Календарное планирование в подготовительной группе по лексической теме "Одежда"

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Общение:Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Р.Р.

Д/и «Чего не стало»; «Что изменилось» - развитие внимания, памяти.

Р.Р.

Индивидуальная работа:Рассматривание с детьми иллюстраций из серии «Одежда». Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по-разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Обогатить словарь детей – синонимами. Развивать мышление, память, внимание. Активизация словаря. (Арсений Ф., Алан П., Лев К., Влад Е.)

Р.Р.

Чтение: В. Зайцев «Я одеться сам могу». Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Пальчиковая гимнастика: «Наша обувь».

Ф.Р.

Артикуляционные упражнения:«Качели», «Орешки». Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

П.Р.

Самостоятельная деятельность альбомные листы, лекало, трафареты (одежда), цветные карандаши.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. ФЭМП

П.Р.

Количество и счёт: число 12. Геометрические фигуры. Ориентировка во времени.

3. Музыка

Х.Э.

По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура (на прогулке)

Ф.Р.

По плану педагога по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду. Цель: учить рассуждать.

П/и: «День - ночь» Цель: продолжать развивать ловкость, воображение.

Ф.Р.

Труд деятельность: сбор веток на участке. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Подвижная игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Владом и Кириллом. Д/и: «Какое небо?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей

Х.Э.

Г. Снегирёв «Верблюжья варежка».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Самомассаж ладоней «Катаем шарики» (развитие моторики).

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа со Львом д/и «Какой, какая?» тренировать в образовании относительных прилагательных.

С.К.

Дидактическая игра: «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА)

Х.Р.

Д/у «Штрих» Учимся штриховать в разных направлениях.

Р.Р.

Работа детей в тетрадях в крупную клетку.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Работа с календарём природы.

Ф.Р.

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Арсением Ф. – проговаривание звука -АРЬ-, -ОРЬ-, -ЫРЬ-

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Предложить ребёнку по дороге домой перечислить во что одеты прохожие.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Экскурсия на метеостанцию.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Ситуативный разговор «Зачем человеку нужна одежда и обувь?».

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и «Нарисуй со мной». Цель: Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать композицию. Привлечь Германа К., Алана П., Веронику В.

П.Р.

Изобразительная: Раскрась предметы одежды. (работа в раскрасках)

Д/и «Что к чему?» Одежда по времена года. Цель: Составлять целое из нескольких частей.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Ф.Р.

Р.Р.

Пальчиковая гимнастика: «Я перчатки надеваю».

Дыхательная гимнастика: «Моторчик».

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения:«Часики», «Слоник». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии предметов одежды.

Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями продуктов питания.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. Чтение художественной литературы

Х.Э.

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».

3. Физическая культура

Ф.Р.

По плану педагога по физическому развитию.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за грузовым транспортом. Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Ф.Р.

Труд деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

П/и. "Брось мешочек". Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой или левой рукой прицеливаясь.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Влад Е., Кирилл Б., Арсений Ф., Лев К., Илья П. - Продолжать упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (футбол)

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Формировать у детей навыки самообслуживания, аккуратно складывать вещи в шкафчик, потребность следить за своим внешним видом.

Х.Э.

Л. Воронкова «Маша-растеряша».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

П.Р.

Индивидуальная работа: Д/и «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометрических форм. с Кириллом Б., Илья П., Кирилл Б, Арина Г., Герман К.

С.К.

Рассматривание иллюстраций «Домашняя одежда».

Х.Р.

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

С.К.

Игры со строительным материалом. Цель: учить детей сооружать постройки из мелкого строительного материала, использовать разные детали для украшения построек, обыгрывать постройки

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ф.Р.

П/и: «Краски на одежде». Цель: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Владом и Кириллом , Ярославом К.-Пальчиковая гимнастика «Петушок».

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Рассматривание грузового транспорта, который привёз продукты в детский сад.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Беседа на тему: «Какая обувь необходима осенью и зимой?». Цель: Познакомить детей с разнообразной обувью, её использование в разное время года.

Р.Р.

Индивидуальная работа:Д/И «Графический диктант» Цель: развивать мелкую моторику рук с Вероникой В., Кириллом Б, Софией Ф.

С.К.

Д/и.: Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Пальчиковая гимнастика: «Одеваем рубашонку»

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Дежурство: Цель: учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. Гигиенические процедуры. Завтрак. Второй завтрак.

Х.Э.

Чтение: Украинская народная сказка «Колосок»

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения:«Моторчик», «Ветерок». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

Р.Р.

Чтение стихов по теме. Цели: Закрепление названий одежды: обувь, головные уборы и т.д.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Мир природы

Р.Р.

«Если хочешь быть здоров».

2. Конструирование

Х.Э.

