ООД по физической культуре
Образовательная область физическое развитие.
Возрастная группастаршая группа.
Тема занятия «Отнесемся к здоровью серьезно».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, речевая.
Интеграция образовательных областей:физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель:создание условий для укрепления здоровья детей, воспитания у детей потребности в занятиях физкультурой.
Задачи:
повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную;
закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках;
продолжать развивать мышление, память, речь и воображение детей, эмоциональную отзывчивость;
формировать правильную осанку во время выполнения упражнений;
воспитывать интерес к занятиям физической культурой, к здоровому образу жизни.
Предварительная работа: Беседа, повторение знакомых элементов ОРУ, разучивание новых элементов ОРУ.
Методы и приемы:
Наглядные: использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий.
Словесные: Объяснение, оценка деятельности детей, поощрение, пояснение, подведение к выводу.
Практические: создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение,
сопоставление.
Материал:Пианино (музыкальное сопровождение), флешка с музыкой, музыкальный центр, 1мягкий модуль, мяч большого диаметра по количеству детей, корзины под мячи, надувные мячи 4шт, кегли 6шт, кольцеброс 2шт, стулья по количеству детей.
Ход ООД
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | |
Вводная часть ООД | |||
Дети входят в зал и встают в шеренгу Ответы детей: Здравствуйте! Ответы детей: Да! Хотим! | Здравствуйте, ребята! Сегодня утром пришло письмо на электронную почту: Хотите его послушать, о чем в нем говорится? Письмо: обращение Злючки-Болючки к детям. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. Я – Злючка-Болючка, королева всех вирусов и микробов. Как же я люблю таких маленьких, грязненьких детишек, которые не умываются, не чистят зубы и не дружат с физкультурой. Чем больше вас таких, тем я становлюсь все сильнее и могущественнее. Посылаю на вас своих маленьких помощников-микробов, чтобы вы все зачихали, заболели и попали в мое «Болючее царство». | Музыкальное сопровождение Создание игровой мотивации. Слушаниеписьма. | |
Основная часть ООД | |||
Ответы детей: Да. Ответ детей: Ответ детей: Да выполняют разные виды ходьбы в соответствии с текстом выполняют разные виды бега упражнение на восстановление дыхания. Дети встают в круг и берутся за руки. Построение в одну шеренгу Перестроение в две колонны выполняют ОРУ с большим мячом Указания: убрать мячи. Ответ детей: выполняют ОВД «полоса препятствий» Ответ детей: Да! выполняют ОВД «Веселые прыжки в длину» Ответы детей: Да!!! выполняют ОВД «Забрось кольцо на кольцеброс» Играют в подвижную игру «Витаминки». Ответ детей: Воспитанники делают большой круг. Ответ детей: Ответ детей: Нет | - Ребята, а вы знаете кто такие микробы? - Можете верить, а можете нет, но на свете живет такой вредный и противный народец-микробы. Они только и думают, как бы попасть внутрь человека и там поселиться. А потом, человек начинает болеть, у него повышается температура, появляется насморк и кашель и чтобы погубить этих микробов, нужно долго лечиться. А чтобы не заболеть, нужно соблюдать правила личной гигиены и заниматься физкультурой. - Какие правила личной гигиены вы знаете? - Ребята, а вы готовы бороться с этой противной и вредной Злючкой-Болючкой и её помощниками? -Отлично. Тогда равняйсь, смирно, направо за направляющим в колонне по одному по кругу шагом марш. I. 1. Ходьба на носках, руки в стороны (По высокой траве на носках шагаем, руки выше поднимаем). 2. Ходьба, на пятках – руки в стороны. 3. Ходьба на высоких четвереньках, (В заросли густые зашли мы, на высоких четвереньках пошли). 6. Ох, идти нам нелегко, потянулись высоко. На тропинку вышли мы, поспешим сейчас в пути. 7. Бег друг за другом, руки согнуты в локтях, в среднем темпе. 8.А вот на пути гора, тяжело в гору, бег в медленном темпе, а теперь с горы в быстром темпе. Все закончились горы, вышли на тропинку, обычный бег. А теперь ходьба с восстановлением дыхания. Вдох-выдох, вдох-выдох. На месте стой раз, два. - Молодцы ребята. Я уверена, ничего у неё не получится. Давайте дружно возьмемся за руки и все вместе проговорим: Не боимся мы Злючку-Болючку, не пройдут у неё эти штучки, отнесемся к здоровью серьезно, в наших силах все возможно. На 1-2 рассчитайсь. Вторые номера шаг вперед. II.1.ОРУ под музыкальное сопровождение 1. мяч вверх – повторение 6-7 раз. И.п. – основная стойка, мяч в обеих руках внизу. 1-2 поднять мяч вверх, поднимаясь на носки; 3-4 исходное положение. Исходное положение принять! Упражнение начинай (раз, два, три, четыре). Не торопитесь, и раз, два, три, четыре. Закончили упражнение! Молодцы! 2. Прокати мяч – повторение 6-7 раз. И.п. – стойка в упоре на коленях, мяч в обеих руках перед собой. 1-4 прокатить мяч вокруг себя вправо; 5-8 перекатить мяч влево. Исходное положение принять! Упражнение начинай (раз, два, три, четыре). Не торопитесь, и раз, два, три, четыре. Закончили упражнение! Молодцы! 3.