Комплексно – тематическое планирование по теме:«Осенняя пора, очей очарование»
Период:2-3- неделя сентября
Итоговое мероприятие: Литературный вечер, чтение стихов об осени
Задачи | |||
углубить. представления об изменениях в природе осенью; развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы; развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм; пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период; | |||
Совместная деятельность | |||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Наблюдение:Наблюдение за почвой. Цель: Развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. Наблюдение «Астры осенью» (рисование мелом на асфальте). Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать осенние цветы по внешнему виду. предложить зарисовать астры мелом на асфальте, подумать, на что похожи астры (на звезды, на огни фейерверка). активизировать в речи и уточнить названия частей растений, цветов и оттенков. Распознающее наблюдение: «Шмели осенью» Цель: учить детей понимать учебную задачу, в ходе наблюдения находить ответы на вопросы о строении, повадках, жизнедеятельности шмелей. Обогащать представления о пользе, которую они приносят, о сезонных изменениях в жизни шмелей, о строении их гнезд, находящихся под землей. Наблюдение за птицами. Цель: Продолжать наблюдение за птицами на участке. Рассказывать о перелетных птицах, как они собираются в стаи, готовятся к отлету. Вспомнить названия птиц, улетающих на юг. Цель: Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Гимнастика после сна: комплекс № 1 Утренняя гимнастика: комплекс № 1 Труд. поручения: Сбор природного материала на прогулке. оказание помощи в уборке листьев с площадки. Практическое упр.: «Самые аккуратные», «Праздник чистоты» (Тимофеева, стр. 15) Игровая ситуация: «О чем нам рассказало полотенце» (Тимоф., с. 21) Беседа:«Наше здоровье осенью», «Какая одежда нам нужна осенью?», «Как растения готовятся к зиме», «Листопад», «Лес в жизни человека», «Труд людей осенью», «Приметы осени» Беседы и разговоры с детьми по их интересам Восприятие худ. литературы и фольклора:П. Вяземский «Осень», Н. Павлова «Растения осенью», Е. Благинина «Рябина»,Пословицы, поговорки, загадки об осени, А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора! Очей очарованье», А. Плещеев «Скучная картина», К. Бальмонт «Осень», Н. Сладков «Осень на пороге», Е. Благинина «Улетают, улетели», Л.Толстой «Дуб и орешник», К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев», И. Соколов- Микитов «Листопадничек», Г. Снигерев «Как птицы и звери к зиме готовятся». Разгадывание и составление загадок Рассматривание иллюстраций: на тему: «Осень краски разводила», трудящихся людей на полях. Музыкально д/и: «Кот Васька» С/р:«Сбор урожая», «Путешествие в лес», «Поездка на море», «На природе всей семьёй», «Семья на даче», «Овощной магазин», «Хозяюшки», «Готовимся к зиме!», «Мама ведет дочку в парикмахерскую» Создать условия для с\р игр «Туристы», «Журналисты» (внести микрофон или диктофон, «Интервью у осеннего леса» (один ребёнок – журналист, второй – дерево). Д/и:«Подбери листок дереву», «Сок, соленье и варенье» (Гол., с.33), «Времена года», «Улетают – не улетают», «Жизнь в семенах», «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?» «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию», «Дары осени» П/и:«Перелетные птицы», «Воробей», «Лети, листок, ко мне в кузовок», «Классы», «Пустое место» ОЭД:«Почему появляется ветер?» Цель: развитие познавательного интереса в процессе экспериментальной деятельности. Расширить представления детей о значимости ветра в жизни человека Этюд:«Танец осенних листочков» Театрализованные игры: «Телефон», «Как варили суп» Пальчиковая гимнастика: «Птички», «Осенний букет» Изобразительная деятельность: «Осенняя веточка», «Осенний букет для мамы»,«Паучок и рябиновая ветка» Эстафета «Юные пожарные – ребята отважные» (месячник безопасности) Встречи с интересными людьми: инспектор пожарной части «О важности профессии» Кинезиологические упражнения: «Фонарик», «Дом – ежик – замок» Физминутки:«Рыжий лес», «Осень», «Между елок, между сосен…», «Осенние листочки», «Журавли» Релаксационные упражнения:«Гусеница», «Дудочка» (Приложение 4) Су – джок: «Я мячом круги катаю»,«Будь здоров», «Крючочки» Зрительная гимнастика:«Осенний лес», «Грибочки» (картотека зрительной гимнастики) Артикуляционная гимнастика:«Путешествия язычка по зоопарку», «Как язычок пил чай с друзьями», «трубочка», «варенье», «чашечка», «футбол». Цель: выработка тонких дифференцированных движений органов артикуляции Чтение и инсценировка эпизодов сказки В. Сутеева «Под грибом» | ||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||
