ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Младшая группа Группа: «Солнышко»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 26.10.2020 по 30.10.2020 Группа: «Солнышко» Тема: «Посуда» Цель: Знакомить детей с предметами домашнего обихода: посудой. Расширять представлений о предметах окружающих детей, о способе их назначения и использования. Итоговое мероприятие: Коллективная композиция «Украшение посуды». Утренняя гимнастика: Утренний комплекс гимнастики №9(Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика») Образовательная деятельность в режимных моментах: Первая половина дня: утренняя гимнастика, дежурство, совместная деятельность (труд), хозяйственно – бытовой труд, использование произведений художественной литературы при проведении режимных моментов, наблюдений, ситуативные разговоры, речевые ситуации, общение взрослого с детьми в разных видах деятельности. Вторая половина дня: закаливание, гигиенические процедуры, беседы о чистоте и прочее. Взаимодействие с родителями, социальными партнерами ,театрами, спортивными, общеобразовательными учреждениями . Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Работа с родителями: Консультация «Воспитание любовью». День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Понедельник Утро. Беседа «Что мы знаем о посуде?».выявить знания детей о посуде. Д.И «Маша – растеряша»-развивать воображение. МПИ «Хоровод» -учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Игра "Чего не хватает"- учить называть часть посуды Омина, Аделина Рассматривание иллюстраций «Посуда»- Расширять знания детей о посуде. НОД 1.Окруж.мир:«Посуда».Формировать знания детей о посуде, о её назначении. Учить детей называть части посуды. Учить называть обобщающее слово. Воспитывать у детей бережное отношение к окружающим предметам. Приложение №4 2.Физич. культ: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Л.Н. Пензулаева Физическая культура в детском саду № 7 с.30 Прогулка (утро) Наблюдение за небом-продолжить знакомство с различными природными явлениями. Т.Д «Расчистка площадки для игр-учить работать сообща, Д.И «Чей голос?»учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. П.И «Карусель»-развивать у детей равновесие в движении. «Весёлый мяч»Учить подкидывать и ловить мяч. Кирилл М,Варя Самостоятельная деятельность детей на участке. Выносной материал: лопатки, формочки, машинки. Прогулка (вечер) Рассматривание осеннего дерева- формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Д.И «Кто в домике живет? » закреплять правильное произношение звуков. П.И « Проползи через обруч» чить детей перелезать через препятствие Сбей кегли» (3—5 кеглей)Развивать глазомер. Арианна, Варя, Аделина Самостоятельная деятельность детей на участке. Выносной материал: лопатки, формочки, машинки. Вечер Чтение худ. литерат К. И. Чуковский «Федорино горе»-познакомить детей с новым произведением. Учить понимать содержание, сопереживать героям. Разрезные картинки по теме "Посуда".развивать умение выделять часть объекта из целого Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли»-развитие мелкой моторики рук. Игра « Найди пару»- развитие мышления. Аделина, Варя. Игры по выбору детей – развивать у детей желание играть самостоятельно День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная вторник Утро. Беседа«.«Пожарная безопасность»-познакомить c основами пожарной безопасности П.И «Поезд» - учить соблюдать правила игры. Д.И. «Какой игрушки не хватает» - развитие памяти. Работа в уголке природы- полив растений. «Печем пирожки» - различать понятия один-много. Ульяна, Омина Рассматриваем иллюстрации в книгах. НОД 1.ФЭМП «Столько…сколько»Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой, различать равенство и неравенство (без счета) по количеству входящих в группу предметов; продолжать тренировать различать правую и левую руку. В.П.Новикова с.24 Математика в детском саду младший дошкольный возраст. 2.Музыкально занятие: (по плану муз. руководителя) Прогулка (утро) Наблюдение за птичкой – продолжать учить детей наблюдать за птицами. ТД: Собрать все игрушки – приучать к порядку. ДИ: «Большие и маленькие камушки» - учить детей различать предметы о величине. ПИ: «По ровненькой дорожке» - научить прыгать на двух ногах «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесие. Лина, Андрей Игры по выбору детей – развивать у детей желание играть самостоятельно Прогулка (вечер) Наблюдение за деревьями – формировать представление о деревьях. ДИ: «Поручение» - учить понимать словесные инструкции. ПИ: «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. «Как зовут товарища» - учить называть детей по имени. Салиха, Кирилл Д Игры по выбору детей – развивать у детей желание играть самостоятельно. Вечер Чтение худ. литер.«Лиса и журавель»-побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки. Игра-экспер.«Сказка о том, как радуга в воде купалась»- познакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красной и жёлтой, синей и зелёной. Конструирование ««Теремок для матрешки» учить детей строить теремок. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Варя, Васелина. Игры по выбору детей – развивать у детей желание играть самостоятельно День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная среда Утро. Беседа«Такая разная посуда»-дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой Д.И «Большие и маленькие тарелки»-развитие воображения. П.И «Акула и рыбки»учить ориентироваться в пространстве. Дидактическое упражнение «Что это?» Расширить знания детей о посуде, ее назначении. Омина, Кирилл,Тимур Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. НОД 1.