С 23 Ноября по 17 Ноября 2020 | |||||
Тема недели: «Моя семья» | |||||
Цель: Создание социальной ситуации к воспитанию чувств привязанности и любви к своим родителям, родственникам посредством подготовки к празднику «День Матери». | |||||
Итоговое мероприятие | Праздник «День Матери» | ||||
Основные виды деятельности детей | Дни недели | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Непосредственно образовательная деятельность | 1. Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 1. Познавательное развитие ФЭМП (О) «Занятие (Колесникова Е.В.) | 1 Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 1. Речевое развитие: связная речь (О) «Моя семья» Цель: Развитие компонентов устной речи детей; активизация, расширение, пополнение словарного запаса детей | 1.Тема: «Портрет моей мамы» Цель:Создание социальной ситуации развития художественного развития по средствам рисования «портрет мамы. |
2. Познавательное развитие. (познание предметного и социального мира» « Я и моя семья» (Семейная фотография) О.А. Новиковская Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет (стр- 12) Цель:Создание социального условия для углубления представления детей о семье , её членах | 2 Кружок «Почемучки» (опытно-экспериментаторская деятельность)Откуда берется вода. Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления со свойствами воды; помочь понять особенности организмов, обитающих в воде, их приспособленность к водной среде обитания. | 2. Художественно- эстетическое развитие Аппликация«Моя семья» в средней группе Цель: создание социальной ситуации развития через составление фигуры человека из геометрических фигур | 2. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя) | 2. Физическое развитие на воздухе.Занятие№ 12 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. | |
3.. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя). | 3 Вокал | 3. индивидуальные занятия | 3. индивидуальные занятия | 3. индивидуальные занятия | |
Познавательно-исследовательская деятельность | Презентация о празднике –День матери. Приобщить детей к социально культурным ценностям | Семейный портрет- с у для развития логического мышления—умение подбирать пары слов по ассоциации (папа — мама, бабушка—дедушка, сестра—брат и т. п.), | Наблюдение за березой и рябиной осенью» Углубить представления о характерных особенностях деревьев, условиях, поздней осени.. | Наблюдение за птицами» -с у для уточнения представления о наличии лап птиц и их функции. | Беседы о маме и бабушке, их роли в жизни семьи. – с у для расширения представления детей о семье, о роли мамы в семье. |
Семейная фотография - с у для углубления представления детей о семье , её членах , дать первоначальные представления о родственных отношениях и нравственных нормах | Семья- - с у для расширения и систематизации представления о семье, формировать знания о членах семьи | Наблюдение за состоянием погоды.- с у для наблюдательности детей отметить состояние погоды (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), учить детей рассказывать о происходящих явлениях | формирования умений соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов (Андрей К, Руслан М, Кристина Б, Аня К) | Наблюдение за птицами. с у для закрепления знания о внешнем виде и передвижении птиц, продолжать воспитывать у детей не пугать птиц . | |
Коммуникативная деятельность | Беседа: «Моя дружная семья».- с у для расширения словарного запаса за счет имен сущ. (родители, , сестра, брат, сын, дочка, внук, внучка); вводим в словарь детей имена прил. (длинный, короткий, старший, младший); | Игра «Чья? Чье? Чей?» с у для упражнения в умении сочетать слова речи в нужном роде (Кристина Б, Даша Б, Макар К, Миша М) | Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама».- с у для: формирования интереса детей к фотографии развивать умения составлять рассказ о маме по схеме, | «Мама «- с у для активизации в речи у детей- прилагательные: ласковая, заботливая, нежная, добрая, красивая, любящая, любимая | Беседы-обсуждения бытовых ситуаций на тему: «Почему мама грустит»-с у для развития диалогической речи. |
Словесная игра: «Назови ласково».- с у для развития умений проговаривать слова в уменьшительно-ласкательной форме. (Андрей К, Макар К, Миша М, Руслан М) | .Найди, что спрятано».- с у для развития у детей умения ориентироваться в пространстве, связанной речи, активизировать в речи предлоги: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между». (Андрей К, Алиса Г, Егор А, Аня К ) | «Назови правильно» - формировать умение правильно назвать своих ближайших родственников. | . Пальчиковая гимнастика «Помощники».- с у для развития мелкой моторики рук детей; закрепить упр. «Семья». | Игра по сенсорике «Угадай кто позвал?».- с у для развития слуха и активизирования внимания и слух память детей. | |
Восприятие художественной литературы | Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях. | Чт. рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» Продолжить в формировании целостных представлений о семейных отношениях. | Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».- с у для формирования интереса к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь. | Заучивание О .Чусовитина «Стихи про маму», , «Подарок маме», с у для развития памяти .и речи | Повторить стих. «Посидим в тишине», А. Барто продолжать активизировать память; развивая мимическую и речевую выразительность при стихотворении. |
