Реализация обучения по индивидуальным образовательным маршрутам педагога-психолога в ДОУ
Педагог-психолог ставит перед собой задачу по созданию оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого воспитанника. Одним из решений в данной ситуации является составление и реализация индивидуального образовательного маршрута.
Ежегодно в дошкольном учреждении, по результатам заключения ППк выявляются дети, посещающие группы общеразвивающей направленности, с которыми необходимо проводить индивидуальную коррекционную или развивающую работу нескольким специалистам. Работа с ними ведется по индивидуальным образовательным маршрутам, в которых ежемесячно прописывается динамика развития и корректировка. Педагог-психолог принимает участие в разработке и их реализации.
Индивидуальный образовательный маршрут включаетосновные направления:
• организация движения (развитие общей и мелкой моторики);
• развитие навыков (культурно-гигиенических и коммуникативно-социальных);
• формирование деятельности ребенка (манипулятивной, сенсорно-перцептивной, предметно-практической, игровой, продуктивных видов);
• формирование представлений об окружающем (предметном мире и социальных отношениях);
• формирование представлений о пространстве, времени и количестве;
• развитие речи (формирование чувственной основы речи, сенсомоторного механизма, речевых функций).
Так, совместно с учителем-логопедом и воспитателями были разработаны индивидуальные образовательные маршруты, работа по которым показала положительную динамику к концу учебного года.
Мониторинг речевых нарушений воспитанников групп№2,7
по результатам ЦПМПК
Диагноз | 2018/19 (от 5 до 6 лет) | 2019/20 ( от 6 до 7 лет) | Выпуск в школу |
ОНРIII | 9 | 4 | Диагноз снят |
ЗПР | 1 | 1 | ОНРIII ур. |
ФФН с дизартрическим компонентом | 19 | 11 | 100% чистая речь |
Методы, используемые в работе педагога-психолога разноплановые:
• Беседы, игры, ООД, чтение художественной литературы, этюды;
• Игры, упражнения и тренинги, способствующие развитию эмоционально- личностной и поведенческой сфер;
• ООД, игры и упражнения на развитие психических процессов;
• Приемы арт – терапии;
• Релаксационные упражнения.
Вывод:Разрабатывая и реализуя индивидуальные образовательные маршруты, педагог-психолог способствовал успешному развитию детей, а значит формированию целевых ориентиров, то есть фактической реализация ФГОС ДО.
