«Экспериментирование - основа поисково - исследовательской
деятельности дошкольников»
Цель мастер – класса: представление опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию познавательной активности через поисково - исследовательскую деятельность.
Задачи:
- повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер – класса по развитию познавательной активности дошкольников через поисково – исследовательскую деятельность;
- представить участникам мастер – класса одну из форм проведения опытно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста;
- сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование в воспитательно – образовательном процессе опытно – экспериментальной деятельности для развития познавательной активности дошкольников.
Ход мастер – класса
Слайд 1:
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать Вас на мастер – классе на тему «Детское экспериментирование – основа поисково – исследовательской деятельности дошкольников»
XXI век требует от человечества универсальности в самых разных сферах жизни. Исследовать, открывать, изучать – значит делать шаги в неизведанное.
Слайд 2:
А детство, это пора поисков и ответов на самые разные вопросы. Исследовательская, поисковая активность — естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет все познавать.
Известно, что ознакомление с каким – либо предметом или явлением дает наиболее оптимальный результат, если оно носит действенный характер. Нужно предоставить детям возможность «действовать» с изучаемыми объектами окружающего мира. И именно детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в дошкольном возрасте.
Ребенок усваивается все прочно только тогда, когда слышит, видит и делает сам.
Сегодня мы с вами все услышим, увидим и сделаем сами.
Слайд 3:
Звучит музыка из передачи «Жить здорово»
Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение. Я очень рада видеть вас на мастер – классе «Жить здорово и никак не иначе».
И с вами, как всегда я, Марина Пророченко.
Сегодня мы поговорим о микробах, и как с ними бороться, о мыле, его свойствах, качествах. Конечно же, про здоровье, и про эксперименты не забудем. Так, что будет интересно, увлекательно и познавательно. И я приглашаю для участия в мастер – классе молодых специалистов. Прошу подойти и переодеться для проведения творческих экспериментов.
И мы начинаем наш разговор о чистоте и мыле. Да, кстати, руки ваши на микробы детектор проходили? Нет, не беспокойтесь, сейчас мы всё проверим. Приложите ладонь к планшету. А теперь проверим ваши руки. А у вас как дела? Приложите ладошку.
Внимание на экран.
Слайд 4:
Коллеги, дорогие,
О, ужас! Что творится!
Повсюду справа, слева
Микробы окружают.
Какая же опасность
Детишкам угрожает?!
Нет! Мыло, только мыло
Сейчас нам пригодится!!!
Поговорим про мыло.
Слайд 5:
Вынести на разносе мыло.
Возьмите мыло в руки. Потрогайте, покрутите, понюхайте. Посмотрите на мыло своего соседа слева, а теперь на мыло соседа справа. Что можно сказать о нём.
Какого оно цвета, какой формы?
Как вы думаете, почему мыло пахнет? (в состав него входят различные ароматизаторы, эфирные масла, духи).
А для чего человеку нужно мыло? (чтобы мыть руки и тело, чтобы стирать бельё, чтобы не было микробов из-за которых может человек заболеть).
Всё правильно, ничего не упустили. Обо всём сказали. А теперь конечно же надо помыть руки.
Слайд 6:
А как правильно мыть руки? Предлагаю всем встать около своих стульев и во время пальчиковой гимнастики вспомним.
Надо засучить рукава, открыть кран с водой, из крана потекла вода, смочить руки водой, взять мыло, намылить, положить мыло, намылить руки до образования обильной пены, смыть пену водой, стряхнуть капли, закрыть кран с водой, снять полотенце, хорошо вытираем и правую и левую руку, каждый пальчик протираем, ничего не забываем, вешаем полотенце на место.
Слайд 7:
А сейчас каждый скажет одно слово о мыле. Мыло бывает? Душистое, хозяйственное, твёрдое, жидкое, детское И т.д.
Все хозяйки, хоть куда
Как фартучки идут, смотрите.
Ну ладно щи, или компот сварить,
А мыло? Не хотите ли?
Слайд 8:
Для изготовления мыла нужна мыльная основа, мы ее измельчили, и растапливаем на водяной бане, а пока она топится вы можете подумать каким будет ваше мыло. Подключите своё творчество, фантазию и начинайте воплощать свою идею в изготовлении своего мыльного произведения.
Можете воспользоваться перчатками.
Подберите подходящую форму, цветовое решение (для этого вам потребуется краситель), понравившийся аромат и масла, которые благотворно влияют на состояние кожи. После того как вы подготовили необходимые ингредиенты, и полностью растопилась мыльная основа, можно приступать к изготовлению мыла.
Добавляете от 3 до 5 капель ароматизатора и столько же капель красителя.
Всё перемешиваем, сбрызгиваем форму спиртом и заливаем в него получившийся мыльный раствор. Еще раз сбрызгиваем спиртом, чтоб на поверхности не было пузырьков воздуха.
Затем ждём, когда мыло застынет. Скажите в форме чего вы делали мыло, и какого цвета?
Давайте аккуратно поставим на разнос ваши мыльные произведения для застывания и просушки.
А пока предлагаю вам ответить на вопросы мыльной викторины:
Назовите друга Соломинки и Лаптя, который от смеха лопнул. Пузырь.
Сказка про мальчика, который не любил мыло и мочалку. «Мойдодыр».
Кто ещё из героев К.Чуковского не любил мыть и мыться? Федора.
«Мыльной оперой» на телевидении называют… сериал.
Жидкое мыло для головы? Шампунь.
Мыло для ванны. Пена.
Мыло для тела. Гель.
Мыло для стиральной машины. Порошок.
Как называются куски коричневого мыла для стирки. Хозяйственное.
Первое мыло для ванны, которым пользуется младенец. Детское.
Закончите пословицу «Чистота … залог здоровья».
Профессия женщины, которая следит за чистотой одежды. Прачка.
В каком литературном произведении намыленный мужчина остался на лестничной площадке перед закрытыми дверями собственной квартиры? «12 стульев».
Как называли домового, живущего в бане. Банник.
Какой сказочный персонаж свой ужин сначала кормила, мыла и спать укладывала. Баба Яга.
Слайд 9:
Ну что еще раз проверим ваши руки на наличие микробов. Где мой планшет…прикладывайте ладонь. И результаты видим на экране.
Ни одного микроба нет, вот так мыло,
Всех добела здесь в студии отмыло.
Стоят весёлые, довольные такие.
Вы посмотрите все стерильные какие!
Слайд 10:
Прошу ассистента внести мыло.
Есть пословица, что хорошему мылу, как и сыру, нужно время для созревания и поэтому мылом, которое вы сегодня приготовили можно будет пользоваться через сутки.
Красивое какое получилось.
У каждого изюминка своя.
А чтоб жюри запомнило и тоже восхитилось.
Подарки приготовила вам я!
А сейчас, прошу вас поделиться впечатлениями, пожеланиями. Можно ли использовать такой творческий эксперимент с детьми?
Желаю вам творческих успехов.
.png)
