Батыем». Героические темы и мотивы

3. Литература XVIII века ( 2 ч)

Русские баснописцы 18 века. Басня « Ворона и лиса» В.К.Тредиаковского и А.П.Сумарокова. Аллегория как средство художественной выразительности

Н.М.Карамзин «Сиерра Морена». Тема трагической любви. Мотив вселенского одиночества

4. Литература XIX века ( 7 ч.)

Поэты пушкинской поры. Е.А.Баратынский «Разуверение», А.А. Дельвиг « Элегия». Д.В.Давыдов «Песня старого гусара».Традиции и новаторство в творчестве

А.К.Толстой Баллады . «Князь Михайло Репнин». Исторический рассказ о героическом поступке в эпоху Ивана Грозного

К.М.Станюкович «Рождественская ночь». Тема милосердия и веры в человека

И.С.Тургенев «Перепёлка». Случай на охоте, Самоотверженная «материнская « любовь птиц.

Л.Н. Толстой «Народные рассказы» - подлинная энциклопедия народной жизни. «Свечка», « Три старца». Путь к душе человека

А.П.Чехов « В рождественскую ночь». Иронический парадокс в рождественском рассказе. Нравственное перерождение героини

Сочинение « Что такое сострадание ?»

5. Литература XX века ( 22 ч.)

И.А.Бунин «Холодная осень». Тема любви в рассказе

М.Горький «Сказки об Италии» Сказочность в реальной жизни

А.Н.Толстой «Гадюка». Человеческие судьбы в годы Гражданской войны

Л.Пантелеев « Гвардии рядовой». Подвиг Александра Матросова

Л.Кассиль «Дорогие мои мальчишки». История о жизни детей в годы Великой Отечественной войны, о дружбе, смелости и стойкости

Ю. В. Друнина «Зинка», «Я только раз видала рукопашный…», « Всё грущу о шинели». Тема войны в лирике

В.О.Богомолов «Иван». Смысл названия рассказа. Война и дети

В.П.Астафьев, «Шинель без хлястика». Красота материнского подвига

Сочинение « Хотят ли русские войны?»

В.А.Солоухин «Под одной крышей». Житейский сюжет рассказа. Проблемы взаимоотношений в семье

Ю.В. Бондарев «Простите нас!» Тема благодарности в рассказе

А.Г.Алексин « Ты меня слышишь?» Душевная чуткость героини

С.А. Баруздин «Тринадцать лет». Чувство долга, истинная и ложная красота

Е.А.Евтушенко «Картины детства». Взгляд на вопросы нравственности

Сочинение « Что такое доброта?»

А.И.Солженицын Цикл «Крохотки» - многолетние раздумья автора о человеке, о природе, о судьбе России

В.Н. Крупин «Босиком по небу». Красота вокруг нас

В.Г.Распутин « Я забыл спросить у Лёшки». Тема истинной дружбы

С.Г.Георгиев « Собаки не ошибаются» Равнодушие и истинная гуманность

В.С.Токарева « Рождественский рассказ». Прощение как нравственный выбор героини

Т.В.Михеева « Островитяне». Повесть о первой любви. «Лёгкие горы». Дом, семья, взаимовыручка в повести ( по выбору)

Творчество поэтов Брянской области ( по выбору). Любовь к малой родине

Тематическое планирование

Примерные темы проектных и исследовательских работ

9 класс

Говорящие фамилии в произведениях русских писателей

Литературные премии

Памятники литературным героям