Технологическая карта
учебного занятия
по информатике
Тема занятия | Числовая информация |
Тип занятия | Первичное предъявление новых знаний и УУД |
Цель занятия (дидактическая) | Понять что такое числовая информация какая она бывает. |
Задачи | 0бучающие – расширять представление учащихся о форме представления информации в виде числа; Развивающие– развить понятие «текстовая информация» на основе анализа примеров; логического мышления, внимания, формирование умений планировать свою деятельность. Воспитательные – воспитывать усидчивость, трудолюбие, |
Планируемые результаты обучения | Предметные: Расширять познания учащих об окружающем нас информативном мире. Метапредметные: Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формирование познавательных цели. Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные УУД: постановка учебной задачи. Оценивание качества и уровня усвоения материала. Личностные УУД: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей |
Основные понятия | Числовые данные, цифры, числовая информация |
Межпредметные связи | Математика, русский язык |
Ресурсы Основные Дополнительные | Учебник по информатике, тетрадь по информатике, компьютерный класс, ПК. |
Структура и содержание занятия
Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Задания каждого этапа | Используемые методы и приемы | Формы организации деятельности |
1этап: Организационный Время:1 минута Формируемые УУД: УУД КУУД РУУД | Подготовить и настроить детей на работу. | Проверка готовности к уроку | Здравствуйте ребята. | Словесный | Фронтальный |
2 этап: Актуализация знаний. Время Формируемые УУД КУУД РУУД ПУУД | Небольшая разминка для включение учеников в работу. | Разминка: Вообрази, что ты капитан футбольной команды. В районе 8 футбольных команд, по 11 человек в каждой. Игроки вашей команды на 2 года моложе своего капитана, а игроки других — только на 1 год. Сколько лет капитану вашей команды? (Столько, сколько лет отвечающему) •Скачет мячик по страницам. Ищет он свою сестрицу, Что имеет вид кольца - Без начала и конца… (ноль) •Стоит она среди листа Одна, когда тетрадь пуста. Задрав свой нос до потолка, Она бранит ученика. И словно цапля средь болот Его за лень его клюет. Хоть у нее одна нога Она стройна, горда, строга. Ни журавль то, ни синица. А всего лишь…(единица) •Что скользит по светлой глади Ученической тетради Белым лебедем прекрасным, Ставшим от позора красным За бездельника, плутишку Непослушного мальчишку? То, за что его ругают И конфет в обед лишают. С легким росчерком пера Появилась цифра...(два) -Ребята,как вы думаете о чём мы сегодня с вами будем говорить? | Словесный, наглядный | Фронтальный |
3этап: Целеполагание и мотивация Время Формируемые УУД ПУУД | Подведение к теме урока и первичное ей предъявление | Тема нашего сегодняшнего урока Числовая информация. Целью нашего занятия будет Понять что такое числовая информация какая она бывает.. И мы должны будем с вами научится различать информацию о количестве предметов и о порядке предметов. | Словесный, наглядный | Фронтальный | |
4этап:Организация познавательной деятельности (постановка учебной проблемы, «открытие» нового знания) Время Формируемые УУД ПУУД | Объяснение темы | Объяснение темы по презентации и учебнику. | |||
5 этап: Самостоятельная работа Время Формируемые УУД КУУД ПУУД | Дать задание на самостоятельную работу. Объяснить затруднения. Коллективная проверка. | Задания по рабочей тетради. Откройте 12 страницу упражнение №1. Упражнение №2 Откройте 13 страницу и выполните задание №3 ,№4,№5. Откройте 14 страницу в рабочей тетради и выполните упражнение №6 -№10. | Словесный, наглядный | Фронтальный | |
6 этап: Закрепление по теме Время Формируемые УУД | Решение и разбор упражнения | Выполняют упражнение. | Дополнительное задание. Откройте страницу .Давайте выполним упражнение №1. | Словесный, наглядный | Фронтальный |
6 Домашнее задание Время | Домашние задание | Записи домашнего задания | Словесный, наглядный | Фронтальный | |
Физминутка | Проговаривание и показ упражнения. | Физминутка выведена на доску. | Словесный, наглядный | Фронтальный | |
Компьютерный практикум | Ребята сейчас посмотрите на клавиатуру в первом ряду вы видите числа. -Скажите как они расположены? Вспомним правила работы за компьютером. С техникой обращаться бережно: не стучать по мониторам, не стучать мышкой о стол, не стучать по клавишам клавиатуры 2. При возникновении неполадок: появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного её отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю 3. Не пытаться исправить неполадки в оборудовании самостоятельно 4. Выполнять за компьютером только те действия, которые говорит преподаватель 5. Контролировать расстояние до экрана и правильную осанку 6. Не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея 7. В случае возникновения нештатных ситуаций сохранять спокойствие и чётко следовать указаниям преподавателя. 1. Включать и выключать компьютер, дисплей и другое оборудование 2. Использовать различные носители информации (дискеты, диски, флешки) 3. Подключать кабели, разъёмы и другую аппаратуру к компьютеру 4. Брать со стола преподавателя дискеты, аппаратуру, документацию и другие предметы 5. Пользоваться преподавательским компьютером Требования безопасности по окончанию работы 1. По окончании работы дождаться пока преподаватель подойдёт и проверит состояние оборудования, сдать работу, если она выполнялась 2. Медленно встать, собрать свои вещи и тихо выйти из класса, чтобы не мешать другим учащимся Включаем компьютеры и выполняем задание на компьютере.(Работа с калькулятором) |
7 этап: Рефлексия Время Формируемые УУД ЛУУД | Вспоминание правила работы за компьютером и подготовка к работе за компьютером | Ребята, а сейчас похлопайте те, кому понравилось сегодняшнее занятие. Полезным, понятным, материал усвоен | Словесный, наглядный | Фронтальный | |
8 Подведение итогов занятия Время | Подведение итога | -Скажите о чём мы с вами сегодня говорили? -Что такое числовая информация? -Какие виды информации вы знаете? Урок закончен. | Словесный | Фронтальный |
