НОД по ФЭМП (математике) в средней группе
Тема: «Счёт до 5. Повторение».
Задачи:
Закреплять знания в счете до 5; уточнить знания детей о геометрических фигурах; учить уравнивать группы предметов по количеству;
Развивать внимание, память, речь, логическое мышление;
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, уважение друг к другу, желание прийти на помощь .
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие».
Оборудование:
1. Раздаточный материал: геометрические фигуры, счетные палочки.
2. Наглядный материал: геометрические фигуры, картинки с изображением чисел от 1 до 5, картинки с изображением геометрических фигур, морковок и огурцов.
Ход НОД.
Орг. момент.
Менд Орун
Менд нарн
Менд гиичнр
Медют мадн
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: У нас сегодня гости. Давайте и им улыбнемся и поздороваемся.
Основная часть.
Воспитатель: Воспитатель: У меня есть старинная волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки (открывает волшебную книгу).
Послушайте сказку. В одной стране жил-был царь со своей дочкой – принцессой Булгун. Решил он как-то он поехать по видаться с братом в соседнее село .В это время злой колдун Шулма выкрал принцессу Булгун. Вернулся домой, Хан не обнаружил свою дочь, красавицу Булгун. Расстроился Хан, и издал указ кто вернет красавицу Булгун ,того одарит он щедро. Воспитатель: У меня есть старинная волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки (открывает волшебную книгу).
Послушайте сказку. В одной стране жил-был царь со своей дочкой – принцессой Булгун. Решил он как-то он поехать по видаться с братом в соседнее село .В это время злой калдун Шулма выкрал принцессу Булгун. Вернулся домой, Хан не обнаружил свою дочь, красавицу Булгун. Расстроился Хан, и издал указ кто вернет красавицу Булгун ,того одарит он щедро. Ребята, поможем хану из страны Бумба?
Дети :Да
Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращаю вас в помощников и мы отправляемся в волшебную страну. «Крибле-крабле- бумс…»
Заходите тихонько в нашу волшебную комнату и садитесь
за столы. Ведь вы теперь юные помощники.
А звездная страна встречает нас цветными огоньками.
Царь оставил портрет Булгун, а сам наблюдает за вами в телескоп. Думает: справятся они или нет…. Ребята, поможем хану из страны Бумба. Вернет злой колдун красавицу Булгун если выполнить его задания.
Воспитатель : И так наше первое задание
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг)
***
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник)
***
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат)
***
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
Воспитатель.
Ребята, молодцы, быстро справились с заданием.
Физкультминутка «Посчитаем»
Сколько точек видишь в круге,
Столько раз поднимешь руки.
(Картинка.)
Сколько елочек зеленых,
столько выполни наклонов.
(Картинка.)
Мы присядем столько раз,
Сколько яблочек у нас.
(Картинка.)
Столько раз сейчас подпрыгнешь,
Сколько белочек увидишь.
(Показ.)
Воспитатель: Вот, смотрите, какая- то карточка с заданиями.
"Слушайте внимательно, выполняйте все старательно.
Не отвлекайтесь, не ошибайтесь.
Воспитатель: Сколько углов у треугольника? А сторон? (Ответы детей)
Сколько углов у прямоугольника? А сторон? (Ответы детей)
У какой фигуры тоже 4 угла и 4 стороны? (Ответы детей)
А у каких фигур нет углов? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, у вас не все геометрические фигуры получатся. Круг и овал сделать не удастся, потому что они не имеют углов.
Дети выкладывают геометрические фигуры из счётных палочек.
Воспитатель: И с этим заданием справились.
Воспитатель: Ребята (Да) Давай те я стих про цифры расскажу, а потом мы вместе с вами посчитаем.
«Веселый счет»
Самуил Маршак
Вот один (иль единица),
Очень тонкая, как спица,
А вот это цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой — посмотри —
Выступает цифра три.
Тройка — третий из значков —
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть от топыря.
А потом пошла плясать.
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Воспитатель: А вот и появились наши цифры. Давайте вместе посчитаем по порядку от 1 до 5. (Считают).
Воспитатель. Помогите мне зайчиков и морковок сосчитать».
Выкладываю 4 зайца
- Сколько зайцев? (4)
- А теперь выложите столько же морковок, сколько зайцев.
- Появилась еще 1 морковка. Столько стало морковок? (5 морковок)
- Что мы можем сказать про зайцев и морковки? (зайцев больше чем морковок, а морковок меньше чем зайцев)
- Что мы можем сделать, чтобы их было поровну? (добавить 1 морковку или убрать 1 зайца)
Добавляем 1 морковку
- Что вы можете сказать про количество зайцев? (зайцев 5)
- А про морковки? (морковок 5)
- Если зайцев 5 и морковок 5, что можно про них сказать? (их поровну)
Молодцы! Вот мы и посчитали для .
Воспитатель: Следующее задание называется укрась эжин ковер .
Положите круг в центр листа.
Положите треугольник в верхний правый угол.
Положите прямоугольник в нижний левый утол
Положите квадрат в нижний правый угол.
Положите овал в верхний левый угол.
.Воспитатель молодцы ребята . Справились мы с вами со всеми заданиями . Вернул колдун хану дочь, а за проделанную работу нам с вами хан прислал хан подарок .
Итог НОД
Воспитатель: - В какой сказке мы с вами побывали?
- Что Вам понравилось?
