Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Туристята"

Зеленова Мария Александровна,

педагог дополнительного образования,

МУ ДО Дом детского творчества.

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Туристята» по содержательной и тематической части является программой туристско-краеведческой направленности туристского направления.

Нормативно-правовыми и экономическими основаниями проектирования и реализации дополнительной общеразвивающей программы являются:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;

Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства РФ № 1726-р от 4 сентября 2014 г.;

постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» № 41от 04.07.2014;

приказ Министерства образования и науки Российской «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» № 1008 от 29 августа 2013 г;

приказ Рособрнадзора от29.05.2014№785«Обутверждении требований к структуре официального сайта образовательной организациив информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формат представления на нем информации»;

приказМинобрнаукиРоссииот 22.12.2014 №1601«Опродолжительностирабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставкузаработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;

приказ Минобрнауки России от11.05.2016№536 «Обутверждении Особенностей режима рабочего времении времени отдыха педагогических ииныхработников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

методические рекомендации попроектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленные письмом Минобрнауки России от 18.11.2015№09-3242;

устав муниципального учреждения дополнительного образования Дома детского творчества;

положение о дополнительной общеразвивающей программе муниципального учреждения дополнительного образования Дома детского творчества.

Актуальность программы. Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния дошкольников, к их общекультурной готовности при переходе из детского сада в общеобразовательную школу. В связи с этим активизируется поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами туристской и краеведческой деятельности, которые могли бы не только повышать физическую подготовленность, но и одновременно развивать умственные, познавательные способности и готовить их к жизни. Занятия по данной программе помогут дошкольникам расширить свой кругозор, знания по краеведению, развить умение работать в коллективе и проявить такие личные качества, как ответственность, дисциплинированность, творческий подход к делу.

Педагогическая целесообразность. Программа предполагает организацию оздоровительно-познавательной деятельности средствами туризма и краеведения в непосредственной взаимосвязи с окружающей и социальной средой. А это в свою очередь оказывает влияние на двигательную, эмоциональную, познавательную, творческую сферу учащихся.

Цель программы: создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей и их физического развития, формирование навыков здорового образа жизни, желания жить в согласии с природой, замечать и любить красоту родного края.

Задачи:

- формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;

- формировать представление о значимости туризма для формирования здорового образа жизни;

- развивать самостоятельность детей в выполнении действий по самообслуживанию в полевых условиях (в походах, спортивных соревнованиях);

- формировать у ребенка мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

- формировать начальные туристские знания, умения, навыки.

Возраст учащихся. Программный материал рассчитан на обучение ребят в возрасте от 5 до 7 лет. Количество учащихся в группах 10-15 человек. Вновь прибывший воспитанник зачисляется в группу на первый год обучения, также он имеет возможность начать обучение по программе с более сложного уровня.

Календарный учебный график:

Программой предусмотрено проведение занятий в один год обучения по 1 часу два раза в неделю (72 годовых часа, 72 часа по программе). Количество учебных недель по программе – 36.

Занятия по программе в праздничные дни, установленные производственным календарём, не проводятся. Каникулы программой не предусмотрены.

Сроки реализации программы. Содержание программы рассчитано на один год обучения с детьми старшего дошкольного возраста, проявляющих интерес к физической культуре, туризму и краеведению. Педагог имеет возможность исходя из времени года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы.

Формы и режим занятий. Объем и срок реализации программы

На протяжении всего курса обучения занятия проводятся 2 раз в неделю по одному часу (72 часа в год).

Каждая тема занятий предполагает как организацию активной оздоровительно-спортивной деятельности (физические упражнения; подвижные игры; мини-соревнования; состязания на природе и в помещении; туристические и оздоровительные прогулки), так и познавательно-творческой деятельности учащихся (экскурсии, беседы, просмотр мультфильмов, обсуждение художественных произведений о путешественниках).

Особенности программы.

РазделVIII данной программы представляет собой комплекс спортивно-оздоровительных занятий. Для более эффективного воздействия спортивного комплекса на организм ребенка при реализации программы занятия данного вида проводятся после каждого раздела в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

В результате освоения программного материала учащиеся знают:

технику безопасности при проведении занятий, туристских прогулок, экскурсий, однодневных походов;

основные понятия, связанные с самодеятельным туризмом;

обязанности членов группы по должностям;

правила движения туристской группы и преодоления простейших естественных препятствий;

основные понятия о карте и условных знаках;

основные приемы оказания первой доврачебной помощи и транспортировки пострадавшего.

В результате освоения программного материала учащиеся умеют:

выполнять обязанности по своей должности в походных условиях;

ориентировать на местности, по карте и по компасу, работать с компасом;

оказывать первую доврачебную помощь в походных условиях;

соблюдать личную гигиену юного туриста;

правильно двигаться группой и преодолевать простейшие естественные препятствия;

правильно укладывать рюкзак и устанавливать палатку.