Развитие речи «Чаепитие с друзьями» Знакомство с названием предметов из чайного сервиза, закрепление согласования качественных прилагательных с существительными. О.Е.Громова, Г.Н.Соломатина Лексические темы по развитию речи детей с.33 2.Физич.культ «Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Л.Н. Пензулаева Физическая культура в детском саду № 7 с.30 Прогулка (утро) Наблюдение за снегом- познакомить с природным явлением — снег. П.И «Солнышко и дождь» учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Т.Д «Сбор камней на участке- продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Д.И «Назови, что находится впереди, сзади от тебя» -закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. «Зайчики»Упражнять детей в прыжках на двух ногах. Агата, Максим, Варя Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Прогулка (вечер) Наблюдение за птицами во время кормления. - прививать желание заботиться о птицах. Д.И «Птички в гнездышках»-учить спрыгивать с небольшой высоты П.И «Солнышко и дождик»учить ходить и бегать врассыпную. Ходьба парами друг за другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Вечер Чтение рассказа Н.Носов «Мишкина каша»- учить слушать внимательно. Рисование на свободную тему Игры на развитие сенсорики: «Подбери чашки к блюдцам»учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание. Д.И «Чудесный мешочек»-развитие речи и воображения Кирилл Д, Агата, Варя Строительные игры « Мебель для куклы»-самостоятельно учить строить мебель День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная четверг Утро. Беседа «Каждой игрушке свое место» -закрепить у детей убирать игровые уголки после игры, наводить порядок в группе. П.и на ориентировку «Аист»-учить понимать словесные указания в определении правой и левой стороны. Экспериментирование« Что звучит? Научить определять по издаваемому звуку предмет. игровое упражнение «Проползи – не задень»-отрабатывать умение проползать между предметами, не задевая их. Андрей, Арина. Самостоятельная художественная деятельность детей. НОД 1.Лепк «Миски трех медведей» Учить детей сплющивать шарик, скатанный из пластилина, между ладоней и делать пальцем углубление в середине сплющенного комочка. Развивать речь и мышление. Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет с.11 2.Физич. культ « Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Л.Н. Пензулаева Физическая культура в детском саду № 7 с.30 Прогулка (утро) Наблюдение за проезжающим транспортом- Закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль). П.И« Самолеты»-упражнять в беге. Д.И « Назови, что находится впереди, сзади от тебя»закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. Т.Д « Расчистка дорожки, запорошенной снегом- учить правильно пользоваться лопаткой. Прыжки вверх с места. Развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия. Тимур,Лина. Самостоятельная игровая деятельность. Прогулка (вечер) П.И«Карусели»- учить согласовывать свои действия с действиями других детей. Д.И «Третий лишний»развивать быстроту реакции. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. «Кто быстрее добежит до флажка?»учить при беге преодолевать препятствия. Омина, Ульяна. Игры по желанию детей – развивать у детей желание играть самостоятельно. Вечер Д.И « Назови, что это»-закреплять названия посуды Чтение худ. литер «Три медведя»-учить слушать внимательно. Позн. исследов. деят «Горячо-холодно»-научить отличать температуру воды. КГН : «Научи медведя пользоваться носовым платком» - учить детей пользоваться носовым платком. Варя, Ульяна Игры по желанию детей – развивать у детей желание играть самостоятельно. День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Групповая, подгрупповая Индивидуальная пятница Утро. Беседа «Из чего сделана посуда?» познакомить детей с материалами, из которого изготовлена посуда. Д.И на развитие сенсорных предст«.«Большие и маленькие мячики»- учить различать цвет и величину (большой – маленький). Отгадывание загадок на тему «Посуда» Д.И «Чего не хватает»-развитие внимания. Кирилл, Максим. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. НОД 1.Музыкально занятие: (по плану муз. руководителя) 2.Рисование «Чашка» Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов на, под, над, в. Воспитывать усидчивость. Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4 лет с.21 Прогулка (утро) Наблюдение за машиной – привлекать к наблюдению за транспортом. ТД: Чистые лавочки – побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. ПИ: «Зайка беленький сидит» - учить выполнять движения за воспитателем. ДИ: «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мышки и мишки. Катание мяча о прямой – учить отталкивать мяч двумя руками.. Омина, Агата, Арианна Самостоятельная деятельность детей на участке. Выносной материал: лопатки, формочки, машинки. Прогулка (вечер) Наблюдение за ветром – продолжать наблюдение за ветром. ДИ: «Кто и где» - учить ориентироваться в пространстве. ПИ: «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе. Речевая игра «Громко – тихо» - учить детей менять силу голоса. Максим, Агата, Арина. Самостоятельная деятельность детей на участке. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки. Вечер Чтение художественной литературы «Жихарка» -продолжать обучение детей внимательному слушанию произведения. Д/и «Кого как зовут?- развивать мышление, память, речь. Хозяйст.бытовой труд « Моем игрушки»-учить трудиться сообща. С. р. игра "У Кати день рождения"-закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.