Конспект урока по изо 2- 4 класс (8 вид)
«Сказочные цветы»
По теме: «Декоративная работа «сказочные цветы» в рамках ФГОС
Предмет: изобразительное искусство
Тип урока: «Урок открытия нового знания» (урок изучения нового материала)
Цель: Научиться стилизовать формы растительного мира в декоративные, познакомить с образом сказочных цветов в декоративно-прикладном искусстве, закрепить знание о русских народных промыслах.
Задачи:
- создать комфортную обстановку для работы на уроке;
- психологически подготовить учащихся к общению;
-научить ориентироваться в тёплых и холодных цветах;
- Содействовать развитию элементарных творческих способностей.
- Воспитывать у детей любовь к природе, сочувствие к ближнему.
- Формирование эстетической восприимчивости и развитие эстетического вкуса.
Познавательные:
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, использовав свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать игруппировать предметы и их образы;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Регулятивные:
- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться совместно с учителем и другими учениками даватьэмоциональнуюоценку деятельности класса на уроке (средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов).
Личностные:
- самостоятельно определять иобъяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения основы
общечеловеческих нравственных ценностей);
Коммуникативные:
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
- слушать и понимать речь других.
Планируемые результаты:
ученик научится:
- стилизовать формы растительного мира в декоративные, закрепить знания о народных промыслах.
ученик получит возможность познакомиться
- с образом сказочных цветов в декоративно-прикладном искусстве.
Методы работы: частично - поисковый, практический, наглядный, моделирования, проблемный, самостоятельная работа.
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная
Педагогические технологии:
-технологиясистемно-деятельностного подхода
- проблемное обучение
-игровая
Оборудование:
Для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, презентация.
Для учеников: альбом, краски, кисти, палитра, ножницы, клей.
Ход урока:
1. Организационный момент
Проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке?
А – (альбом),
К – (карандаши, краски, кисти, клей),
Б – (баночка).
2. Эмоциональный настрой
Сегодня у нас урок необычный, но прежде чем узнаете, что мы будем делать вам необходимо угадать загадки:
На поляне у реки
Гордо держат стебельки,
Как фарфоровые чашки,
Белоснежные ….. (ромашки)
Вот шершавый стебелёк,
В середине уголёк
Лепестки блестят, как лак,
Распустился …(красный мак)
Меня называют царицей цветов
За цвет и за запах моих лепестков.
Хоть куст мой зеленый вас ранить готов,
Но кто ж не простит мне колючих шипов.
(роза)
- Ребята, о чем были наши загадки?
(о цветах)
- А какие же цветы вы знаете?
Ответы детей: (полевые, садовые, комнатные – показ слайдов).
- А теперь послушаем стихотворение про цветы:
В садах у нас растут цветы
Волшебной, нежной красоты.
Как аромат благоухает!
А люди их оберегают,
Сажают, полют, поливают,
Дарить друзьям не забывают…
Но я люблю цветы простые,
Не броские, а полевые.
Ромашки, ландыш, васильки,
Гвоздичек ярких огоньки.
Пусть скромен очень их букет,
А для меня милее - нет.-
2. Сообщение темы.
- Сегодня мы отправимся в чудесное царство цветов, а цветы у нас будут не простые, а сказочные.
- И тема нашего сегодняшнего урока: «Сказочные цветы».
3. Основная часть. Открытие нового знания
-Сегодня я предлагаю вам побывать в саду царевны Несмеяны и помочь ей вырастить цветы, не простые, а сказочные.
-Послушайте сказку о плачущей царевне и скажите мне, почему она плачет.
«В царских палатах, княжеских хоромах, в высоком тереме красовалась царевна Несмеяна. Какое у нее было житье, какое приволье, какая роскошь ее окружала! Всего много, все есть, чего душа желает, а никогда она не улыбалась, никогда не смеялась, словно сердце ее ничего не радовало!»
-Ребята, посмотрите на доску и вы увидите причину слез царевны.
- Скажите, почему она плачет?
Ответы детей (цветы вянут и чернеют, не поливают, плохо ухаживает).
- А как нам развеселить Несмеяну?
(Ответы детей)
(Если дети не обратят внимание на засохшие цветы, то подвести их к выводу, что надо украсить сад красивыми цветами).
-Я предлагаю помочь ей вырастить цветы.
Они должны быть необыкновенными, сказочно красивыми.
- А где у нас встречаются сказочные цветы.
Ответы детей. (в сказках и русских народных промыслах).
- Узнать и вспомнить народные промыслы нам помогут конверты, которые лежат у вас на парте.
Конверт под номером 1 – название промысла (собрать по буквам).
Конверт номер 2 – мозаика с изображением данной росписи.
Дети узнают название росписи и дают краткое сообщение о промысле.
Городецкая
Полхов – Майданская
Гжельская
Хохломская
Каждое сообщение ребенка сопровождается слайдом на экране.
- Чем же отличается простой цветок (из сада) от декоративного из народных промыслов.
- Ответы детей (яркие, украшенные узорами, необычные)
4. Физкультминутка.
-Ребята, а сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Тихонько встаньте и повторяйте за мной движения.
На лугу растут цветы
Небывалой красоты (потягивание рук в стороны)
К солнцу тянутся цветы
С ними потянись и ты (потягивание рук вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда (дети машут руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки (наклоны вперед и назад, влево и право)
Опускают лепесточки
А потом опять встают
И по-прежнему цветут. (дети садятся за парту)
5.Объяснение задания.
-Сейчас каждый из вас сможет вырастить свой волшебный цветок для сада царевны Несмеяны,работать будете в паре.
У вас на партах лежат чистые листочки на которые вы будете наклеивать готовые шаблоны цветка предварительно украсив их узорами, а затем вы его вырежете.
Ребята, когда будите работать с ножницами, не забывайте о технике безопасности. (напомнить о работе с ножницами, клеем).
Во время работы будет звучать музыка, но как только музыка закончится, вы постарайтесь завершить работу.
6. Анализ детских работ.
-А теперь я предлагаю каждой паре посадить в сад свой цветок (каждый ребенок подходит к доске, убирает засохший цветок и сажает свой новый цветок).
-Ребята, посмотрите, что произошло с нашей царевной (педагог разводит руки царевны, и дети видят, что царевна заулыбалась).
7. Рефлексия.
-Ребята, это вы сделали доброе дело, за которое царевна Несмеяна подарила вам улыбку. Так делайте же добрые дела каждый день.
- Будет ли царевна ухаживать за цветами? (Конечно будет)
- У каждого на столе лежать бабочки, выберите бабочку, которая отражает ваше настроение и посадите ее на свой цветок.