«Шляпы, короны, кокошники».

3. Музыка

Ф.Р.

По плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Наблюдение: за неживой природой - развивать наблюдательность детей, напомнить им народные приметы о неживой природе.

Ф.Р.

Труд деятельность: подметание дорожки от снега. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П.Р.

Народная игра "Краски". Цель: формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок и полусогнутую ногу.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Ариной Г., Кириллом Б., Львом К., Владом Е. Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на снегу по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании». Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Л. Пеньская «Как Миша варежку потерял».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Пробуждение под спокойную музыку. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа Работа в тетради в клетку «Продолжи узор» – София Ф. Герман К., Арсений Ф.

С.К.

Беседа: «Как правильно вести себя дома» Цель: закрепление знаний детей о необходимости соблюдать правила безопасности.

Х.Р.

Логопедический час: Чистоговорки на отработку звуков «Одежда».

Р.Р.

Рисование на тему «Одежда зимой».

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за водой. Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период.

П/и: «Пас», «Холодно — горячо». Цели: упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Ф.Р.

Рисование цветными мелками на асфальте.

Р.Р.

Индивидуальная работас Владом Е., Артёмом А., Ярославом К. Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Поход и ситуативный разговор «Мои домашние питомцы».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа: Назови одежду на ребенке. Закрепление знаний об одежде, её частях. Цель: Активизация словаря.

Р.Р.

Индивидуальная работа: Работа по развитию мелкой моторики «Вырезаем одежду из бумаги» с Ильёй П., Владом Е., Кириллом Б, Германом К.

С.К.

П.Р.

Сюжетная игра «Оденем кукол в гости» (магнитная).

Разгадывание загадок по теме.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Расческа», «Трубочка». Цель: развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Пальчиковая гимнастика: «Гроза».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. Рисование

Х.Э.

По плану педагога по ИЗО.

3. Бассейн

По плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни.

Общение: «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться». Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

Ф.Р.

Труд деятельность: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.

П/и: «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Кириллом и Владом. Речевые игры и упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот». Д/и «1,2,3 – говори» Цель: активизация глагольного словаря

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Учить следить за своим внешним видом. Развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке

Х.Э.

Н. Саконская «Где мой пальчик?».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: по математике. Закрепление количественного и порядкового счета в пределах 10 с Кириллом Б., Артёмом А.

П.Р.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Х.Р.

Трудовая деятельность уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой природы и человека.

Р.Р.

Настольная игра «Обувь по сезону»

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за льдом. Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

П/и «Кто скорее добежит до флажка?». Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.

Ф.Р.

С.р./и:«Магазин одежды». Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет.

П/и «Ляпки», «Чай-чай выручай». Цель: учиться играть по правилам, развитие быстроты.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Артёмом– повторение и проговаривание скороговорок и потешек по теме.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Поход в мед.кабинет на термометрию.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Р.Р.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Х.Р.

Индивидуальная работа: Беседа: «Что такое доброта». Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим с Соней, Настей, Дианой

С.К.

П.Р.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность.

Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет».

Трудовое поручение Илье П. В уголке природе полить цветы.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Х.Э.

Чтение сказок «Как звери готовятся к осени».

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Моторчик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии продуктов питания. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р. Р.

По плану логопеда

2. ФЭМП

П.Р.

По плану педагога.

3. Лепка

Х.Э.

«Украсим платье»

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за первым снегом. Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

П/и:«Попади в обруч». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.

Ф.Р.

Труд деятельность: уборка снега на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: Упражнять детей в непрерывном медленном беге продолжительностью 1,5 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения. Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость с Арсением Ф., Владом Е., Аланом П.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: закрепить гласные и согласные звуки с Арсением Ф, Германом К.

Ф.Р.

С.К.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (мячи, скакалки, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Совместная деятельность: сбор выносного материала в группу.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Напомнить о необходимости выворачивать одежду и правильно размещать её в шкафу. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Прослушивание аудио сказки «Рассеянный…»

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: с Ариной Г, Вероникой В., Аланом П. Д/упр. «Не ошибись!». Цель: Закрепление знаний о разнос времени суток, развитие быстроты мышления, речевой активности.

С.К.

Сенсорное развитие: Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Одежда». «Разрезанные картинки». Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, развитие логического мышления

Х.Р.

Досуг: Просмотр презентации «Во что одеваются люди осенью»

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство. Полив комнатных цветов в уголке природы. Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза собакой. Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных

Ф.Р.

П/и: «Два мороза», «Горелки». Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

Р.Р.

Индивидуальная работа: «Попади в обруч». С Вероникой, Давидом, Максимом. Цель: развитие меткости. Ход игры: Дети бросают мяч в обруч с расстояния 5-6 метров.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Поход на метеостанцию.