Рабочая программа предмета «Технология» для 5а,б классов МБОУ «Сещинская СОШ им.
К.Я. Поварова» на 2020-2021 учебный год разработана в соответствии с Положением орабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2017г. № 28) на основании Примерной программы учебного предмета «Технология»//Примерная основная образовательная программа основного общего образования (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).- http://fgosreestr.ru/
Рабочая программа обеспечена УМК:
1. Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – М. : Вентана- Граф, 2015.
2. Технология: программа: 5-8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В.Синица. -М.: Вентана - Граф, 2016.
3. Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: методическое пособие / А.Т. Тищенко. – 2-е
изд., дораб.- М. : Вентана- Граф, 2015.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Личностные результаты
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
• осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций обучающихся.
Метапредметные результаты
• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
• виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процесс е моделирования изделия или технологического процесса;
• осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательнотрудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты
в познавательной сфере:
• осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии,
информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• практическое освоение обучающимися основ проектноисследовательской деятельности; про ведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
• уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
• овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
• планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материальноэнергетических ресурсов;
• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
• оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательнотрудовой деятельности;
• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
в эстетической сфере:
• овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
• рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
• умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
• участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
• практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
• установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
• сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
• адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого - психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований, при многократном повторении движений в процессе выполнения работ;
• сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (50ч) Тема«Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (20ч) Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения. Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции на одну, две и три плоскости (виды чертежа). Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов. Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта. Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины. Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами. Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием. Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами. Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов. Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины. Организация рабочего места для столярных работ. Разработка последовательности изготовления деталей из древесины. Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий. Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места. Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (22 ч) Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов. Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования. Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами. Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов. Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств. Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов. Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места. Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК. Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки. Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки. Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки. Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий. Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч) Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке. Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке. Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах. Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч) Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты, приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда. Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию. Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления. Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. |
