Комплексно – тематическое планирование по теме: «На лугу пасутся ко…»
Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Бычок -смоляной бочок»
Содержание | Задачи | ||||
Домашние животные: особенности их строения, условия содержания, уход и кормление. Что такое фермерское хозяйство и кто такие фермеры? | -Учить правильно ухаживать за дом. животными - Формировать представление о сельской жизни - Воспитывать любовь к дом. животным | ||||
Совместная деятельность | |||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Наблюдение:за птицами на участке (обр. внимание детей на повадки птиц, их строение, величину и поведение в летний период) Д/И «В чем ошибся художник?» знать и помнить особенности вн. вида животных и дорисовывать недост. части животного Игровое упр-е «Шаг-приставить» Д/И:«Семья животного»-знать, как называются члены семьи животных Подготовка к с/р игре «Кошачья семья» Беседы и разговоры с детьми по их интересам С/Р игра: «Кошачья семья» Игровая ситуация «Над чужой бедой не смейся»Планир.ОД с.203 Труд.поручение: Расставить стаканы с салфетками перед приемом пищи | ||||
Утренняя гимнастика Игровая ситуация «Аккуратный малыш» Планир. ОД. С 47 Практич. упр. «Чистые ручки, чистые ножки» Корригирующая гимнастика после сна Восприятие худ.лит. и фольклора: - Отгадывание загадок о животных - чтение рассказа К.Ушинского «Спор животных» - чтение кабардино-балкарской песенки «Заяц» Б.,164 Чтение р.н.сказки «Бычок смоляной бочок», рассказа Н. Сладкова «Медведь и Солнце», Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку?»напомнить детям о правилах безопасного поведения при встрече на улице с бездомной собакой | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||
Игровая деятельность | Д/И «Узнай по описанию» С/Р игра «Семья»как правильно ухаживать за дом. Жив. И как можно с ним поиграть Игра «Чудесный мешочек» Д/и «Третий лишний» Д/и «Когда это бывает» Д/и «Кто что ест» Мат.: Игра «10 мал. Котят…» (счет в пред.10) Мат.: Задание по рабоч. листу (Колесникова, с.40) Игра «Мяч бросай геом. фигуру называй» Д/и «Когда это бывает?»(части суток) • «Какое время года» • «Кто больше назовет действий» • «Так бывает или нет» • «Выдели слово» • «Найди ошибку» • «Какое что бывает» • «Где что можно делать» • «Доскажи слово» • «Какая, какой, какое» Экол.игры:-Загадайте,мы отгадаем; -Какая бывает погода?; -Какое время года? Пальчиковые игры: - Ты кто? - Пчелка П/И –Лиса и куры -Гуси- лебеди( развивать быстроту реакции, ловкость) | Настя К., Арсений, Ярослав К.,-закр. умение детей вежливо обращаться во время игр друг с другом Кирилл Р., Тимофей В.,- закр. умение делать логические выводы Саша У., Вика Б.,-учить детей использовать атрибуты для игр по назначению Карина Б., Настя Х.,-закр.умение детей соотносить реальные предметы с их заместителями по величине Настя С., Арсений, Игорь-вспомнить и назвать дом. Животных и их детенышей | |||
Познавательно-исследовательская деятельность | ОБЖ«Собака бывает кусачей» Поддубная,29 Природ. мир: «Кому нужна вода?» Николаева, с.53 О.Э.Д. «Где быстрее нагреется вода: в тени или на солнце?», «С помощью каких предметов можно пускать солнечных зайчиков?» Поучит. Беседа «Как появились дом. Животные?»- дать даступные знания о том, как человек приручил животное Беседы «Правила поведения на природе» (К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», с. 47-49). | Вспомнить и назвать знакомые свойства песка, воды(Костя, Аня, Женя, Игорь.) Вика, Карина Б., Ярослав-вспомнить и назвать правила вежливости с кошками и собаками | |||