Чт.стих. (Е. Благинина. «Посидим в тишине», Г. с у для формирования представления о содержании стих. активизировать память у детей. | Продолжать чтение .Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных отношений в семье. | Продолжать разучивать русскую пословицу «Семья сильна, когда над ней крыша одна».- с у для понимания смысла пословицы, развивать память, речь. | Продолжать читать чтение стих. О .Чусовитина «Подарок маме», с у для развития памяти .и речи | Повторить стих. Благинина «Посидим в тишине», А. Барто активизировать память. развивая мимическую и речевую выразительность при стихотворении. | |
Игровая деятельность | С/р игра «Семья»: с у для формирования умений играть с детьми вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Формировать умение подбирать атрибуты для игры. | «Семья». Способствовать возникновению у детей игр, основанных на впечатлениях из окружающей жизни, обогащать игровой опыт детей. | С/р игра «Дочки – матери», - с у для формирования умения детей заботится о семье Соблюдение ролей Дочки – матери | С/р игра «Дочки – матери», продолжать формировать умения детей заботится о семье Соблюдение ролей Дочки – матери | Свободная деятельность детей в центрах активности. Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи узор» С/р игра. по желанию детей |
Организовать самостоятельную игровую деятельность с мячами, обручами. Способствовать поддержанию хорошего настроения, развитию активности детей. | самостоятельна игровая деятельность с мячами, обручами способствовать поддержанию хорошего настроения, развитию активности детей. | Внести н/печатные игры по желанию детей. Развивать логику, мышление детей, моторику рук детей. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи узор» С/р игра. по желанию детей | Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»- с у для формирования привычи следить за чистотой своего тела. Формировать желание детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол | |
Продуктивная деятельность | Рисование. «Узоры на платье мамы». Формировать умение детей украшать изделие точками, мазками, полосками с помощью кисточки и акварельных красок. | Конструирование дома для счастливой семьи- с у для развития конструктивных способностей. | «Букет для мамы» развития умения составлять композиции из цветов., самостоятельно задумывать содержание аппликации и доводить начатое до конца; | «Платье для мамы» с у для развития творческого начала, изобразительные умения. Используя шаблоны, дети раскрашивают платье для мамы. (Андрей К, Егор А, Миша М, Кристина Б) | рисование «Портрет моей мамы». – с у для формирования представления детей о жанре изобразительного искусства — портрета; - желания нарисовать портрет мамы, передавая в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу); |
(Рисование): узоры на платье развивать умение рисовать узоры держа правильно карандаш (Руслан М, Кристина Б, Ксюша Т, Алиса Г) | Игры с крупным строительным материалом: строим «Дом для мамы». формирование представления детей о назначении и строении мостов, развивая воображение, | продолжать составлять букет для мамы развивая умение с у для формирования умения пользоваться ножницами и развития конструированного и аппликационного навыка у детей;. (Андрей К, Даша Б, Миша М, Ян В) | Конструирование по выбору - из различных конструкторов- с у для продолжения формирования у детей умения соединять детали, конструировать по рисунку.. Развивать творчество. | продолжать формировать умения рисовать «Портрет мамы» с у для формирования умения детей рисовать карандашами держать правильно карандаш воспитывать аккуратность в работе (Кристина Б, Алиса Г, Аня К, Аня С) | |
Музыкальная деятельность | Игры на детских музыкальных инструментах (погремушка , бубен). С у для развития умений у детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух. | . | Продолжать Играть на детских музыкальных инструментах- с у для развития умений у детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух. | Игры на детских музыкальных инструментах (погремушка , бубен).- с у для развития умений у детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух. | |
Слушание: аудио песен: «Самая хорошая», муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой; «Мама для мамонтёнка» | Пение: "Есть мама у котёнка. ", «Маме песенку пою», муз. Т. Попатенко, сл. Авдиенко | ||||
Самообслуживание и элементы труда | Дежурство в уголке природы»- с у для формирования желания детей ухаживать за комнатными растениями, правильно поливать, рыхлить землю. Поощрять интерес к наблюдению за цветами | Продолжить развивать умение детей есть самостоятельно, стараться есть бесшумно, пережёвывать пищу с закрытым ртом. | Продолжать формировать у детей убирать сменную обувь в шкафчик. Напомнить о словах «пожалуйста», «спасибо», «извините», помогать друг другу. | Продолжать формировать у детей умение видеть непорядок в группе не порядок и убирать игрушки после игры на свое место. | Продолжать формировать у детей желание убрать игрушки. Помыть кукольную посуду. воспитывать самостоятельность, трудолюбие |
«Посмотри на себя» формировать у детей умение видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его. | продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности. | Продолжать формировать у детей умение видеть непорядок в группе убирать игрушки после игры на свое место. | Труд «Наведём порядок в игровых уголках»- с у для воспитания, умения работать дружно и убирать игрушки. | Труд «Наведём порядок в игровых уголках»- с у для умение работать дружно и убирать игрушки на свои места |
Работа с родителями | Предложить рассмотреть с детьми семейные фотографии назвать по именам и по родству всех членов своей семьи (кто кому кем приходится) | Привлечение родителей к участию и оформлению выставки «Мама как много в этом слове…» | Буклет о толерантности детей как важно быть вежливы | Папка передвижка для родителей: «День Матери» |
