Содержание организованной деятельности детей
1. Вводно-организационный этап (приветствие)
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости. И давайте мы нашими приветливыми лицами тоже поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
2. Подготовительный этап (упражнение на развитие речевого аппарата)
Воспитатель: Сейчас, я хочу предложить вам немного поиграть с нашими язычками, губками и нашим ротиком. Согласны?
Дети:Да
Воспитатель:Тогда садитесь на стульчики и посмотрите на экран. Послушайте правила игры. Сейчас Вам нужно будет правильно выполнить упражнения, которые вы увидите на экране. Готовы?
Дети:Выполняют артикуляционную гимнастику
Воспитатель:Молодцы, ребята! Понравилось играть?
Дети:Да
3. Мотивационно - побудительный этап (сюрпризный момент)
Воспитатель:Ребята, а сейчас послушайте, пожалуйста песню. Благодаря этой песне, вы узнаете о чем мы сегодня будем говорить. Готовы?
(Включает песню)
Дети:Слушают песню
Воспитатель: Понравилась песня?
Дети: Да
Воспитатель:Скажите пожалуйста, о чем в песне поется?
Дети:О дружбе, о друзьях, о друге
4. Основной этап (ознакомление с темой)
Воспитатель:Правильно, ребята. Эта песня называется «Песня о дружбе». Сегодня мы будем говорить о дружбе.
Воспитатель: У каждого из вас я знаю есть друзья. Правда?
Дети: Да
Воспитатель: Вот, у меня есть палочка-выручалочка, кому она в ручки попадает, тот расскажет, кто у него лучший друг. Пожалуйста, Настя.
Игра: Солнышко-дружбы
Дети:Передают друг другу палочку и рассказывают о своем друге
Воспитатель: У меня тоже есть подруга, ее зовут Наташа. Друзьями могут быть дети, которые вместе с вами ходят, куда?
Дети: в детский сад
Воспитатель: Правильно! В детский сад. А еще кто может быть другом?
Дети: Мама, папа, брат, кот, собака….
Воспитатель: А еще кто? А может ли быть другом игрушка, с которой вы спите, например?
Дети: Да.
Воспитатель: Да, конечно. Другом может быть даже игрушка. Ребята, дружба согревает жизнь человека как солнышко всю жизнь. Делает жизнь теплее, светлее и радостнее. И мы сейчас с вами назовем: какие качества должны быть у настоящего друга, то есть каким должен быть настоящий друг. Подойдите, пожалуйста сюда, к доске, встаньте полукругом, чтобы всем было видно. А теперь, закрывайте глазки и подставьте ладошки, я вам сейчас положу в ладошки магнитик. Вы мне будете называть качества настоящего друга, это значит то, каким должен быть друг и ставить ваш магнитик на лучики солнышка. Итак, Миша как ты думаешь каким должен быть друг?
Дети:Добрым, хорошим, верным, умным….
Воспитатель: А если другу ничего не жалко, он всем делится, не жадничает значит он какой?
Дети: Не жадный
Воспитатель:Друг который нежадный называют щедрый. Ну-ка, все вместе скажем - щедрый. А когда друг врет это хорошо или плохо?
Дети: Плохо
Воспитатель: Конечно плохо. Вот, если друг не врет, а всегда говорит правду, про него говорят он правдивый. Давайте все вместе скажем правдивый. А еще друг, это человек никогда не бросит в беде, всегда выручит и поможет. на которого мы можем понадеяться. Такого друга называют надежный. Давайте вместе скажем надежный.
Воспитатель:Вот, какое у нас с вами получилось солнышко дружбы, вот сколько качеств есть у настоящего друга. Ребята, а бывает так, что нет друзей у человека?
Дети: Бывает.
Чтение сказки: «Как светлячок искал друга»
Воспитатель: И вот об этом я сейчас расскажу вам сказку. Садитесь, пожалуйста, на стульчики. Сейчас к нам придет сказка. А сказка называется:
«Как светлячок искал друга» Светлячок это кто?
