Закрепление и расширение представлений о сенсорных эталонах у детей с нарушением зрения

Организационный момент:

Цель:создание мотивации на совместную деятельность.

Задачи:

создать психологический настрой на совместную деятельность.

поддерживать интерес к дальнейшей деятельности.

Методы и приемы: словесный (беседа, вопросы).

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети сидят и слушают педагога.

Дети выполняют массаж.

Приветствие.

Массаж активных точек глаз.

Цель: “запуск” глаз в работу.

Задачи:

1.Активизировать кровообращение;

2.Способствовать активизации сетчатки глаза.

Методика выполнения:

1.Круговыми движениями от уголка глаза снаружи до козелка на ушной раковине;

2.Переносицы достаточно близко к уголкам глаз;

3.Под глазами на линии крыльев носа;

4.Над­бровные дуги снизу ближе к переносице.

Массаж ладоней и пальцев шариками Су-Джок.

Цель: стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах.

Задачи:

1.Стимулировать речевые области в коре головного мозга;

2.Развивать, память, внимание, совершенствовать навыки пространственной ориентации;

3.Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус.

Методика выполнения:

1.Катать шарик круговыми движениями ладоней;

2.Прямыми движениями ладоней;

3.Прокатывать кольцо по каждому пальцу;

4.Сжимать шарик в кулачке.

Ответное приветствие

Дефектолог следит за правильным выполнени-ем массажа.

Дефектолог следит за правильным выполнени-ем массажа.

Основная часть

Цель: создание условий для развития зрительного восприятия по цвету, форме, величине: задание с использованием логических блоков Дьенеша.

Задачи:

1.формировать практические умения и навыки для развития зрительного восприятия;

2.уточнять и расширять словарный запас.

Методы и приемы: словесный (поощрения, вопросы, беседа), игровой (физкультминутка, игра), наглядный (дидактические картинки).

Игра «Найди фигуру»

Цель: развитие зрительного восприятия.

Дети находят блоки по заданию

Первое задание (цвет, форма):

-Соня найди красный круг;

-Полина найди синий треугольник;

-Наташа найди желтый прямоугольник;

-Даша найди все синий квадрат.

Второе задание (цвет, форма, размер):

-Соня найди желтый большой треугольник;

-Полина найди синий большой квадрат;

-Наташа найди красный маленький круг;

-Даша найди желтый маленький прямоугольник.

Третье задание (цвет, форма, размер, толщина):

-Соня найди красный большой широкий круг;

-Полина найди синий маленький узкий квадрат;

-Наташа найди желтый большой широкий треугольник;

-Даша найди красный маленький узкий прямоугольник.

Дефектолог побуждает к полным ответам: какая это фигура/цвет/размер/тол -

щина.

Игра «Вспомни фигуру»

Цель: развитие зрительного восприятия.

Дети отвечают какой блок отсутствует.

Дети запомните блоки и закройте глаза (один блок из шести убирается), какого блока не хватает?

Дефектолог побуждает к полным ответам: какой фигуры не хватает/цвет/размер/тол -щина.

Игра «Узнай фигуру»

Цель:развитие осязания.

Дети находят блоки по заданию в мешочке на ощупь.

Дети найдите по очереди в мешочке конкретный блок на ощупь.

-Соня найди синий маленький узкий квадрат;

-Полина найди желтый большой широкий треугольник;

-Даша найди красный маленький узкий прямоугольник;

-Наташа найди красный большой широкий круг.

Дефектолог побуждает к полным ответам (какой блок нашел).

Игра «Угадай звук»

Цель:развитие слухового восприятия.

Дети угадывают звук.

Дети сейчас вы закроете глаза. Я буду воспроизводить с помощью предметов разные звуки, а вы постараетесь их угадать.

Дефектолог побуждает к полным ответам (какой звук).

Игра «Вспомни запах»

Цель:развитие обоняния.

Дети с закрытыми глазами выполняют задание.

Дети сейчас вы закроете глаза. Я буду по очереди давать вам понюхать различные запахи, а вы постараетесь их вспомнить.

Дефектолог побуждает к полным ответам (какой запах).

Зрительная гимнастика с использованием тренажеров Ковалева В.А.

Цель: продление периода высокой зрительной работоспо­собности.

Задачи:

1. улучшить кровоснабжение участков оболочки глаза, к которым крепятся глазодвигатель­ные мышцы;

2. способствовать укреплению склеры.

Дети выполняют зрительную гимнастику.

Дети “ри­суют” точкой взора по периметру тренажера. Упражнения меняются на “рисование” верти­кали и горизонтали. Движения глазами осуществляются при относительно неподвижном лице.

Дефектолог следит за правильным выполнением зрительной гимнастики.

Игра «Соедини фрукт»

Цель: развитие осязания и зрительного восприятия.

Дети находят вторую половину фрукта в мешочке, первую держа в руке.

В коробке лежат половинки фруктов, вторые половинки находятся в мешочке. Держа одну половинку фрукта в руке – найдите вторую в мешочке и соедините.

Дефектолог побуждает к полным ответам (какой это фрукт).

Игра «Что за фрукт»

Цель: развитие обоняния и вкусового восприятия.

Дети с закрытыми глазами угадывают кусочек фрукта и описывают его вкус и запах.

Дети сейчас вы закроете глаза. Я буду по очереди давать вам кусочки различных фруктов, а вы постараетесь их угадать и описать.

Дефектолог побуждает к полным ответам (какой это фрукт, какой он имеет вкус и запах).

Игра «Найди фрукт»

Цель: развитие осязания.

Дети с закрытыми глазами находят фрукт в мешочке.

Дети вспомните фрукты, которые только что вы пробовали и найдите их на ощупь в мешочке.

Найденные фрукты остаются детям в

подарок.

Зрительная гимнастика по методу В. Бейтса «пальминг».

Цель:расслабление мышц глаз.

Задачи:расслабить напряжённые глаза.

Дети выполняют зрительную гимнастику.

1.Сложить кисти рук лодочкой;

2.Положить их на глаза таким образом, чтобы пальцы перекрещивались на лбу;

3.Расположить ладони так, чтобы не проникал свет.

Находиться в полностью расслабленном состоянии не менее 1 минуты.

Дефектолог следит за правильным выполнением зрительной гимнастики.

Заключительная часть.

Цель: подведение итогов деятельности.

Задачи:сохранять и поддерживать интереск расширению представлений

о сенсорных эталонах.

Методы и приемы: словесный (поощрение).

Ответы детей.

Дети вы молодцы! Выполнили все задания. Фрукты остаются вам в подарок. Скажите, какое задание вам понравилось больше всего, какое было выполнить сложно?

Похвалит детей за участие в занятии.