Итоговое занятие по развитию речи в младшей группе «Книга с загадками»
Цель: продолжать учить детей отгадывать и составлять загадки.
Задачи:
Упражнять в звукоподражании;
Продолжать учить узнавать птиц по описанию;
Учить подбирать глаголы, обозначающие характерные действия птиц;
Закрепить понятие «птицы»
Продолжать учить образовывать уменьшительно – ласкательные существительные от заданных слов.
Ход непосредственно – образовательной деятельности
В: Ребята, сегодня утром я пришла в детский сад и на столе увидела вот такую интересную книгу (рассматриваем ее). Но вот беда, почему то она пустая. Как вы думаете почему?
Дети: варианты детей
В: это книга с загадками. Загадки есть, а картинок нет. Надо книгу доделать.
На первой странице
Угадайте, что за птица?
Света яркого боится?
Клюв крючком,
Глаза пятачком (Сова)
Дети находят картинку.
Ребята, а как ласково можно назвать Сову? (Совушка)
Вторая страница
Эта птица всем знакома -
Важно ходит возле дома
Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
И спокойно улетит.
Очень хитрая персона,
А зовут её (Ворона)
Давайте рассмотрим ее, какая ворона?
Дети: серая, черная, хитрая, важная….
Игра «Один – много»
В; Ребята, а что умеют делать птицы?
Дети: ответы детей
Птицы умеют летать, вот и мы сейчас с вами поиграем в игру
Д/и «Летает – не летает» (летает – хлопаем, не летает топаем)
В.: На третьей странице, есть картинка воробья, но нет загадки. Что же делать?
Дети: Придумать самим
Перед детьми волшебная дорожка из ТРИЗ схем. Совместно с детьми придумываем и зарисовываем загадку.
Серенький, как…
Прыгает, как…
Маленький, как…
Летает, как…
Загадка записывается в книгу
В.: Ребята, а названия у книги нет, давайте придумаем его вместе. Скажите мне пожалуйста, ворону, сову, воробья, как их можно назвать, одним словом?
Дети: птицы.
Рефлексия
Воспитатель: Чем мы с вами сегодня занимались? Что придумывали? ……
Открытый конец для детей: разрезные картинки, раскраски