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»(6ч) Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (4 ч) Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели. Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью. Экологические аспекты применения современных химических средств и препаратов в быту. Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса. Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одеждыи обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены. Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла). Тема «Эстетика и экология жилища» (2 ч) Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические. Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой. Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов. Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла). | ||
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (12 ч) Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (12 ч) Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию. Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта. Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет. Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкцинной карты. Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка: стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий) стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др. Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др. | ||
Резервное время – 2 часа |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | № урока в теме | Дата урока по плану | Дата урока по факту | Тема раздела, урока | Количество часов | примечание |
Исследовательская и созидательная деятельность (вводная часть) | 2 | |||||
1 | 1 | 5-а 01.09 5-б 03.09 | Вводный инструктаж по технике безопасности. О предмете «Технология»в 5 классе. | 1 | ||
2 | 2 | 5-а 01.09 5-б 03.09 | Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта | 1 | ||
Технологии обработки конструкционных материалов Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов | 50 20 | |||||
3 | 1 | 5-а 08.09 5-б 10.09 | Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы | 1 | ||
4 | 2 | 5-а 08.09 5-б 10.09 | Л.П.1.Распознавание древесины и древесных материалов. | 1 | ||
5 | 3 | 5-а 15.09 5-б 17.09 | Графическое изображение деталей и изделий. | 1 | ||
6 | 4 | 5-а 15.09 5-б 17.09 | Л.П.2. Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины. | 1 | ||
7 | 5 | 5-а 22.09 5-б 24.09 | Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. Л.П. 3. Организация рабочего места для столярных работ. ТБ? | 1 | Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами. | |
8 | 6 | 5-а 22.09 5-б 24.09 | Последовательность изготовления деталей из древесины. Л.П.4. Разработка последовательности изготовления деталей из древесины. | 1 | ||
9 | 7 | 5-а 29.09 5-б 01.10 | Разметка заготовок из древесины | 1 | ||
10 | 8 | 5-а 29.09 5-б 01.10 | Л.П.5. Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов. | 1 | ||
11 | 9 | 5-а 06.10 5-б 08.10 | Пиление заготовок из древесины | 1 | ||
12 | 10 | 5-а 06.10 5-б 08.10 | Л.П.6. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении | 1 | ||
13 | 11 | 5-а 13.10 5-б 15.10 | Строгание заготовок из древесины | 1 | ||
14 | 12 | 5-а 13.10 5-б 15.10 | Л.П.7. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при строгании | 1 | ||
15 | 13 | 5-а 20.10 5-б 22.10 | Сверление отверстий в деталях из древесины | 1 | ||
16 | 14 | 5-а 20.10 5-б 22.10 | Л.П.8. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при сверлении | 1 | ||
17 | 15 | 5-а 10.11 5-б 05.11 | Зачистка поверхностей деталей из древесины Отделка изделий из древесины. Контроль качества | 1 | ||
18 | 16 | 5-а 10.11 5-б 05.11 | Л.П.9. Зачистка деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий | 1 | Тонирование, лакирование | |
19 | 17 | 5-а 17.11 5-б 12.11 | Соединение деталей из древесины гвоздями, клеем | 1 | ||
20 | 18 | 5-а 17.11 5-б 12.11 | Л.П.10. Соединение деталей из древесины гвоздями, клеем | 1 | Выявление дефектов в детали и их устранение | |
21 | 19 | 5-а 24.11 5-б 19.11 | Соединение деталей из древесины шурупами, саморезами | 1 | ||
22 | 20 | 5-а 24.11 5-б 19.11 | Л.П.11. Соединение деталей из древесины шурупами, саморезами. | 1 | Выявление дефектов в детали и их устранение |
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов | 22 | |||||
23 | 1 | 5-а 01.12 5-б 26.11 | Рабочее место для ручной обработки металлов. Л.П.12. Организация рабочего места для ручной обработки металлов.Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. | 1 | Соблюдение правил ТБ. Уборка рабочего места | |
24 | 2 | 5-а 01.12 5-б 26.11 | Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы. Л.П.13. Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов. | 1 | ||