Дети: Это такой жучок, который светится в темноте, это насекомое, которое светит ночью. (отвечают на вопрос)
Воспитатель: Летними вечерами Светлячок зажигает свой голубой фонарик и летает, летает над травой. Что он делает? Оказывается, ищет друга. Да, у каждого из вас есть друг, иногда даже много друзей. А у светлячка не было ни одного. Но он знал, что с друзьями хорошо и весело можно поиграть. Вот ему и захотелось иметь друга. Зажёг он фонарик и полетел.
Летал светлячок, летал и вдруг услышал в траве какие-то звуки. Посветил фонариком и видит: Скок! Кто из травки выскочил?
Дети: Кузнечик!
Воспитатель:Да, это был кузнечик. Кузнечик прыгает, куда-то торопится. Ребята, давайте, покажем, как кузнечик прыгает, покажем ладошкой на руке. Вот так. Молодцы!
(Воспитатель показывает руками, как скачет кузнечик)
Дети: Повторяют за воспитателем движения.
Воспитатель:Светлячок окликнул его:
— Кузнечик, а Кузнечик!
— Что? — остановился тот.
— Хочешь стать моим другом? — спросил Светлячок.
— Да, хочу, — согласился Кузнечик.
— Тогда пошли со мной, поиграем! — радостно воскликнул Светлячок.
— Хорошо, но только чуть позже. Сейчас я должен найти своего младшего брата. Он только что шалил здесь и куда-то пропал. Уже темнеет, а его всё нет. Мама волнуется, велела мне разыскать его. Ты появился как раз вовремя. Помоги мне, посвети, пожалуйста, на дорогу!
- Нет! Не могу я этим заниматься, я должен искать друга! Пока! — заявил светлячок и, подняв свой фонарик, полетел дальше.
Воспитатель: Как вы думаете, что почувствовал кузнечик? Ему было обидно или не обидно?
Дети: Ему было обидно.
Воспитатель: Конечно, обидно. По-дружески поступил светлячок?
Дети: Нет, не по-дружески.
Воспитатель: Летел он, летел и вдруг опять слышит в траве какой-то звук. Светлячок подлетел поближе, посветил он опять фонариком и увидел … Кого? Муравья. Это был Муравьишко. А давайте покажем, как Муравьишко бежал по дороге. Приготовили ручки. Пальчики побежали по одной дорожке
И по другой дорожке. Молодцы!
(Воспитатель показывает пальчиками, как бежит муравьшко)
Дети:Повторяют за воспитателем движения.
Воспитатель:Бежит Муравьишко, а за спиной у него большая палочка. Светлячок и кричит ему:
— Эй муравей! Привет!
Воспитатель: Что ему скажет Муравьишко?
Дети: Привет!
Воспитатель: — Не хочешь ли ты стать моим другом? Давай дружить! Что ему скажет Муравьишко?
Дети: Давай!
Воспитатель: — Тогда пойдём со мной играть! — обрадовался Светлячок.
— Пойдем, но немного погодя. Сейчас я должен отнести домой грузик, но я немного заблудился. Пожалуйста, посвети мне, покажи дорогу!
Воспитатель: Что ему светлячок скажет?
Дети: Нет!
Воспитатель: Не могу я этим заниматься. Я должен искать себе друга! — сказал Светлячок и полетел Светлячок в одну сторону, а Муравьишко побежал в другую сторону. И так в течении всего лета, светлячок каждый вечер зажигал свой огонек. Что он делал?
Дети: Искал себе друга.
Воспитатель: Нашел?
Дети: Нет
Воспитатель:Нет, так и не нашел. Скажите пожалуйста, почему же Светлячок, который так хотел найти себе друга, друга найти не смог.
Дети: Потому что он не помогал…потому что он был плохой…
Обсуждение сказки
(Отвечают на вопрос)
Воспитатель: Светлячок думал только о себе, о других он не думал. Так вот, чтобы быть настоящим другом у человека должно быть такое качество, посмотрите, как я делаю: Сопереживание. Друзья переживают за своих друзей, если что-то у них не получается, или если они попали в беду. Давайте еще раз скажем сопереживание. А еще. Внимание. Соучастие. Участие в жизни другого человека. Светлячок проявил такое участие?
