Тема: « Путешествие в город маленьких человечков»
Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения. Учить практически применять их в различных ситуациях.
Задачи:
Образовательные:
-Продолжать знакомить с элементами дороги.
-Закреплять правила поведения на проезжей части.
-Совершенствовать диалогическую речь.
-Формировать чувство ответственности при соблюдении ПДД.
Развивающие:
-Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора.
-Развивать интерес к искусству аппликации, лепки; формировать умение украшать изделие различными материалами: пуговицами, бисером, цветной бумагой.
Воспитательные:
-Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
-Воспитывать умение слушать сверстника, не перебивая.
-Воспитывать чувство ответственности.
Коррекционные:
-Развитие мелкой моторики рук.
-Развитие восприятия, умения ориентироваться в пространстве.
Активизация словаря:
-Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар.
-Закрепить в речи названия дорожных знаков.
Материал: дорожные знаки, макет города, светофор, иллюстрации по ПДД, заготовки для продуктивной деятельности.
Методы и приёмы: игровой момент , художественное слово, показ, беседа, объяснения, вопросы к детям, рассматривание, поощрения.
Задачи интегрированных областей:
« Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.
« Художественное творчество». Приобщать детей к искусству аппликации, лепки, рисованию. Формировать интерес к этим видам деятельности. Формировать умение украшать изделие различными материалами.
« Познание». Закреплять названия геометрических фигур: круг, прямоугольник.
«Социализация». Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
« Коммуникация». Закрепить в словаре детей: светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослым и детьми.
« Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.
Предварительная работа:
Беседы « Сигналы светофора», «Дорожные знаки», «Правила перехода дороги», « О зебре», «В городском транспорте».
Д / игры: « Я водитель», «Дорожные знаки».
Рассматривание фотографий: « Улицы нашего города».
Рисование: « Грузовой автомобиль. Аппликация : « Автобус». Конструирование: « Наша улица».
Индивидуально – дифференцированный подход:
-Детям с низким уровнем развития предлагаются картинки, разрезанные на 4 части.
-Детям со средним уровнем развития – на 6 частей.
-Детям с высоким уровнем – на 8 частей.
-Детям с низким уровнем развития и затрудняющимся при необходимости предлагается образец – подсказка целой картинки – знака, светофора.
Воспитатель оказывает помощь детям с проблемами по развитию мелкой моторики в продуктивной деятельности.
Действия педагога | Предполагаемые ответы и действия детей |
Воспитатель и дети собираются в круг. -Эй, ребята, подходите, Друг на друга посмотрите, Поздоровайтесь ладошками, Улыбнитесь мне немножко! Стук в дверь , передают письмо. Воспитатель предлагает узнать , что написано в письме. - «Здравствуйте, ребята! Пишет вам инспектор дорожного движения из города маленьких человечков. В нашем городе случилась беда: пешеходы и водители стали нарушать правила дорожного движения и поэтому наш светофор выключил свои огоньки, а знаки покинули наш город. Вот послушайте , что происходит в нашем городке. Воспитатель включает запись звуков проезжей части : скрип тормозов, гул машин и т.д. -Ребята, пожалуйста, помогите нам починить светофор. Я высылаю его вам посылкой, в ней вы найдете всё, что вам нужно, чтобы починить его. Чтобы найти посылку, вам нужно: найти на полу круг зелёного цвета, встать лицом к окну, пройти 2 шага влево, 4 шага прямо, 5 шагов вправо. После того , как вы справитесь со всеми заданиями, ждём вас в нашем городе маленьких человечков!» -Что будем делать? -Какой свет должен гореть в верней части светофора? -Почему именно красный? -Что ещё лежит в посылке? -Предлагаю открыть красный конверт. -Что в нём? -Ребята, я предлагаю вам разделиться на две команды и объяснить содержание каждой карточки. Д / игра: « Опасно – безопасно». - А каким должен быть следующий сигнал светофора? -Почему именно желтый? -Как вы думаете, что означает этот цвет? -Ребята , открывайте большой желтый конверт. ( Дети находят в нем разрезные картинки с изображением дорожных знаков). -Ой, как много знаков, я думаю , хватит для всех. Выбирайте себе маленький конвертик и проходите к столу. Д / игра « Собери знак» -А сейчас пора немного отдохнуть. Физкультминутка: « Мы шофёры». Едем, едем на машине. Нажимаем на педаль. Газ включаем , выключаем. Смотрим пристально мы вдаль. Дворники счищают капли, Влево , вправо – чистота. Волосы взъерошит ветер, Мы шофёры хоть куда! -Ребята, сколько сигналов на светофоре мы открыли? -Сможем мы попасть в город маленьких человечков? -Каким будет третий сигнал светофора? -Почему зелёный? -Открывайте последний зеленый конверт. -Что в нем? -Как вы думаете, что нам надо сделать , чтобы выполнить задание? ( Подвести к мысли , что большому светофору нужно сделать маленьких помощников и отнести их в город маленьких человечков ). -Я предлагаю вам выбрать материал для поделки и выполнить задание. -А сейчас проходите в город маленьких человечков и размесите в нём свои светофоры и знаки. | Дети слушают. Дети следуют инструкции, находят посылку. Достают из неё светофор, устанавливают на подставку. Замечают, что у светофора нет разноцветных сигналов. Дети высказывают свои предположения. Ответы детей. Цвет пожара, огня, опасности и т.д. Рассуждения детей. Конверты 3-х цветов: красный , желтый, зеленый. Картинки по правилам дорожного движения. Выполнение задания. После обсуждения открывают красный свет на светофоре. Желтый. Рассуждения детей. Вскрывают желтый конверт. Дети работают за столами. Собирают и объясняют значение знака. Дети открывают желтый сигнал светофора. Дети выполняют движения по тексту стихотворения. Ответы детей. Зеленый. Рассуждения детей. ( Цвет – безопасности, спокойствия, цвет движения…) Изображение светофора. Предположения детей. Дети выбирают материалы для работы. Выполняют поделки. Затем открывают зеленый сигнал на большом светофоре. Дети проходят к заранее приготовленному макету города и устанавливают свои знаки и светофоры. Обыгрывают сюжет. |