25 | 3 | 5-а 08.12 5-б 03.12 | Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов | 1 | ||
26 | 4 | 5-а 08.12 5-б 03.12 | Л.П.14. Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов | 1 | Разработка графической документации с помощью ПК | |
27 | 5 | 5-а 15.12 5-б 10.12 | Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов | 1 | ||
28 | 6 | 5-а 15.12 5-б 10.12 | Л.П.15. Правка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Инструменты и приспособления для правки | 1 | ||
29 | 7 | 5-а 22.12 5-б 17.12 | Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | 1 | ||
30 | 8 | 5-а 22.12 5-б 17.12 | Л.П.16. Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки | 1 | ||
31 | 9 | 5-а 12.01 5-б 24.12 | Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов | 1 | ||
32 | 10 | 5-а 12.01 5-б 24.12 | Л.П.17. Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. | 1 | ||
33 | 11 | 5-а 19.01 5-б 14.01 | Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | 1 | ||
34 | 12 | 5-а 19.01 5-б 14.01 | Л.П.18. Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки ,пластмассы | 1 | ||
35 | 13 | 5-а 26.01 5-б 21.01 | Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки | 1 | ||
36 | 14 | 5-а 26.01 5-б 21.01 | Л.П.19. Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами для гибки | 1 | ||
37 | 15 | 5-а 02.02 5-б 28.01 | Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов | 1 | ||
38 | 16 | 5-а 02.02 5-б 28.01 | Л.П.20. Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов | 1 | Применение эл.дрели | |
39 | 17 | 5-а 09.02 5-б 04.02 | Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. | 1 | ||
40 | 18 | 5-а 09.02 5-б 04.02 | Л.П.21. Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. | 1 | ||
41 | 19 | 5-а 16.02 5-б 11.02 | Соединение заклёпками, фальцевым швом | 1 | ||
42 | 20 | 5-а 16.02 5-б 11.02 | Л.П.22. Изготовление деталей из тонколистового металла ,проволоки и искусственных материалов по эскизам ,чертежам и тех.картам | 1 | ||
43 | 21 | 5-а 23.02 5-б 18.02 | Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | 1 | Выявление дефектов и их устранение |
44 | 22 | 5-а 23.02 5-б 18.02 | Л.П.23. Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | |||
Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов | 2 | |||||
45 | 1 | 5-а 02.03 5-б 25.02 | Понятие о механизме и машине. | 1 | ||
46 | 2 | 5-а 02.03 5-б 25.02 | Л.П.24. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями. Устройство настольного сверлильного станка, приспособления и инструменты для работы | 1 | Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение КИИ | |
Технологии художественно - прикладной обработки материалов | 6 | |||||
47 | 1 | 5-а 09.03 5-б 04.03 | Технологии художественно- прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы и инструменты | 1 | Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. | |
48 | 2 | 5-а 09.03 5-б 04.03 | Л.П.25. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком | 1 | ||
49 | 3 | 5-а 16.03 5-б 11.03 | Л.П.26. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. | 1 | ||
50 | 4 | 5-а 16.03 5-б 11.03 | Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты | |||
51 | 5 | 5-а 23.03 5-б 18.03 | Л.П.27. Отделка изделий из древесины выжиганием. | |||
52 | 6 | 5-а 23.03 5-б 18.03 | Л.П.28. Отделка и презентация изделий | |||
Технологии домашнего хозяйства Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними | 6 4 | Изготовление полезных для дома вещей | ||||
53 | 1 | 5-а 06.04 5-б 01.04 | Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме | 1 | ||
54 | 2 | 5-а 06.04 5-б 01.04 | Л.П.29. Выполнение мелкого ремонта одежды ,чистки обуви ,восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. | 1 | ||
55 | 3 | 5-а 13.04 5-б 08.04 | Эстетика и экология жилища | 1 | ||
56 | 4 | 5-а 13.04 5-б 08.04 | Л.П.30. Удаление пятен с одежды, обивки мебели | 1 | ||
Эстетика и экология жилища | 2 | |||||
57 | 1 | 5-а 20.04 5-б 15.04 | Эстетика и экология жилища | 1 | Изготовление полезных для дома вещей | |
58 | 2 | 5-а 20.04 5-б 15.04 | Л.П.31. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам | 1 | ||
Технологии исследовательской и опытнической деятельностиИсследовательская и созидательная деятельность | 10 10 | |||||
59 | 1 | 5-а 27.04 5-б 22.04 | Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей | 1 | ||
60 | 2 | 5-а 27.04 5-б 22.04 | Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Выбор видов изделий. Изготовление изделий | 1 | Поиск информации в Интернете | |
61 | 3 | 5-а 04.05 5-б 29.04 | Технические и технологические задачи при проектировании изделия. | 1 | ||
62 | 4 | 5-а 04.05 5-б 29.04 | Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление изделий | 1 | ||
63 | 5 | 5-а 11.05 5-б 06.05 | Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия | 1 |