С целью проверки результатов образовательной деятельности проводится вводный, текущий и итоговый контроль.

Водный контроль проводится в начале учебного года и, как правило, в форме устных опросов по основным разделам программы, а также сдачи туристско-спортивных нормативов.

Текущий контроль предполагает контролировать знания и умения по каждой теме и проводится в разнообразных формах – устного опроса, теста, карточки-задания, практической и самостоятельной работы, интеллектуальной игры, соревнования и др.

Итоговый контроль проводится после каждого полугодия и включает в себя использования таких форм его организации, как соревнование.

Условия реализации программы. Данная программа реализуется с детьми дошкольного возраста педагогом дополнительного образования.

Для реализации программы используется приспособленный кабинет.

Для реализации программы необходимоорганизационно-методическое обеспечение: наличие специальной литературы, освещающей туристско-краеведческую сферудеятельности;возможность повышения уровня профессионального мастерства через участие педагогов и учащихся в профильных курсах, семинарах, стажерских площадках; учебные материалы; карты, атласы, схемы; учебные пособия; дидактический материал; аудио-видео средства; фотоаппарат.

Материально-техническое обеспечение:

-помещение, оборудованное для теоретических и практических занятий;

-полигон для практических занятий на местности;

-туристское снаряжение.

Учебный план

Содержание программы

1 год обучения

Раздел 1. Введение

Вводное занятие. Правила поведения маленьких туристов.

Раздел 2. «Азбука туризма»

Понятие о туризме, туристах. Оздоровительная роль туризма.

Виды туризма (пешеходный, велосипедный и лыжный: способ передвижения туристов, средства передвижения, влияние времени года на виды туризма. Виды транспорта.

Наш читальный зал. Истории о путешествиях и путешественниках.

Раздел 3. «Собираемся в поход»

3.1. Основы безопасности дома и в детском саду. Правила обращения с колюще-режущими предметами, электроприборами, предметами бытовой химии и медикаментами. Пожарная безопасность и правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Телефоны аварийных служб.

«Здравствуй, рюкзачок». Личное снаряжение юного туриста для туристской прогулки, экскурсии: рюкзачок, обувь, одежда, личная посуда, средства личной гигиены.

«В поход идут, и дом берут…» В поход идут и “дом” несут, в котором дома не живут (палатка). Назначение и история. Знакомство при рассматривании.

Правила туристят. Строй туристской группы. Ритм и темп движения туристской группы. Правила перехода дорог и улиц.

Правила взаимопомощи и взаимовыручки. Правило «Идти по слабейшему». Правило «свистка». Обязанности направляющего и замыкающего.

3.5. Туристские узлы и их применение. Основные туристские узлы: «прямой», «проводник простой», «проводник восьмерка», «встречный», «стремя». Их назначение и использование. Маркировка веревки для транспортировки.

Раздел 4. Маленький топограф.

4.1.План маршрута. Рисунок и простейший план местности. Способы изображения на рисунках и схемах водных объектов, искусственных сооружений, растительности и пр. Простейшие условные знаки.

4.2.Игры спланом.Планировка дома, детского сада. Расположение и назначение различных комнат, кабинетов. Игры с планом двора, детского сада.

4.3.Топографическая карта. Работа с топографической картой.

Раздел 5. Я и моё здоровье.

5.1. Я родился! Из чего я состою. От клетки до органа. Строение органов пищеварения, дыхания, кровообращения.

5.2. Если хочешь быть здоровым! Составляющие здорового образа жизни. Гигиена и профилактика болезней, травматизма.

5.3.Охраняй здоровье в походе. Опасности, подстерегающие маленького туриста в прогулках – походах.

5.4. Оказание первой доврачебной помощи, правила обработки ран и наложения повязок. Правила обработки ран, ссадин. Правила наложения повязок.

5.5. Медицинская аптечка. Состав медицинской аптечки для туристической прогулки.

5.6.Народная мудрость на здоровье нам дана. Народные рецепты оказания первой помощи.

Раздел 6.Удивительная планета Земля.

6.1. Представление о Земле как планете. День и ночь, зима и лето. Почему происходит их смена. Явления природы, связанные с сезонами. Экосистемы (пустыня, тундра, джунгли, степь, поле, лес, луг, море).

6.2.Условия жизни на Земле. Это удивительное вещество – вода!

Раздел 7. Люби и знай родной край.

7.1.Основы безопасности в природной среде. Правила поведения юных туристов во время различных природных явлений (снегопада, гололеда, грозы, ливня, тумана и пр.). Правила безопасности при встрече в природной среде с представителями животного мира.

7.2. Красота родной природы. Природа, климат Тисульского района. Растения и животные в разные времена года. Разнообразие растений в экосистемах: луга, леса, поля, моря, озера, болота, пустыни и др.