Сидя ноги врозь – повторение 6-7 раз. И.п. – сидя, ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой; 1-2 наклон вперед, прокатить мяч от одной ноги к другой; 3-4 вернуться в исходное положение. Исходное положение принять! Упражнение начинай (раз, два, три, четыре). Не торопитесь, и раз, два, три, четыре. Закончили упражнение! Молодцы! 4. Приседание - повторение 6-7 раз. И.п. – основная стойка, мяч в согнутых руках перед собой. 1 - присесть, мяч вперед; 2 – исходное положение. Исходное положение принять! Упражнение начинай (раз, два, три, четыре). Не торопитесь, и раз, два, три, четыре. Закончили упражнение! Молодцы! 5.Мяч вверх – повторение 6-7 раз. И.п. – ноги слегка расставлены, мяч в обеих руках перед собой. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками, в произвольном темпе. Исходное положение принять! Упражнение начинай (раз, два, три, четыре). Не торопитесь, и раз, два, три, четыре. Закончили упражнение! Молодцы! 6.Прыжки – повторение 2 раза. И.п. – основная стойка, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча на двух ногах на счет 1-8, затем пауза и снова прыжки. Закончили прыжки! Молодцы! Восстанавливаем дыхание. Кругом, за направляющим в одну колону шагом марш. Кладем мячи на место. На месте стой раз,два. 2.ОВД: Ребята посмотрите, перед вами микробы. На что они похожи? - Наша с вами задача раздавить микробы. Для этого вам нужно пройти полосу препятствий. Задание понятно. Тогда выполняем. Дети перепрыгивают через набивные мячи, пролезают в туннель (мягкий модуль), и змейкой возвращаются обратно. - Готовы? Задание выполняется потоком. -Следующее наше задание- это прыжки. Но это необычные прыжки. Мы построимся в две команды, первый ребенок прыгает в длину, второй подходит к линии, куда допрыгнул первый и прыгает дольше, третий прыгает с линии финиша третьего и т.д. Равняйсь, смирно, на первый второй рассчитайсь. Первые номера 3 шага вперед. Первая команда встает рядом с Анной Александровной, вторая рядом со мной (Олеся Анатольевна). Вы готовы? Тогда на старт, внимание, марш. После выполнения прыжков дети остаются в двух командах для выполнения следующего задания. - Следующее наше задание называется «Забрось кольцо на кольцеброс». Нужно две команды и по очереди забрасывать кольцо в кольцеброс. Звонок скайпа. Видеозапись «Айболит» - Здравствуйте, ребята, я доктор Айболит. Я услышал о вашей беде и хочу вам помочь. Я выслал посылку. Что в ней, узнаете сами, но с помощью этого вы сможете победить Злючку-Болючку. А сейчас не буду вам мешать, удачи вам, ребята. - Интересно, что же в этой посылке? - Но пока мы будем её ожидать, я предлагаю поиграть в игру «Витаминки». - Правила игры: микроб охраняет витамины, дети стоят на противоположной стороне зала. На слова: « 1-2-3 витаминку бери», дети бегут к витаминкам, а микроб пытается их поймать. (Стук в дверь, принесли посылку). - Ну-ка, посмотрим, что же нам прислал Доктор Айболит. Ребята, это же цветы здоровья! Чем пахнут цветы? - Правильно, запах чеснока отпугивает микробов и делает наш воздух чище. - сделать медленный глубокий вдох носом при плотно сжатых губах и задержать дыхание; на выдохе произнести фразу: «Какой ароматный цветок» Рефлексия - Мы с вами повторили правила личной гигиены, которые помогают нам быть здоровыми. Что это за правила? - Мы умеем выполнять упражнения, что быть физически здоровыми и сильными, у нас есть такие помощники как цветы здоровья и витамины, которые помогут укрепить наше здоровье. III.Видеозапись-обращение Злючки-Болючки Добрались до вас мои пои помощники микробы. Что не сумели они к вам пробраться и одолеть? Тогда я сама к вам иду. Ой, что это? А-а-а. (Злючка исчезает). - Ура! Мы справились со Злючкой-Болючкой! Благодаря вам, таким смелым, сильным и ловким мы смогли дать ей и её помощникам микробам дать отпор. Теперь вы в безопасности. (Цветы здоровья остаются детям на память). | Вопрос. Вопрос. Вопрос. Музыкальное сопровождение! Ходьба на носках. Ходьба на пятках – руки в стороны. Ходьба на высоких четвереньках. Обычная ходьба с подниманием рук вверх. Бег: в среднем темпе, в медленном темпе, в быстром темпе, Обычная ходьба по кругу. Перестроение в две колонны ОРУ под музыку Педагог выполняет упражнение вместе с воспитанниками. Вопрос. Педагог показывает, как правильно выполнить полосу препятствий. Построение в две команды. Воспитатель и педагог показывают, как правильно выполнить прыжки в длину. Педагог показывает, как правильно выполнить задание. Слушание видеозапись Вопрос. Вопрос Дыхательная гимнастика «Ароматный цветок». Рефлексия Вопрос Музыкальное сопровождение. Слушание видеозаписи | |
Ответы детей. | Заключительная часть ООД Итог занятия: Вот и подошло к концу наше занятие. А что самым легким? О чем вы расскажите дома? Где вам может пригодиться умение преодолевать различные препятствия? Мне понравилось с вами преодолевать все микробы и болячки, было очень интересно и весело. Вы сегодня были умными, быстрыми, ловкими, дружными. А теперь пришла пора прощаться и отправляться в группу. А на следующем занятии мы отправимся с вами в путешествие в зимний лес. | ||
