Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»
Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе
«Чудесная коробочка»
Подготовила:
воспитатель
Рукавишникова
Ольга Валерьевна
г. Губаха, 2019 г.
Образовательная область: Развитие речи
Раздел: обучение грамоте
Тема: «Чудесная коробка »
Возрастная группа: старшая группа
Цель: Обучение детей звуковой культуре речи.
Задачи:
1.Образовательные:
- Учить детей на слух выделять слова с определенными гласными звуками.
- Учить заменять один гласный звук на другой.
2.Развивающие:
- Уметь составлять предложения с союзом «а».
3.Воспитательные:
- Воспитывать умение слушать друг – друга.
Оборудование: Игрушки мишка и мышка; набор игрушек (картинок)
Примерный план занятия
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей | Примечания |
Мотивационно- побудительный | В: Ребята, сегодня утром, придя на работу, я обнаружила в раздевалке коробку. Я посмотрела, что там в ней. А вы хотите узнать, что находится в коробке? Ребята, давайте присядем на стульчики и откроем коробку! | Да! | Сюрпризный момент: внести в группу коробку с игрушками. |
Организационно – поисковый | 1.Педагог предлагает детям по звукоподражанию определить предметы, которые лежат в мешочке. Бом- бом- бом. Тук- тук- тук. Пи- пи- пи. Ко-ко-ко. Ав- ав-ав. Уа- уа-уа. 2.Педагог предлагает детям определить наличие определенного гласного звука в словах и звукоподражаниях. Бом-бом- какой гласный звук здесь слышится? В слове барабан есть этот звук? Тук-тук- какой гласный звук есть здесь? В слове молоток есть этот звук? Ав- ав – какой гласный звук есть в этом звукосочетании? В слове собака слышится этот звук? 3. Сегодня я расскажу вам один секрет звуков. А помогут мне в этом вот эти игрушки! ( воспитатель из коробки достает две игрушки- мишку и мышку). В одном лесу жили два друга- мышка и мишка. - Какие гласные звуки слышатся в этих словах? - Вы заметили, что слова различаются по звучанию только одним звуком? - Слушайте дальше рассказ! Мышка и мишка были очень дружны и никогда не ссорились, даже из-за игрушек! Мишка играл с барабаном, а мышка с молотком. Мышка играла с цыпленком, а мишка с курицей. - Ребята, а сейчас я предлагаю вам составить свои предложения. 4. А сейчас я предлагаю вам закончить предложение: В берлоге живет мишка. В норке живет Собака начала выть. Птички начали гнездо Миша ключи забыл. Папа гвоздь - Знаете ли вы, что каждый звук в слове важен и нужен, ни один звук нельзя пропустить или заменить? Иначе будет путаница, вот послушайте: - В берлоге живет мышка, а в норке мишка. т.д. 5. Ребята, а хотите услышать еще один рассказ? - Но сначала мы с вами отдохнем! Физминутка Все ребята дружно встали и на месте зашагали! На носочках потянулись и друг другу улыбнулись! Как пружинки мы присели А потом тихонько сели! - Готовы слушать новый рассказ? - Я прошу вас внимательно послушать рассказ, и обратить внимание на слова и постараться выделить те из них, которые отличаются друг от друга одним звуком. - Жил- был бык. Был он весь черный, лишь белым был его бок. Хозяин наливал ему воду в бак. Возле его хлева рос бук. -Давайте определим пары слов. 6. Пальчиковое упражнение. Указательный палец и мизинец шевелятся; средний и безымянный пальцы согнуты и прижаты к ладони. Движения пальцев сопровождаются проговариванием строк: Рога у быка Береги бока. 7. Игра « Сумеешь назвать?» Игра сопровождается следующими словами: Будем со звуком [ ] играть. Слова на [ ] называть. С [ ] закончили играть И пошел звук отдыхать. ( далее предлагается другой зук). | Барабан Молоток Цыпленок Курица Собака Малыш Звук [ о ] Нет. Звук [у] Нет. Звук [а] Да! - В слове мышка звуки [ы] и [а]. -В слове мишка звуки [и] и [а]. Да! В слове мишка звук [и], а в слове мышка звук [ы] - дети составляют предложения с союзом « а» - мышка -вить - забил - дети восстанавливают правильный смысл фраз. -да! -Да! Дети называют слова парами Бык- бок –звуки [ы]- [о] Бак- бук- звуки [а]-[у] Бык- бак- звуки [ы]-[а] Бок- бак- звуки [о]-[а] Бок- бук- звуки [о]-[у] Дети подбирают слова на заданный звук. | Чудесный мешочек с игрушками ( картинками) Дифференциация гласных звуков Необходимо следить, чтобы слова Мишка и мышка звучали четко и правильно. Развитие мелкой моторики. |
Рефлексивно – корригирующий | Воспитатель зовет детей в круг. - Ребята, давайте за руки возьмемся и друг другу улыбнемся! ( вопросы воспитателя) Чем мы сегодня занимались? Все ли у вас получалось? Может быть какое то задание для вас показалось сложным? - Мне очень понравилось как вы вели себя на занятии, внимательно меня слушали и правильно отвечали на вопросы. Молодцы! | - Высказывания детей |
