РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Трубчевская средняя общеобразовательная школа № 2 им. А.С.Пушкина

УТВЕРЖДЕНО

директором школы

приказ № 129

от «28» августа 2020г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

по учебно-воспитательной

работе

_______________

Климовцева В.А.

«28» августа 2020г.

Принята на заседании МО

учителей начальных классов

Протокол № 1 от 28 августа 2020г

Рук. ШМО: __________________

Гришина Л.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР

И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

4-в класс

Ефремченкова Надежда Владимировна

первая квалификационная категория

Трубчевск

2020 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 класса разработана в соответствии с Положением о порядке разработки и утверждения рабочей программы по учебным предметам, курсам, модулям в соответствии с ФГОС НОО МБОУ Трубчевская СОШ № 2 им. А.С.Пушкина на основании Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Трубчевская СОШ №2 им. А.С.Пушкина.

Планируемые результаты освоения учебного курса:

Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующиеумения школьников:

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм иценностей, отделять поступки человека от него самого.

Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступкисчитаются хорошими и плохими.

Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правилаповедения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несѐт ответственность.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю и 2-ю линии развития школьников.

Метапредметными результатами изучения курса должны быть перечисленные нижеуниверсальные учебные действия (УУД) – регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Совместно с учителем составлять план решения задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки спомощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу другихучащихся.

Средства формирования регулятивных УУД – это технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информацияпонадобится для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенныхучителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,таблица, схема, рисунок и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;определять причины явлений и событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в видетекста, таблицы, схемы.

Средства формирования познавательных УУД – это учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю линию развития.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи сучѐтом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать еѐ,приводя аргументы.

Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, бытьготовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозироватьбудущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли вгруппе.

Средства формирования коммуникативных УУД – это технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), технология продуктивного чтения, работа в малых группах.

Предметными результатами изучения курса должны быть знания и умения,перечисленные ниже.

1-й линии развития относятся следующие из них:

Определять и объяснять своѐ отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным,гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

Излагать своѐ мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельныхлюдей и общества.

Устанавливать взаимосвязи между определѐнной светской или религиозной культурой иповедением людей, мыслящих в еѐ традициях.

Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

Ко 2-й линии развития относятся следующие знания и умения:

Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать занего.

Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделяхжизненных ситуаций.

Диагностика успешности достижения этих результатов выполняется, прежде всего, в ходе проектной работы учащихся. Основной способ диагностики – рефлексивная самооценка каждого ребѐнка (по знаниям и умениям каждой из линий развития) и коллективная оценка детьми друг друга под руководством учителя. Дополнительный способ диагностики – экспертная оценка учителем в результате наблюдения за деятельностью учащихся при осуществлении проектов и представлении их классу

Для достижения планируемых результатов освоения учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики 4 класс» используется:

Программа общеобразовательных учреждений. 4-5 классы /А. Я. Данилюк. - М: Просвещение, 2010.

Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. Учебник для 4 класса. Шемшурина А.И.- М.: Просвещение, 2014 г.

Содержание рабочей программы полностью соответствует содержанию примерной программы учебного предмета, рекомендованной Минобрнауки России, и авторской программы курса, учебно – методической системы А. И. Шемшуриной, и имеет несущественные изменения, связанные с изменением количества часов.

На изучение курса отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

Форма годовой промежуточной аттестации – тестирование.

связи с фактическим количеством учебных дней на основании календарного учебного графика на 2020-2021 учебный год и с учетом расписания занятий выполнение рабочей программы в полном объеме будет обеспечено за счет уплотнения тем повторения.

Содержание учебного курса

1 ч. в неделю, 34 недели, 34 часа в год

Этика- наука о нравственной жизни человека – 1 ч.

Этика общения – 4 ч.

Доброта – важнейшее качество личности. Общение: тактичность, чуткость, деликатность.

Принципы общения. Добро и зло. Копилка добрых дел.

Этикет – 4 ч.

Церемониал, нормы и правила поведения человека в разных жизненных ситуациях. Речь.

Окраска речи.

Этика человеческих отношений – 4 ч.

Душа – суть человека, его внутренний мир. Духовность. Родина. Патриотизм. Жизнь среди людей. Люди рождены друг для друга. Дружеские отношения.

Этика отношений в коллективе - 4 ч.

Коллектив. Дружеские отношения в коллективе. Потребности и интересы одноклассников. Нормы поведения в коллективе. Коллектив начинается с меня. Уважение. Чуткость, бескорыстие.

Простые правила истины - 4 ч.

Материальные и духовные потребности. Сочувствие, милосердие, сопереживание, сострадание. Жить во благо себе и людям. Тактичность.

Душа обязана трудиться - 4 ч.

Нравственная установка. Вера в себя. Достоинство. Бескорыстие.Гуманизм. Умения понять и простить.Нравственный выбор.

Посеешь поступок - пожнѐшь характер - 4 ч.

Хорошие качества человека. Опыт нравственного поведения. Терпение — основа всякой мудрости. Другой - это не враждебный, а просто иной образ жизнинеравнодушного человека.

Судьба и Родина едины - 5 ч.

Патриот. Гражданин. Долг гражданина. Человек - чело века. Дерево мудрости и его плоды.

Тематическое планирование

4 – В класс