ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К. Глушкова»
СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДЁН
Классный руководитель: Методист
_________/Кулагина А.Э. _______/Летов Г.И.
«__» ____________2022г. «__» ____________2022г.
Конспект
урока по ИЗО
который будет проведен 28 октября 2022 года во 2 «а» классе
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
у классного руководителя Кулагиной Анастасии Эдуардовны.
студентом 3 курса группы «НК»
ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К.Глушкова»
Свинцовой Софьей Николаевной
Оценка _____
Подпись____________
Оршанка
2022
Паспорт урока
1. Класс: 2
2. Место проведения: учебный кабинет
3.Форма: комбинированный урок
4. Продолжительность: 45 мин
5. Предмет: изобразительное искусство
6. Тема: «Наши друзья – птицы. Изображение и реальность»
7. Цель:организация деятельности учащихся по изучению анималистического жанра искусства и изображение птиц, выделяя пропорции частей тела.
8.Задачи:
Образовательные:
1. Изучить строение реальных птиц;
2.Познакомить с понятиями «изображение», «реальность»;
3.Научить наблюдать, рассматривать и анализировать строение реальных птиц.
Развивающие:
1. Коммуникативные УУД:
Формировать умение слушать и понимать речь других.
Формировать умения формулировать собственные высказывания;
Формировать умение аргументировать свою точку зрения.
2. Регулятивные УУД:
Способствовать умению осуществлять познавательную и личную рефлексию;
Развивать умение контролировать и оценивать свою работу.
Способствовать умению ориентироваться в учебнике;
Воспитательные:
Личностные УУД:
Воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе;
Научить проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
9. Методы обучения:
Основной метод: практический
Частные методы и приёмы:
-словесные:беседа, объяснение, рассказ
-практические: изображение птицы с соблюдением всех пропорций
-наглядные:показслайдов
-методы поощрения: похвала, одобрение
-методы контроля: контроль учителя и самоконтроль
10. Ресурсы к уроку:
10.1 Мультимедийные средства: презентация
10.2 Технические средства:
- проектор
- флеш – карта
- ноутбук
11. Материалы и оборудования: альбом, простой карандаш, ластик, краски, палитра, непроливайка
Вступительная часть
Проверка готовности к уроку.
Сообщение темы урока.
Звучит музыка (сказочная)
-Ребята вы догадываетесь о чём этот музыкальный фрагмент?
Таинственном, сказочном, задумчивом, лиричном
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
«посади ты эту птицу, -
Молвил он царю, - на спицу;
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой:…»
Какие вы можете вспомнить образы сказочных птиц?
«Финист - ясный сокол», А. Пушкин Царевна Лебедь в «Сказке о царе Салтане», Жар-птица в сказке П. Ершова «Конек-Горбунок серены в греческих мифах, птица Феникс в восточных сказках, Сова в книге «Вини-Пух и все-все-все».
У: Должен ли художник, создающий подобные изображения, знать птиц, их повадки?
Можно ли отнести создание такого художественного образа к жанру анималистки?
(да можно, так как форма декоративно перерабатывается.)
У: птица будет выполнена нарядно, выразительно и привлекательно, если художником будут учитываться гармоничные сочетания цветов в росписи. Рассмотреть методические таблицы «Цветовой круг», «Теплые и холодные цвета», как брать сочетания контрастных цветов, сближенных, теплых и холодных сочетаний.
Работа над заданием.
У:Возьмите лист бумаги или альбом, карандаш и ластик, краски, кисти и непроливайку.
Правила работы с красками:
Чистой водой подготовить и смочить краски;
Смешение красок производить на палитре (белой бумаге) не забывая промывать кисти;
Ровно закрывать поверхность фона и персонажей в композиции;
В конце работы вымыть кисточку, не оставлять в банке с водой, а вытереть тряпочкой;
по окончании работы краски, карандаш уберите в коробки или в пенал.
У: с чего же мы начнем рисовать птичку?
Д: начинаем рисовать птичку с туловища, затем голову, хвостик и лапки. По окончанию рисунка приступаем к раскрашиванию.
У: закрашивать птичку нужно аккуратно, чтобы штрихи или краска не выходила за контур, иначе получится неаккуратно.
Практическая работа
У: Посмотрите на слайд, вы видите подробную инструкцию. Можете приступать к вашим птичкам. Продумайте, кого вы нарисуете, какой будет хвостик и хохолок, а также клюв и лапки. Не забывайте про правила работы с красками и технику безопасности.
3. Итоги урока.
Можно выполнить из работ учащихся коллективное панно либо в виде полосы, либо в виде прямоугольников (4-6 работ), придумать название.
Уборка рабочих мест.
рефлексия «Волшебная коробочка»
У: На ваших столах лежат маленькие листочки. Напиши все то, что у вас сегодня получилось или не получилось на уроке, расскажите о ваших сегодняшних достижениях. А после, каждый из вас положит свой листочек в волшебную коробочку.
3.2 Организованное завершение урока
У: Спасибо вам, что были активными на уроке, мне было приятно с вами работать. Наш урок окончен. До свидания!
Д: Прощаются с учителем.
