Муниципальное автономное дошкольное образование учреждение детский сад № 7 структурное подразделение
Проект
Подготовила:
Воспитатель Кузнецова Екатерина Анатольевна
Воспитатель Байчурина Наталья Михайловна
г. Наро-Фоминск
2020 год
Пояснительная записка
Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.
В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых.
При этом детей приучают выполнять не только то, что им приятно, но и то, что необходимо, преодолевая трудности разного характера. Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач, и для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей: прямое обучение, показ, объяснение, пояснение, поощрение, беседы, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним. Психика ребенка, во второй младшей группе устроена так, что малыша практически невозможно заставить целенаправленно что – то делать. Ребёнку должно быть интересно, делать не потому, что надо и полезно, а потому, что ему нравится. И всего этого можно добиться через игры и упражнения.
Актуальность проекта
Нет задачи важнее, чем вырастить здорового человека. Необходимо с малых лет приобщать ребенка в семейном и общественном воспитании к личной гигиене, формировать у малышей навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Уход за собой дарит человеку прекрасное ощущение чистоты, здоровья: каждая клеточка организма начинает жить в оптимальном режиме, не огорчая ее владельца. Главная задача - формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.
Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Главными союзниками в работе по формированию привычки к соблюдению правил личной гигиены, у малышей являются родители. Без их участия невозможно добиться хороших результатов. Только они являются ярким примером для своих детей. Но необходимы единые требования в семье и в детском саду. Самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Поэтому важно с самого раннего возраста воспитывать у ребёнка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками.
Таким образом, усвоенные культурно-гигиенические навыки обогащают содержание детских игр, а игры в свою очередь становятся показателем усвоения культурно-гигиеническими навыками.
Можно утверждать, что сформированные культурно-гигиенические навыки обеспечивают переход к более сложным видам деятельности, стимулируют их развитие, обогащают содержание этой деятельности.
Паспорт педагогического проекта «Чистота – залог здоровья» для детей второй младшей группы
Название | Содержание |
Тема: «Чистота залог здоровья» | Приобщение детей раннего дошкольного возраста к личной гигиене, формировать у малышей навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих |
Название образовательного учреждения | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 структурное подразделение |
Адресация проекта: | Дети второй младшей группы |
Авторы проекта: | Воспитатель: Кузнецова Екатерина Анатольевна, Байчурина Наталья Михайловнв |
Участники проекта: | Педагоги, дети второй младшей группы, родители воспитанников |
Возраст воспитанников: | Дети второй младшей группы 3-4 года |
Особенности проекта: | По характеру создаваемого результата - это групповой , познавательный , исследовательско –творческий проект |
Длительность проекта: | Краткосрочный(2недели) |
Образовательная область: | Познавательное, художественно-эстетическое, речевое развитие |
Формы реализации проекта: | Организация совместной деятельности педагога и детей, пальчиковая гимнастика. Чтение и заучивание потешек, художественная и трудовая деятельность. |
Ресурсы проекта: | Обыгрывание эпизодов потешек, чтение художественных произведений, проведение опытов экспериментов в группе, просмотр мультфильмов. |
Виды работы: | Определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через наблюдения, беседы, рассматривания иллюстраций, составление совместно с детьми коллажа «Что должно быть в ванной комнате», создание презентации «Как мы моем руки» |
Цель проекта: Расширение кругозора, знаний детей о культурно-гигиенических навыках, о полезных свойствах мыла. Формирование представлений о правилах личной гигиены у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности
Предполагаемый результат
Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место).
Эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений;
Усиление инициативности во взаимоотношениях с взрослым.
Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
Укрепление связей между детским садом и семьёй, соблюдение рекомендаций родителями по формированию у детей гигиенических навыков.
Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
Единство требований со стороны персонала группы и родителей;
Укрепление связи с родителями.
Задачи проекта для детей:
- Формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста.- Закрепить у детей первоначальное представление о личной гигиене: уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.
- Воспитывать привычку следить за своим внешним видом, самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после туалета, по мере загрязнения.
-Обогатить предметно-развивающую среду группы.
Для родителей:
-укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей (формирование у детей гигиенических навыков).
- совершенствование системы взаимодействия с родителями в процессе работы по теме проекта.
Итоги проектной деятельности для педагога
- Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
- Единство требований со стороны персонала группы и родителей;
-Укрепление связи с родителями.
Итоги проектной деятельности для педагога
• Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (Пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место).
• Эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений;
• Усиление инициативности во взаимоотношениях с взрослым.
Ожидаемые результаты для родителей:
• Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
• Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
• Укрепление связей между детским садом и семьёй, соблюдение рекомендаций родителями по формированию у детей гигиенических навыков.
Этапы проведения и реализации проекта:
Первый этап – подготовительный
Второй этап основной (деятельный)
Третий этап заключительный
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
I. Подготовительный | |||
Повышение профессиональной компетентности | 1. Определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей 2. Подбор произведений для использования в режимных моментах; 3. Подбор информации, методического материала для реализации проекта, изучение интернет-ресурсов; 4.Подбор настольных и дидактических игр по тематике. 5.Составление перспективного плана работы. 6. Фотовыставка: «Любим, любим умываться по утрам и вечерам!!» | Воспитатель Кузнецова Е.А. Байчурина Н.М. | |
Педагогическое просвещение родителей | 1. Консультации о пользе оздоровительных мероприятий для родителей. 2. Наглядная информация для родителей на тему: «Культурно-гигиенические навыки у детей младшего возраста». 3. Памятка для родителей «Чистые ручки». «Как приучить ребёнка быть аккуратным». | ||
II. Организационно-практический | |||
Осуществление мероприятий с детьми по выполнению проекта | Заучивание потешек. Рассматривание иллюстраций к произведению «Мойдодыр» Организация режимных моментов с использованием фольклорных произведений. | ||
Организация и привлечение родителей к совместной деятельности | Совместная фотовыставка «Любим, любим умываться по утрам и вечерам!!» Пополнение уголка книжки. Создание картотеки пальчиковых игр. | ||
Организация предметно-развивающей среды | 1.Летбук «Ванная комната» | ||
III. Заключительный | |||
Оценка эффективности реализации проекта | Итоговое мероприятие: «Чистота залог здоровья» рассматривании иллюстрации «Ч может случиться с грязнулей?», создание коллажа «Ванная комната» разгадывание загадок. | ||
Обобщение опыта работы по проектной деятельности | Анализ, обобщение распространение опыта работы. Презентация проектной деятельности. Фотоотчет (создание фильма ) | ||
Методическое обеспечение проектной деятельности:
Сайт инфоурок
Материалы из интернета.
Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет»
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст]: методическое пособие/Т. Л. Богина. –М. :Издательство «Мозаика-Синтез», 2006.
Картушина, М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет [Текст]: методическое пособие / М. Ю. Картушина. – М. : ТЦ «Сфера», 2004.
Доскин, В. А. Растем здоровыми [Текст]:пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева–М: «Просвещение», 2002.
Перспективный план работы над проектом
№ п/п | Мероприятие | Ответственный | Дата |
Фотовыставка: «Любим, любим умываться по утрам и вечерам!!» | Воспитатель Кузнецова Е.А. Байчурина Н.М. | ||
Игра -инсценировка «Умываем куклу Катю» с использованием потешки «Водичка, водичка…» | |||
Чтение произведения К.Чуковского «Мойдодыр», создание коллажа «Ванная комната» |
