Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности по ранней профориентации дошкольников «Профессия модельер»
в старшей группе
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция Образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественное творчество».
Цель: Ознакомление с новой профессией-модельер.
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания детей о профессии модельер.
- Закреплять знания детей об одежде, ее деталях и назначении.
- Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых шьют одежду.
Развивающие:
- Развивать интерес к труду модельера, умение высказывать свое мнение, самостоятельно формулировать выводы.
- Закреплять умение отвечать на вопросы, грамматически правильно выстраивая предложения.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, его труду.
Средства:образцы одежды разного назначения (врач, клоун, куртка), коллекция тканей; игрушки – швейные принадлежности; интерактивная игра «Подбери рабочие инструменты»; мнемотаблица «Расскажи про одежду»; альбомные листы, цветные карандаши.
Предварительная работа:
1.Экскурссия в костюмерную, рассматривание фотоиллюстраций в журналах по теме "Ателье" и "Как шьют одежду".
2.Дидактические игры: "Подбери ткань к одежде", "Назови детали одежды", «Одень куклу».
3.Сюжетно - ролевые игры: "Магазин одежды" и "Ателье".
4.Художественно-эстетическое творчество: аппликация "Украшение фартука", рисование "Украсим юбку для барыни" (дымковская роспись), "Одежда для кукол".
Ход деятельности:
I. Вводная часть.
Воспитатель:Дети, в чем вы сегодня пришли в детский сад? (Дети называют предметы одежды и обуви).
- А как все эти вещи назвать одним словом?(Одежда и обувь).
- А какие предметы мы еще надеваем, когда выходим на улицу? (Головные уборы).
- Давайте вспомним, какую одежду мы знаем.
Пальчиковая гимнастика «Одежда»
Мы одежду называем, Называем все, что знаем: | дети выполняют по два движения указательным пальцем правой руки, потом левой |
Рубашка, платье, юбка, шорты. Сарафан, пиджак и кофта, Куртка, плащ, пальто и шуба. | загибают пальцы, начиная с большого, правой, а затем левой руки |
Я одежду называю. Называю то, что знаю. | ритмично хлопают обеими руками |
II. Основная часть.
Воспитатель:Дети, посмотрите, какая одежда висит на вешалках. (Костюм врача, клоуна, куртка).
- Это одинаковая одежда? (Нет).
- Чем она отличается?(Цветом, тканью, назначением).
- Давайте расскажем, что это за одежда. А поможет нам таблица-подсказка.
На экране – мнемотаблица «Расскажи про одежду».
Отвечают 3 ребенка.
- Давайте посмотрим, из каких деталей состоит одежда.
На экране картинка «Детали одежды»
Дети называют, изображенные детали одежды (рукава, воротник, пояс).
Воспитатель: А кто придумывает для нас красивую и модную одежду? Послушайте стихотворение и отгадайте, с какой профессией мы сегодня познакомимся.
Ну а мы за платьем новым
Обращаемся, друзья,
Ну, конечно, к модельеру,
Без него никак нельзя.
- О людях какой профессии это стихотворение? (Модельер)
- Что делает модельер? (Придумывает модели одежды, подбирает ткани, снимает мерки, шьет)
- А вы знаете, где работают модельеры? (В ателье, на швейнойфабрике, в Доме моды).
- А какие специальные инструменты нужны модельеру для работы?
Игра «Подбери рабочие инструменты».
III. Продуктивная деятельность.
Воспитатель: Сегодня у нас открывается ателье мод, и вы все становитесь модельерами. А нам уже поступили первые заказы. Наши заказчики принесли образцы тканей и попросили придумать модели одежды. Разбирайте образцы. Дети с одинаковыми образцами собирайтесь в команды за столами.
Дети делятся на команды.
Воспитатель: Расскажите, какую ткань принесли вам заказчики, и что из этой ткани можно сшить? (Блиц-опрос).
- Как вы думаете, с чего начинает свою работу модельер?(Придумывает и рисует модель одежды).
- Я предлагаю вам нарисовать модели одежды, которые вы придумали.
Самостоятельная деятельность детей. Организация выставки работ.
IV. Рефлексия.
Воспитатель: С какой профессией мы сегодня познакомились?(Модельер)
- Чем занимается модельер? (Придумывает модели одежды, подбирает ткань, шьет)
- Какие инструменты нужны модельеру для работы? (линейка, карандаши, ножницы, нитки, иголка, утюг и гладильная доска, швейная машинка, манекен)
