Тема: Как живут животные?
Цель урока: расширить представления о жизни животных и условиях, необходимых для их жизни.
Задачи урока:
1.Познакомить учащихся с условиями жизни животных.
2.Расширить представления детей о животных.
3.Воспитывать бережное отношение к животным.
Тип урока: изучение новой темы.
Ход урока:
1.Организационный момент.
- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Я рада вас приветствовать сегодня на уроке окружающего мира.
2.Актуализация знаний.
- Вспомните, о чем мы разговаривали на прошлом уроке? ( Как живёт и развивается растение ). Докажите, что растения относятся к живой природе? (Растение растет, развивается, приносит потомство, умирает) Какие условия необходимы растению для жизни? (Вода, тепло, свет, воздух.) Если какой-нибудь компонент отсутствует, растение погибает.
3.Постановка цели и задач урока.
-Чтобы узнать, на какую тему мы будем разговаривать на сегодняшнем уроке, отгадайте загадки:
Утро... Весь в цветах лужочек...
Но смотри: один цветочек
Вдруг вспорхнул – и полетел,
И опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелёк,
Между крыльев – складочка
Да ведь это ж...Бабочка.
Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков, Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. Прыг-скок! Не робей! Я бывалый .... Воробей
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит. Воробей.
Широка и глубока
Под мостом текла река.
Под корягой
Под мостом
Жил в реке усатый ... Сом
Хитрая плутовка,
рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее...Лиса
-Предположите, о ком сегодня пойдёт речь на уроке? (О животных)
-Вспомните, с какими группами животных мы знакомы? (Делятся на 4 группы: насекомые, птицы, рыбы, звери)
-Откройте учебник на с.72 и прочитайте, что же мы узнаем оживотных. Сегодня мы с вами поговорим не просто о животных, а о том, как живут животные.
- Вы знаете, что растения живые. А животные? (Ответы детей). Докажите, что животные –живые существа. (Они растут, развиваются, питаются, приносят потомство, умирают)
-Прочитайте следующий абзац. У кого дома есть животные? Мы можем по своим наблюдениям рассказать о домашних животных.
Задание 1Определите, кто что ест. Найдите к каждой карточке пару.
Вывод: Все животные питаются.
Задание 2 Определите, каким животным принадлежат части теля и для чего они служат?
Вывод: животные передвигаются, но по-разному (бегают, прыгают, плавают, летают)
Задание 3ьОпределите, чьи постройки показаны на рисунках.
Для чего животным нужен дом? Какие еще дома бывают у животных? Где живет медведь? (В берлоге)
Вывод: многие животные строят жилища для себя и своего потомства.
-Повторим еще раз, как живут животные. (Питаются, передвигаются, строят жилища, растут, развиваются, приносят потомство)
- На с.73 прочитайте задание №4. Подумайте и объясните, что необходимо животным для жизни. (Пища, вода, воздух, тепло, свет.) Что случится, если животное не получает все необходимое для жизни? (Погибнет
- Какие предметы нужны дома для ухода за кошкой? Как правильно гулять с собакой? Как за ними правильно ухаживать? (Кормить, поддерживать чистоту в их помещениях, заботиться о здоровье, воспитывать и дрессировать, а главное - любить).
Прочитайте на с.73, что говорит нам Мудрая Черепаха. Ответьте на вопросы.
- Я предлагаю вам небольшой блиц – турнир. Я буду задавать вопросы по теме урока. Если ваш ответ ДА – вы хлопаете в ладоши, если НЕТ – топаете ногами.
1) С кошкой нужно гулять в наморднике? (нет)
2) Животные – живые существа? (да)
3) Муравьи питаются моржами? (нет)
4) Бобры живут в хатках? (да)
5) Кроты вьют себе гнёзда? (нет)
6) Птицы питаются насекомыми? (да)
7) О животных нужно заботиться?(да)
8) У кошки детёныш – щенок?
9)Попугаи живут в клетках?
10) Детёныш зайца – лисёнок?
Просмотр мультфильма
.png)
