Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе №1
тема «Путешествие на самолете »
Подготовила воспитатель: Чуприкова С.П.
Приоритетная образовательная область:физическое развитие
Цель:Упражнять в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках, в прокатывании мяча друг другу.
Задачи приоритетной образовательной области:
«Физическое развитие» -
Формировать правильную осанку. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично. Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах а месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. Отталкивать мяч кистями рук. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость. Развивать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Продолжаем развивать активность в подвижных играх
Задачи ОО в интеграции:
«Речевое развитие» -развивать свободное общение со взрослыми и детьми, практическое овладение воспитанниками нормами речи.
«Познавательное развитие» -развивать любознательность, воображение, первоначальные представления об объектах окружающего мира
«Социально-коммуникативное развитие» -развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, эмоциональной отзывчивости, формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Предметно-пространственная развивающая среда: физкультурный зал, мячи, гимнастические палки, мультимедийное оборудование.
Вводная часть
Образователь ные задачи и цели | Содержание ННОД | Вид деятельности | Формы реализации | Средства реализации | Планируемые результаты |
Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках, в прокатывание мяча. Цель: вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, привить любовь к физической культуре. | Дети строем входят в зал. В: -Ребята я хочу загадать загадку, а вы постарайтесь ее отгадать: -Смело в небе пролетая Обгоняя птиц полет Человек им управляет Что такое? Д: -ответы (Самолет) В: - Кто управляет самолетом? Д: - (предполагаемые ответы детей) В:- А вы хотите стать летчиками и отправится в полет? Д: - (предполагаемые ответы детей) В:- Что бы самолетом управлять надо быть сильным и смелым. Летчики ежедневно тренируются. Вы готовы к тренировке? Д:-(предполагаемые ответы детей) В:-В колонну по одному стройся! Шагом марш! | Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие. (коммуникативная игровая) | Специальное моделирование ситуации общения | Слово педагога, речь детей. | Взаимодействие с взрослыми и сверстниками; |
Основная часть
Формирование и развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук ,овладение подвижными играми с правилами ,становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, с правилами не наносящими ущерба организму. | 1 часть: Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носках, «как мышки», переход на обычную ходьбу. Бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Переход на обычную ходьбу. 2 часть: Общеразвивающие упражнения: 1. «Мы стремимся в облака» И.П.: -стойка ноги на ширине ступни, руки вниз. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши над головой; опустить руки, вернуться в исходное положение (5-6 раз) 2. «Вверх-вниз» И. П : -стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе, присесть, хлопнуть в ладоши, выпрямиться вернуться в исходное положение (4-5 раз) 3.«Приземлились» И. П: - сидя, ноги врозь, руки на поясе, наклон вперед, коснуться пальцами рук носков ног (4-5 раз) 4.«Низко нам лететь не страшно» И.П. : -лежа на спине, руки прямые за голову. Согнуть ноги в коленях, обхватить их руками. Распрямиться, вернуться в исходное положение (4-5) раз. 5. «Катапульта» И. П.:- ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах-ноги врозь, руки в стороны, вернуться в исходное положение. В:- Что бы стать настоящим летчиком надо пройти испытания. Основные виды движений: 1. Прыжки на двух ногах через гимнастические палки (5-6) линий повторить (2-3)раза. 2.Прокатывание мяча друг другу (И.П.-стойка на коленях) (10-12 раз) Подвижная игра «САМОЛЕТЫ» 3 часть: Ходьба в колонне по одному по кругу упражнения на восстановления дыхания. | Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие (коммуникативная, двигательная) | Подвижная игра | Слово педагога, гимнастические палки, мячи. | Развитые физические качества – координации ловкости и гибкости; проявление интереса к совместной деятельности |
Заключительная часть
Формирование позитивных установок | Рефлексия: Лягте удобно,удобно, закройте глаза. Представьте, что вы находитесь в волшебной стране. Здесь живут только добрые люди и звери, растут самые красивые цветы, после дождя на небе появляется самая яркая радуга. Вам хорошо и спокойно. Вы можете делать все, что вам хочется. Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: пахнут цветы, ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения, чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами целый день. В: -Как вы думаете мы готовы управлять самолетом? Что мы для этого делали? Д: - (предполагаемые ответы детей) В:- Вот и все пора прощаться Пора нам в группу возвращаться. (вручение подарков «бумажные самолетики) Я предлагаю вечером раскрасить наши самолетики и на прогулке запустить их в небо. | Социально – коммуникативное развитие | Слово педагога, речь детей, | Выражение своих мыслей, позитивный настрой детей |