В центр творчества: природный материал, трафареты «Листья», гуашь, бумажные пакеты, коробки из по сока для изготовления кормушек Речевой центр: Мнемотаблицы со стихами и приметами про осень Центр познания: Перья маховые,пуховые,схемы пера, крыла, полета птиц, хвостов, иллюстрации по тематической неделе «Осень», «Грибы – съедобные и ядовитые», атлас «Пернатые» Двигательный центр: Игра «Повтори так же» | Выставка рисунков «Безопасность» Консультация для родителей «Давайте поиграем» Консультация «Профилактика полости рта» Консультация в уголок здоровья «Внимание! Острая кишечная инфекция!» | ||
Непосредственно – образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||
Игровая деятельность | Мат.: Работа у экологического панно «Осень» «Сосчитай осенние листочки» (счет в пределах 10) Упр. «Назови число» (последующее число больше на 1, предыдущее число меньше на 1, соседи числа) Мат.: Игра «Молчанка» (выкладывание числового ряда) Мат.:Игра «Вопросики» (при помощи числового ряда показывают ответ на заданный вопрос) Мат.: «Недостающая фигура» (умение находить закономерность) Мат.: «Хитрые задачки» (логика) Мат.: «Встань правильно» (ориентировка в пространстве) Об. гр.: Просмотр фрагмента из мультфильма «Пиши читай» (знакомство с персонажем) Д/и у экологического панно «Найди гласные буквы» (зрительная гимнастика) Игра «Волшебный мешочек» (Найди картинку с заданным звуком, подели на слоги) Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь гласный звук» (фонематический слух) Игра «Разноцветные фишки» (умение выполнять звуковой анализ слова) Д/и «Зимующие и перелетные птицы» Р.р.:речевая игра «Да или нет» Игра«Закончи предложение» Д/и «Разрезные картинки» Д/и «Назови ласково и с увеличением» Игра «Объединяй» | Математическая игра «Цифры» (Закр. ум. обозначать число цифрой; Милана, Ваня, Лиза, Юля, Данил С.) Выкладывание фигуры по образцу (Захар Б., Захар К., Виталик) Закрепить зн. геом. фигур (Милана, София, Эля) Д/и «Перерисуй по клеткам» (Жорик, София, Виталик) Работа в тетради «Найди клеточку и обведи» (Захар Б., Лиза, Юля) Д/и «Недостающая фигура» (Настя С., Василиса, Даня У.) | |
Познавательно – исследовательская деятельность | Пр. мир: «Пернатые обитатели осеннего парка» (Вострухина с.52) Экспериментальная деят-ть: «Как устроены перья у птицы» Краеведение:«Осенние пейзажи нашего города». (Отличительные и сходные признаки городского и сельского осеннего пейзажа, природной зоны Урала и других природных зон). Краеведение: «Осенние дары Уральских лесов» (грибы, ягоды) | Закр. зн. дней недели (Даша, Захар К., Эля) Закр. зн. зимующих и перелетных птиц, д/и «Наши пернатые друзья» (Максим, Миша, Варя) Игра «Четвертый лишний» (Милана, Андрей) «Осенние изменения в природе» игра «Исправь ошибку» (Милана) | |
Коммуникативная деятельность | Р.р.: Рассказ по картине «Осень в лесу» (пиктограммы) Рассматривание картины, подбор признаков и действий Об. гр. (9.09.20): «Гласные звуки. Повторение» (копия, конспект) Об.гр.(16.09.20): Ознакомление с буквой Т и звуком (т) (Нищева, с. 44) Воспр. худ. литер. и фольк.: Знакомство с малыми формами фольклора: колыбельные песенки, потешки, пестушки Воспр. худ. литер. и фольк.: «Знакомство с литературными жанрами» (познакомить детей с понятиями, фольклор, сказка, пословицы, поговорки, рассказ, басня; научить находить различия между этими жанрами). Остановиться на жанре басня | Игра «Скажи наоборот» (София, Данил У.) Закр. ум. составлять рассказ по картине «Осень в лесу» при помощи пиктограммы (Миша, Юля, Андрей ) Закр. употребление предлогов (Захар К., Варя К.,) Закр. ум. подбирать глаголы – действия (Ваня, Соня, Василиса) | |
Изобразительная деятельность | Рисование: «Осеннее дерево» Аппликация: «Осенний ковер» Лепка: Грибная полянка (отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением грибов, описание) Конструирование: «Кленовый лист» | Закр. умение вырезать ножницами по прямой (Арсений, Даня С., Ваня, Лиза, Юля, Милана, Даня С.) По контуру (Максим, Миша, Виталик, Жорик) Закр. ум. раскрашивать не выходя за контур (Варя К., Захар Б.,) | |
Трудовая деятельность | |||
Двигательная деятельность | Мат.: Физминутка «Листики осенние» (Голиц., с. 34) Р.р.: артикуляционная разминка «Осень» Физминутка «Осень» Об. гр. Физминутка «Живой конструктор» Физминутка «Мы листики осенние, на веточках сидели» Лепка: пальчиковая гимнастика «Грибы» | Закр. ум. выполнять подскоки (Настя С.) Закр. ум. прыгать на двух ногах | |
Музыкальная деятельность | Разучивание песни «Осенние листья» Разучивание песни «Веселые друзья» Музыкальная игра «Плетень», «Ваня простота» | Закр. ум. определять настроение музыки (Варя, Захар Б., Василиса, Милана) Закр. ум. выполнять пружинку (Андрей, Настя С.) | |