7.3. Мы друзья природы. Нормы и правила поведения на природе (туристское природопользование): побочное природопользование – сбор дикорастущих растений и грибов; жизнеобеспечивания – обращение с огнём, обращение с дикими животными – в период насиживания с детёнышами, с насекомыми (муравьями), земноводными (лягушками).

Раздел 8. Будем ловки и сильны!

8.1. «Ловкие зверята».

Комплекс корригирующей гимнастики. Самомассаж шеи и лица. Подвижная игра «Обезьянки». Дыхательные упражнения «Лес шумит».

8.2. «Путешествие в страну Спорта и Здоровья».

Разминка «Веселые шаги». ОРУ (с гимнастической палкой). Подвижная игра «Теремок». Релаксация «Ветер».

8.3.«Учимся правильно дышать».

Упражнение «Надуем шары». Упражнения с мячами. Подвижная игра«Закати мяч в ворота ножкой». Релаксация «Шарик».

8.4.«Пойдем в поход».

Упражнение «Встань правильно». Бег от опасности. Игровое упражнение «Найди правильный след». Подвижная игра «Птицы и дождь». Игра «Ровным кругом».

8.5.«Веселые танцоры».

Подвижная игра «Найди себе место». Упражнение «Бег по кругу». Игровое упражнение «Зимушка-зима». Релаксация «Снег».

9. Итоговое занятие

Туристско-спортивная игра «Посвящение в туристы».

Список литературы

Алексеев, А.А. Питание в туристском походе [Текст]: учебное пособие / А.А. Алексеев. – М.: ЦДЮТур МО РФ, 1996.

Антропов, К. Узлы[Текст]/ К. Антропов, М. Растогругев. – «Грузия» Зугдиди, 1992. – 34 с.

Бардин, К. В. Азбука туризма [Текст]: учеб. пособие для учителей, руковод. тур. походов со школьниками/К. В.Бардин. – 2-е изд., допл. и исправл. – М.: Изд-во Просвещение, 1981. – 205 с.

Васильев, И. В. В помощь организаторам и инструкторам туризма [Текст]/И. В. Васильев – 2-е изд., допл. и исправл. – М.: Профиздат, 1973. – 136 с.

Ганопольский, В.И. Организация и подготовка спортивного туристского похода [Текст]: методическое пособие / В.И. Ганопольский. – М.: ЦРИБ «Турист», 1990.

Гоголева, М.И. Основы медицинских знаний учащихся [Текст]: учебное пособие / М.И. Гоголева. – М.: Просвещение, 1991.

Карпенкова, С. А. Мониторинг качества образовательно-воспитательной деятельности в учреждении дополнительного образования[Электронный ресурс]/ С. А. Карпенкова. – Электрон. ст. – Режим доступа к ст.:http://festival.1september.ru/articles/589262/

Кодыш, Е. Н. Пешеходный туризм и техника преодолений препятствий [Текст]: методические рекомендации/ Е. Н. Кодыш. – М.: Станция юных туристов, 1994. – 33 с.

Константинов Ю. С. Теория и практика спортивно-оздоровительного туризма [Текст]: учебное пособие/Ю. С. Константинов; Российская международная академия туризма; Федеральный центр детско-юношеского туризма. – М.: Советский спорт, 2009.- 392с.

Костерев, Н. А. Туристские должности [Текст]: методические рекомендации для руководителей групп по подготовке к туристским походам/ Н. А. Костерев. – М., 1989. – 19 с.

Куликов, В.М. Топография и ориентирование в туристском путешествии [Текст]: учебное пособие / В.М. Куликов, Ю.С. Константинов. – М.:ЦДЮТур МОПО РФ, 1997

Линчевский, Э.Э. Психологический климат туристской группы [Текст]: учебное пособие / Э.Э. Линчевский. – М.: Физкультура и спорт, 1991.

Методические рекомендации по содержанию деятельности: оформлению программ, организации и проведению учебных занятий и мероприятий, оформлению текущей документации педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, методистов, руководителей структурных подразделений образовательных учреждений дополнительного образования детей Кемеровской области [Текст]: методические рекомендации/ сост.Шевцова М. М. – Кемерово, 2011. – 71  с.

Садикова, Н. Б. 1000 + 1 совет туристу: Школа выживания [Текст]/ Н. Б. Садикова. – Мн.:Современный литератор, 2000. – 352 с.

Соловьев Л. И. География Кемеровской области. Природа [Текст]: учебное пособие/ Л. И. Соловьев. – Кемерово: ОАО «ИПП «Кузбасс»; ООО «СКИФ», 2006. – 384 с.

Соловьев, Л. И. Рабочая тетрадь по географии Кемеровской области [Текст]: учебное пособие/Л. И. Соловьев. – Кемерово: ЯГУИПП «Кузбасс», 2003. – 184 с.

Туризм и краеведение: образовательные программы для системы дополнительного образования детей [Текст] / под. ред. С. Ю. Константинова, А. Г Маслова; Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. – М.: Советский спорт, 2005. – 324 с.