Тема: ГРАЖДАНИН РОССИИ
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом
Формы работы: групповая, индивидуальная, работа с карточками и иллюстрациями, выполнение заданий в рабочей тетради, тестирование
Применяемые технологии: групповая работа, проблемное обучение, исследовательская деятельность, ИКТ.
Оборудование: рабочие листы, раздаточный материал.
Цели:
Содействовать формированию знания о том, кто такой гражданин, представления о личностных качествах истинного гражданина;
Развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации, работы в группе и в парах.
Задачи:
1.Организовать деятельность учащихся, направленную на формулирование понятия «гражданин» и выявление их существенных признаков 2. Развивать умение учащихся работать с различными источниками информации, применять знания в новой учебной ситуации, отрабатывать навыки самостоятельной работы.
3. Развивать коммуникативные навыки учащихся посредством организации работы в парах и групповой работы.
Ожидаемые результаты:
Личностные:
1. Учащиеся понимают, что приобретение гражданства и совершение гражданских поступков не связаны с возрастом человека, и что они уже сейчас являются гражданами своей страны 2. Учащиеся приводят примеры проявления гражданственности нашими современниками, могут объяснить, кого можно считать достойными гражданами своей страны. 3. Учащиеся понимают, что они имеют право выразить свое отношение к возможности и важности своего участия в жизни семьи, родного края, страны; и что они могут действовать как настоящие граждане России.
Метапредметные: 1. Учащиеся могут сравнивать, обобщать факты и понятия, самостоятельно работать с различными источниками. 2. Учащиеся умеют работать в группе, с наглядным материалом при формулировке понятий. 3. Учащиеся могут самостоятельно искать и извлекать нужную информацию по заданной теме в адаптированных источниках. 4. Учащиеся умеют формулировать и высказывать собственную точку зрения и собственное отношение к явлениям современной жизни. Предметные 1. Учащиеся умеют работать с различными источниками информации, знают понятия: гражданин.
2. Учащиеся могут определять связь между словами "гражданин" и "патриот".
Структура урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1.Приветствие Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. АМО «Поздороваемся ладошками». | Мотивирует учащихся на работу. Слайд 1.(2 мин) Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь. Разверните ладони друг к другу, но не прикасайтесь. Теперь соединяем пальцы со словами: Желаю (большой) Успеха (указательный) Большого (средний) Во всем (мизинец) Здравствуй (всей ладонью). | Приветствуют учителя |
2.Вхождение в тему урока Цель. Формулирование темы урока. | Слайд 2.Внимание на экран. Я прочту вам стихотворение А.Н.Некрасова. Прослушав его, выделите в стихотворении ключевое слово, которое объединяет все остальные слова? - (учитель читает стих, показ слайда) (4 мин) Поэтом можешь ты не быть. Но гражданином быть обязан. А что такое гражданин? Отечества достойный сын! (А. Н. Некрасов) Как вы думаете, о ком мы будем сегодня на уроке говорить? -Постарайтесь сформулировать тему нашего урока. 3 слайд (Гражданин России). Посмотрите внимательно на название нашего урока. Скажите, это предложение? Чего не хватает, чтобы это стало предложением? (точки). А обязательно ли мы должны поставить точку? А какие знаки препинания по цели высказывания в конце предложения вам известны? Что они обозначают? Что же нам поставить: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный восклицательный знак? Давайте решим, справившись со следующим заданием: 4 слайд Задание: вставить пропущенные слова в текст: Слово «гражданин» происходит от русского слова «_____________». Этот термин означает, что человек принадлежит к постоянному ______________ государства, пользуется его _________________, обладает _____________ и ______________, подчиняется ____________. Главные __________ и _______________ гражданина установлены в ____________________ страны, гарантом которой является в нашей стране президент. Выполняя задание, вы испытали затруднения. Можем ли мы наверняка