Коммуникативная деятельность | Придумывание загадок-описаний о животных (Ушакова,124) Слов.игра «Петрушка, угадай мою игрушку» (Ушакова, 125) Р.Р.: «Назови ласково» (Сл., с.32) Р.Р.: Игра «Мой, моя, мои» (по картинкам) Р.Р.: «Подбери слова» (Сл., с.32) Р.Р.: Игра «Будь внимательным» (Сл., с.107) Упр.-е «Говори правильно» Словесная игра «Назови волшебное слово» Р.Р.: «Описание игрушки животного» (Ушакова, с. 106) Игровые ситуации: «В мире вежливых слов» (План-ие ОД, с. 226) | Игорь, Анюта, Кирилл- закр.умение описывать предмет, не называя его. Закр. знание звука (А) (Ярослав, Арсений) Игра «Мяч бросай, прилагательное называй» (Саша У., Богдан Х., Соня Х.) Игра «Один-много» (Тимоша, Настя, Карина, Вика) Продолжать упражнять в подборе глагола к существительному (Маша, КаринаУ., Игорь Ш.) Игра «Найди звук» (Арина, Вика ) | |||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лижет лапу сибирский кот» (Лыкова , с. 60) Рисование«Кошка с воздушными шариками»: Рисование простых сюжетов по мотивам лит. пр-я Аппл-я «Уточки на пруду» Лыкова, с.138 | Закр. приемы рисования кистью (Игорь Ш., Настя К., Арсений Р.) Аня Ш., Карина У., Кирилл Р.,-закр. умение пользоваться ножницами | |||
Конструирование | «Загородка для телят и жеребят» - учить замыкать пространство, ставя кирпичи в длинную дорожку, чередуя их по цвету | Кирилл Р.и Максим О.- Закреплять умение выполнять постройку по алгоритму | |||
Трудовая деятельность | Трудовое поручение: убираем игрушки в группе Дежурство по столовой: сервировка стола к завтраку Трудовое поручение на участке: рыхление почвы в цветочных клумбах, полив растений. | Закр.ум. самостоятельно убирать игрушки после игр на место | |||
Двигательная деятельность | П/И «Стоп!», «Море волнуется», «Воробушки и автомобили» П/и «По ровненькой дорожке…» П/и Такси» П/и «Мыши и кот» Игра с мячом «Вежливое слово» Физкультминутка «Медвежата в чаще жили» (Голиц., с.89) Подвижные игры: • «Зайка» • «Совушка» • «Самолеты» • «Найди и промолчи» • «Мы веселые ребята» • «Карусель» • «Котята и щенята» • «У медведя во бору» • «Лягушки» | Умение ходить змейкой (Кирилл Р., Соня Х.) Закр. ум. прыгать на одной ноге (Карина Б., Аня) Попади в цель (Маша А., Костя С.)) Прыжки в длину (Вика, Женя) | |||
Музыкальная деятельность | Прослушивание муз.произведения -«Кто пасется на лугу…..???» Муз. игра «Кот и мыши» Муз. игра «Не зевай» | Вика Б., Женя Ш.,-закр.умение двигаться под музыку в определенном темпе | |||
Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | ||||
Игры со спортивным инвентарем: мячи, скакалки, обручи; Работа с трафаретами и шаблонами:- домашние животные; фрукты; овощи и т.д. Игры со счетными палочками и блоками Дьнеша Игры в уголке дорожного движения Игры с мозаикой, пазлы С/р игра «Дом» Игры с конструктором «Лего» Работа с раскрасками «Животные луга» Игры со строительным материалом Д/И –Хвосты и уши - Кто, что ест? - Чей детеныш? | Информация в родительский уголок «Учимся, играя» (август) «Наблюдаем совместно с ребенком» «Почитаем ребенку» Выставка рисунков «Отдыхаем всей семьей» Консультация «Чем занять детей летом?». | ||||
