Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
МДОУ Детский сад №81
Конспект по ФЭМП в подготовительной к школе группе
«Зима пришла, чудеса принесла!»
Подготовила: воспитатель
Федорович И.Ю.
Г.Ярославль
Цель: закрепление последовательности дней недели, времён года, месяцев.
Задачи:
1. Умение решать задачи в одно действие на сложение, пользоваться цифрами и арифметическими знаками.
2. Развивать логическое мышление, речь, чувство времени, пространственную ориентировку.
3. Воспитывать коммуникативные навыки, умение слушать друг друга.
Оборудование: волшебная снежинка, календарь-часы, две картинки с изображением девочек, 6 снежинок, домик «Состав числа 6», карточки с цифрами и знаками действий, синий лист прямоугольной формы (окно), картинки из белой бумаги (дерево, зайчик, снежинка, звёздочка, колокольчик),
Раздаточный материал: вырезанные из бумаги «ладошки» с разным количеством нарисованных на них снежинок, карточки с цифрами 0 - 9, знаки +, - , = ; синие листы прямоугольной формы (окно), картинки из белой бумаги (дерево, зайчик, снежинка, звёздочка, колокольчик),
Ход занятия:
I. В. – Дети, у нас сегодня в группе я нашла волшебную снежинку. Давайте поиграем с ней. Я думаю, что она поможет нам хорошо заниматься, правильно отвечать на вопросы. И мне кажется, что в конце занятия мы узнаем, кто же оставил нам эту снежинку.
Воспитатель: Ребята, занятие сегодня будет сказочное, и начнем мы его со сказочной загадки:
Тройка, тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом,
Все покрыла серебром!
- О какой царице говорится в загадке?
Дети: О зиме.
Воспитатель.- Давайте вспомним, а что же изменилось в природе с приходом зимы?
- Почему наступает зима?
- Почему зимой идет снег? (ответы детей)
Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому теплым летом идет дождь, а холодной зимой- снег.
Приметы зимы:
- дни короткие, рано темнеет;
- на улице холодно, выпадает снег, стоят морозы, ветры;
- прекращается рост растений, деревья стоят голые, без листьев;
- у некоторых животных вырастает густой мех, чтобы им было теплее, а другие животные всю зиму спят.
Игра с волшебной снежинкой. Дети стоят в кругу. Воспитатель говорит «Волшебную снежинку передавай, времена года называй. Зима…» и передаёт снежинку ребёнку.
- Сколько всего времён года?
«Волшебную снежинку передавай, месяцы называй. Сентябрь…»
В. – Какие это месяцы? Сколько осенних месяцев?
«Волшебную снежинку передавай, месяцы называй. Декабрь…»
В. – Какие это месяцы? Сколько зимних месяцев?
«Волшебную снежинку передавай, дни недели называй. Понедельник…» Сколько дней в неделе?
«Волшебную снежинку передавай, части суток называй. Утро…» Сколько частей в сутках?
- А теперь сядьте на свои места.
У воспитателя в руках календарь-часы.
- Дети, а какое сейчас время года? (На часах-календаре проверяем, правильно ли стоят фишки).
- Какой зимний месяц идёт?
- Какой день недели?
- Какая часть суток? (утро)
- Который час? (9 часов утра)
- Сегодня мы продолжим знакомиться с составом числа 6, решением задач. А сначала проведём математическую разминку.
II. Основная часть.
1. Математическая разминка.
- Посчитайте от 1до 10.
- Посчитайте от 10 до 20.
- Посчитайте от 10 до 1.
- Посчитайте от 3 до 9, от 9 до 6.
- Назовите соседей числа 8, 5, 15, 19.
2. Соотнесение цифры с количеством.
– Дети, отгадайте загадку:
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке?
- Посчитайте, сколько снежинок упало на ладошку и обозначьте их количество цифрой.
(У детей бумажные «ладошки» с нарисованными на них снежинками).
3. Ориентировка на плоскости.
-Представьте, что это окно. Какую форму он имеет? (Прямоугольную.)
Давайте украсим окно.
-Верхний правый угол украсим снежинкой.
- Верхний левый угол украсим звёздочкой.
- Нижний правый угол украсим зайчиком.
- Нижний левый угол украсим деревцем.
- Середину окна украсим колокольчиком.
4. Физминутка «Снеговик»
Давай, дружок, смелей, дружок кати по снегу свой снежок.
Он превратится в снежный ком, и станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечёт слегка – увы! – и нет снеговика.
5. Состав числа 6.
(На доске 6 снежинок.)
- Две девочки Соня и Сима вырезали 6 снежинок.
-Сколько снежинок могла вырезать каждая девочка?
Дети по очереди говорят варианты. (Воспитатель помогает, разделяя указкой снежинки на две группы):
- Если первая девочка вырезала 5 снежинок, то вторая – 1.
- Если первая девочка вырезала 4 снежинки, то вторая – 2.
- Если первая девочка вырезала 3 снежинки, то вторая тоже 3.
- Если первая девочка вырезала 2 снежинки, то вторая – 4.
- Если первая девочка вырезала 1 снежинку, то вторая – 5.
- Из каких двух меньших чисел может быть составлено число 6?
(Вызванный ребёнок называет все варианты, затем все дети тихим голосом повторяют с опорой на «Домик – состав числа 6»).
А как можно составить число 6 из единиц? (6 – это 1, 1, 1, 1, 1 и 1.)
6.Физминутка «Снежок»
1,2,3,4 – мы с тобой снежок лепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий,
И совсем, совсем не сладкий.
Раз – подбросим,
Два – поймаем,
Три – уроним и сломаем.
7. Решение задачи.
Воспитатель помещает на доску ещё 1 маленькую снежинку.
- Посмотрите, что произошло.
- Составьте про это задачу.
- Повторите условие задачи. Повторите вопрос.
- Каким действием будете решать эту задачу? Почему?
- Выложите решение задачи с помощью карточек с цифрами и знаками действий на доске.
- Сколько получится? (7.)
- Прочитаем решение задачи все вместе. (6+1= 7)
(К 6 прибавить 1 получится 7. Или: 6 плюс 1 равно 7.)
- Ответьте на вопрос задачи, сколько всего снежинок вырезала Соня? (7 снежинок всего вырезала Соня.)
- Повторим хором ответ задачи.
В.- Волшебная Снежинка приготовила для вас загадки. Отгадаете?
Он вошел никто не видел.
Он сказал- никто не слышал.
Дунул в окна и исчез.
А на окнах вырос лес. (Мороз)
Какой это мастер на стекла нанес
И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз)
Белый Тихон с неба спихан,
Где пробегает- ковром устилает (Снег)
Итог занятия:
- Какая же волшебница оставила у нас в группе свою волшебную снежинку? (Зима).
Повела зима над нами снеговыми рукавами,
И посыпались снежинки на деревья и поля….
Мы в снежки сражаться будем, мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень, очень нравится зима!
Воспитатель:
- Какие задания вы выполняли? Какое задание было трудным?
- Какое задание запомнилось? Какие слова-родственники вы услышали сегодня?
