«Найди пару по форме»
Цели: учить сравнивать предметы по форме, цвету, учить находить пару, сравнивая геометрические фигуры изображенные на образце, устанавливать сходство геометрических фигур по цвету, размеру; познакомить детей с понятием «пара»; закрепить знания названий форм (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); название цветового спектра (красный, синий, желтый, зеленый).
Материал: игрушка зайчик, контуры варежек с наклеенными на них геометрическими фигурами разного цвета, каждая фигура по паре, 5 пар вязаных варежек для игры, 2 белых мяча (маленький – легкий, большой – тяжелый).
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям занять свои места за столами.
В.: Ребята, проходите, садитесь за столы на стульчики (раздается стук в дверь)
Воспитатель: Ой, кто это там к нам стучится? (открывает дверь, выходит к детям с игрушкой – зайчиком).
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости! Наш друг - зайчик, ему очень понравилось у нас в садике, и он решил снова зайти к нам в гости!
Давайте с ним поздороваемся!
В.: Зайчик хочет загадать вам загадку.
«Она снегом заметает,
Ветром сильным завывает.
То морозом затрещит,
То метелью загудит,
С горки катим ледяной
Мы морозною…. (зимой)».
В.: Зайчик, правильно ребята отгадали твою загадку? (зайчик кивает в ответ)
-Да, ребята, наступила зима. На улице стало очень холодно. А что ещё происходит на улице зимой? (идет снег, дует сильный ветер, на улице морозно, лужи замерзли, покрылись льдом, люди одеваются теплее)
-Правильно, ребята! Нам холодно стало зимой. Давайте покажем зайчику, как мы с вами умеем тепло и быстро одеваться!
Игра «Оденемся на улицу»
- Что мы одеваем сначала? (штанишки, теплые брюки)
Дети имитируют движения одевания брюк.
- А после штанишек, что мы будем одевать? (кофты, водолазки)
Имитация одевания кофточек.
- Одели штаны, кофты, что одеваем дальше? (сапоги)
Имитация обувания сапог.
- Так, обули сапожки, что дальше? (шапку)
Имитируем одевание шапки.
- Шапочки одели, теперь что? (куртку, шубку)
Имитация одевания куртки.
- Молодцы! А что мы забыли ещё одеть? (варежки).
- Вот теперь нам морозы нипочем. Мы оделись тепло и не замерзнем!
- Ребятки, а в какие игры можно играть зимой? (кататься на санках, на лыжах, коньках, строить горки, играть в «Снежки»).
- А наш зайчик хочет посмотреть, как вы умеете играть в снежки.
Подвижно-дидактическая игра «Снежки»
Воспитатель предлагаем детям сесть на коврик парами. Дает детям в руки два белых мяча: большой – тяжелый это снежный ком, а маленький - легкий это снежок. Показывает, как надо прокатывать мяч: отталкивать мяч двумя руками от себя к напарнику. Обратить внимание детей на мячи - снежки, они разной величины, что большой мяч – снежный ком тяжелый и катится медленнее, а маленький снежок – легкий катится быстрее.
Вопросы:
- Какой снежок легче?
- Какой снежок катится быстрее: большой или маленький? Почему?
- Что труднее катать: снежок или снежный ком? Почему?
- Да, ребята, вы правы, маленький снежок легче, и он катится быстрее, а большой снежный ком тяжелый и поэтому он катится медленнее.
В.: Ребята, а вот наш зайчик по дороге в детский сад нашел разные варежки. Может быть их кто-то потерял? Давайте мы вместе поищем пару для каждой варежки. Ребята, пара это два одинаковых предмета. Пара варежек. Вот их сколько много (из чудесного мешочка зайчик достает 5 пар варежек, разных по цвету и по размеру)
Воспитатель предлагает детям совместными усилиями отыскать каждой варежке пару, обращая внимание на то, что варежки разные и по цвету и по размеру и по узору. Что они отличаются: на левую и правую руку.
Вопросы:
- Ребята, что такое пара? (пара это два одинаковых предмета, две штуки)
- Почему мы одеваем не одну, а пару варежек? (у нас пара рук)
- А что ещё мы одеваем парами? (сапоги, перчатки, носки)
Дети ищут пару для каждой варежки.
- Молодцы, ребята! Вы правильно нашли для каждой варежки пару. Зайчик обязательно найдет тех, кто эти варежки потерял!
Воспитатель: Ребята, а в чудесном мешочке ещё что-то осталось! Вот посмотрите это же тоже варежки. Какие же они интересные. Разные фигуры на них изображены. Ребята, они опять все перепутались. Давайте найдем пары и для этих варежек. Я сейчас раздам каждому по одной варежке, а вы должны найти у друга такую же, одинаковую варежку (обратить внимание детей на то, что на варежках разные геометрические фигуры, разного цвета. Надо найти варежку с такой же фигурой, одинакового цвета.)
- Молодцы, ребята, вы справились с такой трудной задачей! Нашли пару к каждой варежке. Зайчик тоже хвалит вас.
- Нашему зайчику пора уходить в лес. Давайте на прощанье расскажем ему стишок про варежку.
Маша варежку одела:
«Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал »
Маша варежку сняла,
Поглядите-ка, нашла.
Ищешь, ищешь и найдешь.
«Здравствуй, пальчик, как живешь? »
Воспитатель: Ребята, понравилось вам занятие? А что вам понравилось больше всего? Что нового вы сегодня узнали? (выслушать ответы детей)