Дети: Нет
Воспитатель. Нет, светлячок был сам по себе, и ни о ком не позаботился. Поэтому из него не получилось хорошего друга. Так вот, ребята дружба это проявление великого человеческого чувства – любви. Давайте все вместе скажем. Дружба – это проявление любви.
Дети: Дружба – это проявление любви.
Воспитатель: Человек, который любит он счастлив. Дружба - это такое человеческое качество, которое проявляет в человеке любовь. Ребята о дружбе есть очень много пословиц. Вот, послушайте одну из них.
Человек без друзей, что дерево без корней. А дереву без корней хорошо или плохо?
Дети: Плохо
Воспитатель: Почему?
Дети: Оно упадет, снесет ветер.
Воспитатель: Также и человек без друга и друзей не может.
А теперь, ребята я предлагаю нам станцевать дружеский танец. Давайте вместе встанем и посмотрим на экран.
Динамическая пауза «Танец»
Дети:Танцуют танец с воспитателем
Воспитатель:Вот, мы с вами отдохнули потанцевали. А теперь проходите ребята за столы.
Воспитатель:В жизни бывают разные ситуации. Бывают ситуации, когда люди поступают как друзья, а бывают плохо. Вот сейчас мы с вами рассмотрим ситуации. С начала вы молча смотрите на картиночки. Молча. Никто пока ничего пока не говорит. Посмотрели? А теперь обсудите в парах
Что происходит на этих картинках, что вы видите. Кто поступает как друг, а кто нет. Подумайте об этом и обсудите в парах.
Воспитатель: Вы уже решили. Пожалуйста кто из вас скажет, что вы решили. Что обсудили, что увидели. Кто из них поступает как друг? На верхней картинке или на нижней.
Воспитатель опрашивает детей по картинках, дети отвечают и выражают сове мнение
А теперь я каждому раздам такие картиночки вы видите на них кружочки. Там, где поступают дети хорошо поставьте плюсики. А там, где поступают дети плохо поставьте минус. Берем простые карандаши и проставляем.
В жизни бывают такие ситуации? Бывают, что дети поступают плохо не по-дружески, а бывает что дети поступают как друзья хорошо.
Мы с вами сегодня много говорили о дружбе,
Как вы думаете какие могут правила дружбы?
Дети: отвечают
Воспитатель: Правила дружбы
Не ссорься с друзьями, играй с ними дружно
А хорошо ли когда друг хвастается, зазнается?
Дети: нет.
Воспитатель: Значит какое у нас будет правило?
Не хвастайся и не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается.
Воспитатель: А если у тебя, что-то хорошо получается, что можно сделать для друга? Если кто-то хорошо умеет раскрашивать, а друг не умеет. Как ему можно помочь?
Дети: Научить
Воспитатель: Правильно!
Помогать товарищу, если что-то умеешь делать сам.
Воспитатель: А нравятся ли вам те дети, которые жадины?
Дети: Нет.
Воспитатель: Поэтому какое будет еще правило Дружбы.
Делись с другом, если у тебя интересные игрушки.
А если твой друг делает что-то плохое. Что нужно сделать?
Дети: Остановить
Воспитатель: Правильно! Конечно остановить. Поэтому следующее правило
Останови друга если он делает что-то плохое.
Воспитатель: А сейчас давайте ка подумаем, а хорошие ли вы друзья. Давайте будем думать и встанем в круг. Палочка- отвечалочка нам помогает. Итак, со мной дружат потому что я…
Дети:Со мной дружат потому что я нежадный, веселый, дружный и т.д.
5. Заключительный этап. Рефлексия.
Воспитатель: О чем мы сегодня говорили? Какую сказку рассказывали?
Каким должен быть друг?
.png)