64 | 6 | 5-а 11.05 5-б 06.05 | Изготовление изделий | 1 | ||
65 | 7 | 5-а 18.05 5-б 13.05 | Портфолио(журнал достижений)как показатель работы учащегося за год | 1 | ||
66 | 8 | 5-а 18.05 5-б 13.05 | Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Изготовление изделий | 1 | ||
67 | 9 | 5-а 25.05 5-б 20.05 | Оформление проектных материалов. Изготовление изделий | 1 | Контроль и оценка проекта | |
68 | 10 | 5-а 25.05 5-б 20.05 | Презентация проекта | 1 | ||
69 70 | 1 2 | 5-а 01.06 5-б 27.05 | Итоговая контрольная работа(контрольный тест) | 2 |
Приложение
Итоговый контрольный тест по технологии 5 класс
Вопрос | Вариант А | Вариант Б | Вариант В | Вариант Г |
Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины? | Столяр | Кузнец | токарь | |
2. В предмете «Технология» изучаются: | технологии производства автомобилей | технологии создания медицинских инструментов | технологии преобразования материалов, энергии, информации | технологии создания самолётов и космических аппаратов |
3. На какие породы делится древесина | твердые и хвойные | лиственные и хвойные | хвойные и рыхлые | |
4. Какая из пород НЕ является лиственной? | Тополь | Дуб | Лиственница | Осина |
5. Что такое торец? А); Б); В) | широкая плоскость материала | поперечная плоскость материала | линия, образованная пересечением плоскостей | |
6. Для чего применяется лущильный станок? А); Б); В); Г) | для получения ДВП | для получения шпона | для получения пиломатериала | для получения фанеры |
7. Что такое горбыль? | пиломатериал, где ширина более чем две толщины | пиломатериал, где ширина не более чем две толщины | это боковая часть бревна, имеющая одну пропиленную, а другую не пропиленную(полукруглую) поверхность | |
8. Чем отличается брус от бруска? | формой пиломатериала | цветом пиломатериала | размером стороны | плотностью пиломатериала |
9. Что такое чертёж? | графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз | графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов | объёмное изображение, выполненное от руки | |
10. Контур детали на чертежах выполняют: | сплошной тонкой линией | штрихпунктирной линией | сплошной толстой основной линией | штриховой линией |
11. Что такое пиление? | образование опилок в процессе работы пилой | разрезание древесины на части при помощи пилы | ) обработка заготовки по разметке | |
12. Как называется приспособление для пиления под углом 45 и 90 ? | циркуль | упор | стусло | |
13. Чем отличаются ножовки для продольного и поперечного пиления? | числом зубьев | длиной полотна | формой зубьев | толщиной полотна |
14. Какая ножовка должна применяться, если направление среза поперёк волокон? | для поперечного пиления | для продольного пиления | для смешанного пиления | |
15. Какой из инструментов НЕ используется для сверления? | коловорот | сверло | дрель | Отвёртка |
16. Какие основные части имеет гвоздь? | шляпка, стержень, остриё | головка, основание, остриё | головка, стержень, лезвие | |
17. Каким правилом необходимо руководствоваться для определения длины гвоздя? | длина гвоздя должна быть 3 толщины соединяемых деталей | длина гвоздя должна быть в 2 раза больше толщины соединяемых деталей | длина гвоздя должна быть в 2 раза меньше толщины соединяемых деталей | |
18. Какой инструмент применяется при вытаскивании гвоздей? | шило | угольник | клещи | |
19. Какие крепёжные детали применяются для соединения изделий из древесины? | винт | саморез | шпилька | |
20. Что такое клей? | вязкое вещество, которое при затвердевании образует прочную плёнку, соединяющую поверхности | плёнкообразующее вещество, при высыхании образующее твёрдую, прозрачную плёнку | вещество, которым покрывают изделие | |
21. Какие синтетические клеи применяются для работы в школьных мастерских? | БФ | Момент | ПВА | |
22. Более гладкой поверхность получается при зачистке древесины: | поперёк волокон | круговыми движениями | вдоль волокон | |
23. Какая часть НЕ входит в устройство выжигательного аппарата? | корпус | перо | электрический шнур | Рукоятка |
24. Для чего применяется обработка изделий из древесины? | для улучшения её механических качеств | для защиты от проникновения влаги | для изменения формы изделия | |
25. Как подготовить поверхность для отделки лаком? | влажной тряпкой удалить с заготовки пыль | обработать заготовку шлифовальной шкуркой | обработать поверхность рубанком |
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
«5» - от 22 баллов до 25
«4» - от 17 баллов до 21
«3» - от 12 баллов до 16
«2» - менее 12 баллов
.
Ответы к контрольной тестовой работе по технологии 5 класс.
1 – А | 2 – В | 3 – Б | 4 – В | 5 – Б | 6 – Б | 7 – В | 8 – В | 9 – Б | 10 – В | 11 – Б | 12 – В | 13 – В |
14 – А | 15 – Г | 16 – А | 17 – А | 18 – В | 19 – Б | 20 – А | 21 – В | 22 – В | 23 – Г | 24 – Б | 25 – Б |
