"Как стать космонавтом"

Содержание этапа, деятельность воспитателя с указанием номера слайда

Деятельность воспитанника

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)Длительность: 5 минут

Цель: настроить на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками; создание проблемной ситуации.

Воспитатель. (слайд 1)

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Ты мой друг и я твой друг,

Дружат все друзья вокруг.

- Посмотрите на экран. Портреты кого вы видите (Гагарин Ю.А., Терешкова В.В., Леонов А. А.) (Слайд 2)

- Кто такой Юрий Гагарин? Валентина Терешкова? Леонов А. А.?

- Что объединяет Валентину Терешкову Алексея Леонова и Юрия Гагарина?

- О чем же сегодня мы будем говорить?

- Верно. А кто знает, когда состоялся первый полет человека в космос?

- 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин открыл дорогу в космос. Он совершил в космическом корабле «Восток» один виток вокруг нашей планеты. Первый полет длился всего 108 минут. (Слайд 3, 4)

Посмотрите, как это было (Видео полета Гагарина Ю.) (Слайд 5)

- Какой праздник посвящен этому событию?

- Уже в следующем месяце вся страна будет отмечать этот праздник.

- Какими человеческими качествами должен обладать космонавт? Почему?

- Чтобы лететь в космос надо много знать. И космонавты долго учатся. Надо изучить, как работают ракеты и приборы. Изучить звездное небо. Космонавты – все спортсмены. Но это мало. Поэтому на земле летчиков приучают ко всем трудностям полета.

- Вы хотите стать космонавтами? Проверим, обладаете ли вы необходимыми для космонавта качествами характера.

Дети берутся за руки.

- Все эти люди граждане нашей страны. Но их объединяет не только это. Самое главное, что всеми этими людьми гордится наша Родина.

- Первый космонавт, совершивший полет в космос.

- Первая женщина – космонавт. Первый космонавт вышедший в открытый космос.

- Это космонавты.

- О космосе.

- День Космонавтики.

- Внимательным, сильным, ответственным, умным, сообразительным, физически крепким

Основная часть (содержательный этап) Длительность: 20 минут

Цель: дать новые знания, необходимые для решения проблемной ситуации на основе содержания разных разделов программы с опорой на наглядность. Обогащение и активизация словаря. Актуализация ранее приобретенных знаний.

Мы с вами решили, что космонавт должен быть внимательным. Чтобы проверить, насколько вы внимательны, поиграем в игру «Фотограф».

- Посмотрите на экран. Что изображено на слайде? (Слайд 6)

- Все планеты вращаются вокруг солнца и образуют Солнечную систему.

- А Солнце это планета?

- Сколько планет входит в Солнечную систему?

.

- Названия каких планет вы знаете?

- Самая крупная планета – Юпитер. Самая маленькая и близкая к Солнце – Меркурий. Самая отдаленная – Плутон.

- Какая по счету наша планета от Солнца?

Именно вокруг этой планеты Гагарин Ю. А. совершил полет (показать на слайде).

- Ещё раз внимательно посмотрите на экран, запомните расположение планет в солнечной системе. А теперь попробуйте самостоятельно смоделировать строение солнечной системы (на черном листе картона формата А3 начерчены орбиты. Дети должны приклеить вырезанные из бумаги планеты, расположив их на нужной орбите).

- Если у вас возникнут затруднения, то к кому или к чему вы можете обратиться за помощью? (Слайд 7, музыкальное сопровождение)

- Вы также можете попросить помощи у наших гостей.

- Посмотрите снова на экран, проверьте, справились ли вы с заданием правильно (самопроверка).

- Вы говорили, что космонавт должен обладать математическими знаниями. Проверим, обладаете ли вы такими знаниями.

Решим с вами несколько задач. (Приложение 1, 2)

- Молодцы. Вы доказали, что вы владеете математическими знаниями. (Слайд 8)

- Какие качества, которыми должен обладать космонавт, вы еще называли?

- А вы сильные, крепкие…? Проверим вашу сноровку.

- Разделимся на 2 команды.

Первый участник команды надевает «шлем», добегает до мешка (скафандр), залезает в него, вылезает, возвращается к команде и передает шлем следующему. (Музыкальное сопровождение)

- Молодцы. А теперь передохнем. Представьте, что мы находимся в состоянии невесомости.

В невесомости плывем

Мы под самым потолком,-

Трудно здесь передвигаться,-

Мы шагаем очень плавно

Наклоняемся вперед

И по кругу поворот.

Непослушными руками

Наше тело раскачаем.

Влево - раз, вправо - два, выше - три,

В космическом танце – замри.

Молодцы. Вы говорили, что космонавт должен быть сообразительным, уметь логически мыслить.

Проверим, обладаете ли вы такими качествами.

Сегодня мы попробуем с вами спроектировать 2 созвездия. Что вам необходимо сделать, чтобы их построить?

(Приложение 3)

- Какое созвездие у вас получилось? (Слайд 10 )

-Как называется самая яркая звезда в созвездии Малая медведица?

- Какие еще созвездия вы знаете?

- И с этим заданием вы справились.

Солнце, планеты.

- Нет. Это ближайшая к Земле звезда.

- Девять.

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

- Третья.

- К воспитателю, к книгам,к атласу.

- Космонавт должен быть физически крепким, сильным, ловким.

- Соединить точки с цифрами по порядку.

- Большая и Малая Медведица.

- Полярная звезда.

Заключительная часть (рефлексивный этап) Длительность: 3 минут

Цель: оценка деятельности детей; узнать достигли ли поставленной задачи.

Доказали ли вы, что обладаете качествами, необходимыми космонавту?

С каким настроением вы сегодня работали.

- Юрий Гагарин однажды сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать её!»

Прекрасные слова сказал Юрий Алексеевич. И космонавт, и любой человек на нашей планете Земля хочет жить в мире. Поэтому, я предлагаю подарить нашим гостям голубя мира, которого вы сделаете своими руками.

Дети склеивают голубя мира.

1

3

14

16

9

11

5

7