Правописание слов с безударными гласными в корне

Тема

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Тип занятия

Урок актуализаций знаний и умений.

Цель

Создать условия для актуализации знаний и умений в правильном написании проверяемых безударных гласных в корне

Задачи

Обучающие: учить находить и исправлять орфографические ошибки на изучаемое правило;

Развивающие: развивать умение графически обозначать орфограммы, развивать логическое мышление и орфографическую зоркость;

Воспитательная: формировать интерес к русскому языку.

Планируемые результаты обучения

Предметные УУД

Формирование умения видеть и проверять безударные гласные в корне, правильно писать безударную гласную букву в корне,

Метапредметные:

Познавательные УУД

Развитие умения анализировать, сопоставлять и обобщать.

Коммуникативные УУД:

Создание условий для учебного сотрудничества с учителем, со сверстниками.

Регулятивные УУД:

Принятие и сохранение учебной задачи, соответствующей обучению, с помощью учителя, понимание выделенных ориентиров действий (в заданиях, в словарях) при работе с учебным материалом, высказывание своё предположение

Личностные УУД:

Формирование положительной мотивации к изучаемому предмету- русский язык.

Межпредметные связи

Изобразительное искусство

Основные понятия

Безударный гласный, правописание

Ресурсы

Основные

Дополнительные

Учебник 3 класс, 1 часть, УМК Школа России.

презентация

Тапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающися

Задание каждого тапа

Используемые методы и приемы

Формы организации деятельноти

1 этап:

Орг. момент

Время 1 мин

Формируемые УУД: КУУД

Приветствует обучающися, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют готовность

Мы рады приветствовать вас в классе нашем

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Словесная

Фронтальный

2 этап:

Минутка чистописания

Формируемые УУД:

КУУД, ПУУД, РУУД

Диктует задание

Выполняют

Сегодня ребята мы побываем в гостях у Мудрой Совы. Она приглашает нас в лес.

Но сначала откройте тетради, запишите число, классная работа

- А сейчас минутка чистописания.

На доске:

Нос, носовой, носить, переносица

- Скажите, что объединяет эти слова?

- Какое слово лишнее?

Письменная

Фронтальный

индивидуальный

3 этап:

Словарная работа

Время 4- 5 мин

Формир УУД:

КУУД, РУУД, РУУД

Показывает изображения

Записывают, выполняют задание

- Сова приготовила для вас задание. Запишете под диктовку в тетрадь слова:

МОРОЗ, ЗАЯЦ, УЛИЦА, РАБОТА, СЕВЕР, ОБЕД.

- Как называются слова, которые мы записали? Почему эти слова называются словарными? Поставьте ударение в каждом слове и подчеркните букву, которую надо запомнить.

- Молодцы, ребята. С этим заданием вы справились. Мы продолжаем путешествие.

Словесная

Наглядная

письменная

Фронтальный

индивидуальный

4 этап:

Целеполагание и мотивация

Время 4 мин

Формируемые УУД:

КУУД, РУУД, ПУУД

Рассказывает, вводит в тему урока

Слушают, отвечают на вопросы

Сова рассказала мне историю, она произошла с её друзьями – Сашей и Денисом. Послушайте её.

«Саша написал своему другу Денису записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем».

Денис записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята после уроков.

- Мяч будет, - сказал товарищам Саша – Денис принесёт. Пришёл Денис, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придётся поиграть в футбол».

- Почему так получилось?

- Какое правило не знал Саша?

- Как правильно записать это слово?

с м…чом – мяч – с мячом (слайд 6)

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

(Правописание безударной гласной в корне слова.)

- Какую цель мы поставим перед собой?

(учиться писать слова с безударной гласной в корне слова)

Словесная

наглядная

фронтальный

5 этап:

Организация познавательной деятельности

Время 3 мин

Формируемые УУД: КУУД, ПУУД, РУУД.

Обьясняет тему

Слушают

А теперь, давайте составим алгоритм проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в дальнейшем.

- Например, слово ЗИМА

- Сначала прочитаем слово.

- Затем - поставим ударение.

- Далее - выделим корень

- Потом определим безударную гласную.

- И подберём проверочное слово.

Чтоб узнать так ли это, прочитайте правило на стр 104.

Словесная

Фронтальный

Физминутка

6 этап:

Первичное закрепление

Время 10- 15 мин

Формируемые УУД: КУУД, ПУУД , РУУД.

Обясняет задание

Выполняют

Используя алгоритм, выполните упражнение под номером 194 стр 104.

А теперь сова вам предлогает выполнить другое интересное задание на стр 105 под номером 195.

Деление по вариантам. 2 человека у доски.

Проверка

Словесная

письменная

Фронтальный

7 этап:

Самостоятельная работа

Время 5 мин

Формируемые УУД:

КУУД, РУУД, ПУУД

Обьясняет задание

Выполняют

Для того, чтоб вы все поняли и запомнили сова предлагает вас самостоятельно поработать, выполнив задание под номером 199 на стр 106.

Проверка

Словесная

письменная

Фронтальная

индивидуальная

8 этап:

Подведение итогов урока

Время 3 мин

Формируемые УУД:

РУУД, КУУД.

Задает вопросы

Отвечают

Какую новую темы мы изучали на уроке?

Что вам понравилось больше всего выполнять на уроке?

А что показалось наиболее сложным?

Вы молодцы, ребята, хорошо поработали на уроке и выполнили все задания совы и тем самым порадовали ее.

Словесная

Фронтальная

9. Домашнее задание

Записывает, обьясняет

Записывают,

Слушают

Ваше домашнее задание, выполнить работу под номером 198 на стр 106

Словесная

письменная

Фронтальный

10 этап:

Рефлексия

Время 3 мин

Формируемые УУД: КУУД, РУУД

Спрашивает

Отвечают

Послушайте стихотворение в конце нашего путешествия по лесу.

Сосна, вода, дела, трава –

Проверить надо все слова.

Безударный гласный –

Стоп! Писать опасно!

Слуху вы не доверяйте –

Удареньем проверяйте:

Сосны, воды, травы, дело.

А теперь пишите смело.

-Я, думаю, что урок Мудрой Совы вам запомнится. Многое мы повторили, а кое-что узнали нового. Ребята, на уроке вы все были молодцы, старались.

-Получился ли урок, каким мы его задумали?

-Давайте поблагодарим сову за те задания, которые она вам приготовила. Если они вам понравились, то подарите сове цветочек, а если вы испытывали затруднения, то подарите ей шишку, чтобы сова на следующем уроке помогла вам понять этот материал.

Спасибо за урок!

Словесная

Фронтальный