утверждать, что знаем, кто такой гражданин. Значит, пока в конце нашего предложения поставим вопросительный знак. 5 слайд Я-Гражданин России? Слайд 6. Как вы думаете, что конкретно в рамках данной темы мы будем изучать? Учитель предлагает учащимся готовый рабочий лист с набор глаголов, при помощи которых дети формулируют задачи исследования: Выяснить … Определить … 3)Сделать вывод о том,(3мин.) | Анализируют стих. Формулируют тему урока. Ставят проблемный вопрос Ответы учащихся.. О ГРАЖДАНИНЕ «Гражданин России» 1. Точка -в конце повествовательного и побудительного предложений, если в них дополнительно не выражены эмоции 2. Восклицательный знак –в конце любого предложения по цели высказывания ставится восклицательный знак, если в них дополнительно выражено чувство 3. Вопросительный знак- в конце вопросительных предложений Слово «гражданин» происходит от русского слова «горожанин». Этот термин означает, что человек принадлежит к постоянному населению государства, пользующийся его защитой, обладающий правами и обязанностями, подчиняющийся законам. Главные права и обязанности гражданина установлены в Конституции страны, гарантом которой является в нашей стране президент Работают в парах на раздаточных листах -кто такой гражданин? -какими качествами должен обладать настоящий гражданин? - |
3.Восприятие и осмысление учащимися нового материала | 7 слайд Древнегреческий философ Декарт сказал: «Определяйте значения слов, и вы избавите свет от половины заблуждений». Что имел виду греческий философ Декарт? Предлагаю вам выступить в роли исследователя. Давайте мы побудем в роли исследователей. И попробуем определить значение слова гражданин Работать будете парах . В ваших источниках представлены несколько определений понятия «гражданин» из толковых словарей, Ефремовой, Ожегова, Даля, из учебника «Обществознание» Вы должны будете из нескольких определений выбрать то понятие, которое больше подходит нашему уроку с вашей точки зрения и обосновать свой выбор. Можете обсудить со своим товарищем по парте Слайд 8 Выделите ключевые слов в определении (из учебника) Можете ли вы теперь утверждать, что вы что означает слово «Гражданин». Слайд 9 Составьте схему по образцу Слайд 10 Образец для проверки Слайд 11 А теперь Вы можете ответить на вопрос кто такой гражданин А вы не хотите изменить название урока Давайте поставим точку в конце предложения в начале нашей темы. | Ребята представляют свои варианты. Работают с раздаточным листом и выбирают определение (большинство должно выбрать определение из учебника) Гражданин - это человек, который принадлежит к постоянному населению государства, подчиняется его законам и имеетопределенные права и обязанности Составляют схему выделяют ключевые слова |
Проработка и содержание темы | Слайд 12 Ребята, а мы с вами граждане? Граждане, какого государства? А что значить быть достойным сыном своего отчества? Слайд 13. Обобщение ответов учащихся Записывает на доске ответы учащихся Слайд 14 физминутка А какими качествами должен обладать настоящий гражданин, любящий свою Родину, узнаем, воспользовавшись литературными источниками Слайд 15, 16 фон | Да. России Да. Предлагают свои варианты Любить свою страну Выполняют физминутку Учащийся работают с литературными источниками и определяют качества настоящего гражданина |
Закрепление | Задание из лернинапс (расположить картинки) | Выполняют задание |
Рефлексия(подведение итогов занятия) | Я предлагаю Вам посмотреть видеофрагмент о нашей стране. Слайд 17 Какие чувства у Вас вызвал этот сюжет Возвращение к названию темы. Слайд 18 Не хотите ли вы что-либо изменить в названии темы Ребята встаньте. Расправьте плечи. Поднимите выше подбородок и с чувством гордости произнесите: «Я - гражданин России!» Помните: именно от вас зависит завтрашний день страны, будущее нашего государства. | Ответы детей: чувство гордости. Поставить восклицательный знак. |
Слайд 19 1)Выяснить … 2)Определить … 3)Сделать вывод о том |
Слайд 20
Домашнее задание (дифференцированное):
1) Подобрать из газет и журналов вырезки о гражданских поступках.
2) Сообщения о почетных гражданах Удмуртии, Ярского района, п.Яр
.png)
