План - конспект
Тема: Скульптура Древней Греции
Сегодня с вами мы будем знакомится с древнегреческой скульптурой. Узнаем самые известные скульптурные произведения Древней Греции, ее особенности и имена мастеров, кто их создал. Также узнаем какое место занимала скульптура у древних греков. Начну я с того, что сейчас на экране вашему вниманию будут представлены скульптуры того времени.
В древнегреческой культуре, скульптура занимает особое место. Говорят даже, что в Афинах статуй было больше, чем людей. Скульптура украшала дома людей и храмы, могилы или просто увековечивала память людей. Также стояли на площадях древнегреческих городов статуи богов, победителей Олимпийских игр или выдающихся личностей.
Главной темой скульптуры у греков была: это изображение прекрасного, могущественного и гармоничного человека («мера всех вещей»)
Излюбленным материалом для изготовления скульптуры был камень (мрамор и известняк). Использовали бронзу, иногда применяли и смешанную технику, золото использовали вместе со слоновой костью.
Каменные статуи раскрашивались. Одежду красили в яркие цвета, волосы в золотистый цвет. Глаза статуй делали из цветного камня, стекла или слоновой кости.
Греческая скульптура, к сожалению, почти не сохранилась. Дошли до нас в основном обломки или фрагменты, а также римские копии.
Скульптура древней Греции делится на три периода:архаический, классический и эллинизм. На этом уроке мы будем рассматривать архаический и классический. Эллинизм, будем изучать позже.
Архаический период (VII – VI вв. до н.э.).
В этот период, появились первые образцы греческой скульптуры. В ней наблюдалась связь с традициями египетского искусства. Помните я вам говорила, что греческая культура, при формировании многое позаимствовала египетского искусства.
Основные статуи этого периода, это обнаженные, стройные юноши – куросы и задрапированные статуи девушек –коры (от греч. Кора – дева). Они все сдержаны в движении, руки плотно прижаты к телу, упор сделан на две ноги. В этих статуи несут обобщенный образ «архаический» человека. Статуи всегда изображают молодого и спокойного человека, с так называемой «архаической» улыбкой и чуть приподнятыми уголками губ.
Классический период (V-IV вв. до н.э.)
В этот период в скульптуре ценится классическая красота идеальных героев. В скульптуре стали применять приемконтрпоста – изгиб вертикальной оси тела, который сохранял подвижное равновесие симметричных частей тела.
Высшие достижения греческой скульптуры этого периода, связаны с именами Мирона («Афина и Марсий», «Дискобол»), Поликлета («Дорифол», «Диадумен») и Фидия (рельефы «Парфенона», статуя «Зевса» в Олимпии).
Поздняя классика
(Это рубеж IV в. До н.э.)
На смену классической ясности и простоты, приходит интерес к внутреннему миру человека. Именно его пытаются передать в статуях. Это заметно в пластике и в рельефе статуй. В них присутствует Сдержанная грусть и печаль. Например, «Гибель Ниобид» и надгробие стела Гегесо.
Выдающимися мастерами этого периода были: Скопас («Вакханка», «Голова раненного воина»), Пракситель («Гермес с младенцем Дионисом»), Лисипп («Венера Таврическая», «Скопас. Вакханка»)
План урока
•Организационный момент - (5 мин)
•Краткий опрос пройденного материала на прошлом уроке - (15 мин)
•Объяснение нового материала - (32 мин)
•Подведение итогов урока, оценивание - (5 мин)
•Объяснение домашнее задание - (3 мин)
Предмет: история искусств
Преподаватель: Рыбак Е.А.
Тема: Скульптура Древней Греции
Цель: познакомить учащихся со скульптурой Древней Греции.
Задачи: сформировать преставление об античной скульптуре.
Образовательная:
- Дать понятие о сквозном мотиве античной культуры - теме оживающего произведения, «живого» изображения (миф о Пигмалеоне).
Развивающая:
- Познакомить с шедеврами этого вида искусства
- Рассмотреть этапы развития греческой скульптуры от статичной пластики, подобной египетским изваяниям к передаче естественного движения
- Познакомить с творениями прославленных в древности скульпторов: Мирона - «Дискобол», «Афина и Марсий», Поликлета - «Дорифор».
Воспитательная:
- уважительно относиться к искусству.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесные (беседа), наглядный (демонстрация фото)
Оснащение урока: фотографии репродукций, компьютер, телевизор
Ход урока:
- организационный момент (отметка присутствующих, повторение пройденного материала, постановка целей и задач).
- Сегодня с вами мы будем знакомится с древнегреческой скульптурой. Узнаем самые известные скульптурные произведения Древней Греции, ее особенности и имена мастеров, кто их создал. Также узнаем какое место занимала скульптура у древних греков. Начну я с того, что сейчас на экране вашему вниманию будут представлены скульптуры того времени. Далее постановка целей и задач с позиций компетентного подхода, с позиций обучающихся. Цели озвучены. Объяснение нового материала.
